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Ano: 2018Banca: CONSULPLANOrganização: SEDUC-PADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Afetividade na Aprendizagem | Educação Pré-Escolar | Autores Influentes | Psicologia Educacional | Henri Wallon | Teorias da Educação Pré-Escolar
“Em seus estudos Wallon apontou a influência decisiva que o meio tem sobre a aprendizagem e o desenvolvimento
psíquico da criança. Para este autor, desde as primeiras inserções da criança no mundo, ela já é exposta a uma linguagem
afetiva (tônica) que facilitará seu ajustamento ao novo ambiente, evidenciando a motricidade como característica
existencial e essencial deste processo. Assim, em seus estudos, pontuou alguns estádios do desenvolvimento infantil,
ressaltando, sempre, a importância da função tônica, para a aprendizagem e relação.”
(Gonçalves, 2010.)
Assinale a alternativa que apresenta corretamente os estágios do desenvolvimento infantil segundo Wallon.
Ano: 2013Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Campo Bom - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Afetividade na Aprendizagem | Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional | Temas Pedagógicos | Didática e Ensino-Aprendizagem
O professor que demonstra interesse e entusiasmo pelo que realiza no seu trabalho tende a ter mais facilidade para incentivar o aluno a aprender. Além disso, conforme Haydt, alguns procedimentos também podem auxiliar nesse processo de incentivo, quais sejam:
I. Manter um clima agradável na sala de aula, estimulando a cooperação.
II. Informar periodicamente ao aluno os resultados atingidos, analisando avanços e dificuldades do processo de aprendizagem.
III. Explicar o objetivo a ser atingido em cada atividade que será realizada ou em cada conteúdo.
Quais estão corretas?
Ano: 2019Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Olímpia - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Afetividade na Aprendizagem | Psicologia Educacional
O diálogo efetivo é a chave de uma boa liderança, de
uma boa administração e até mesmo de uma boa convivência com a família e os amigos, afirmam Anna e Marc
Burbridge, em Gestão de conflitos: desafio do mundo
corporativo.
Os autores se referem a uma habilidade fundamental,
tanto para um diálogo produtivo como para negociações
efetivas, que exige um equilíbrio entre assertividade e
colaboração e uma percepção sobre o jeito natural de
as pessoas lidarem com confrontações. Existem diversas
técnicas para isso, e uma das mais importantes implica
criar espaços e tempo para o pensamento dominar as
emoções. Para conflitos entre dois indivíduos, o processo
de automediação tem mostrado bons resultados, porém
necessita que uma das partes domine o método.
O enunciado faz referência à habilidade de
Ano: 2024Banca: IPEFAEOrganização: Prefeitura de Américo de Campos - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Psicologia Educacional | Afetividade na Aprendizagem | Educação Pré-Escolar
A respeito do cotidiano na escola, no que tange à
afetividade, marcar (V) para as afirmativas Verdadeiras, (F)
para as Falsas e, após, assinalar a alternativa que apresenta
a sequência, de cima para baixo, correta:
( ) A afetividade é um dos fatores que favorecem a
aprendizagem e o desenvolvimento cognitivo,
fazendo com que o indivíduo aprenda através dos
sentimentos, das emoções e das experiências que
são trocadas na interação com o outro.
( ) A criança deve ser cuidada e educada
preferencialmente com o uso de castigo físico ou de
tratamento degradante.
( ) A criança passa a conhecer o mundo através de suas
relações com o outro. A escola é um espaço
importante de trocas de um com o outro, promovendo
o desenvolvimento da criança.
Ano: 2019Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)Organização: Prefeitura de Lagoa Santa - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Afetividade na Aprendizagem | Psicologia Educacional
Estanislau e Bressan (2014) pontuam estratégias
colaborativas entre escola e família, uma vez que o
envolvimento dos pais com a escola contribui para o
desenvolvimento da criança como um todo.
São estratégias colaborativas entre escola e família,
exceto:
Ano: 2024Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de Guaraciaba - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Afetividade na Aprendizagem | Relações entre Educação, Sociedade e Prática Escolar | Papel Social da Escola e Responsabilidade do Educador | Psicologia Educacional | Sociologia da Educação
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou
FALSAS.
1. (__) A empatia não deve ser apenas desenvolvida entre
os alunos, mas também demonstrada pelo educador. Um
professor empático é capaz de perceber as
necessidades emocionais e sociais dos seus alunos,
adaptar suas práticas pedagógicas em função disso, e
criar um ambiente seguro e acolhedor que favoreça o
aprendizado.
2. (__) Quando os alunos desenvolvem empatia, a
dinâmica de sala de aula tende a ser mais colaborativa e
menos conflituosa. A empatia promove um ambiente de
respeito mútuo, onde as diferenças são valorizadas e o
diálogo é incentivado.
3. (__) Os educadores podem adotar diversas estratégias
para promover a empatia em sala de aula, como a
aprendizagem cooperativa, onde os alunos trabalham
em grupos para alcançar objetivos comuns, e a
integração de atividades que abordam a diversidade e a
inclusão.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2024Banca: UnescOrganização: Prefeitura de Cunhataí - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Afetividade na Aprendizagem | Psicologia Educacional | Cuidados na Educação Pré-Escolar
A professora de uma turma de educação infantil está
planejando atividades que integrem o cuidar e o educar,
visando o desenvolvimento pleno das crianças. Acerca
do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e
F para as falsas.
(__)A função social da educação infantil inclui tanto o
cuidado físico quanto o desenvolvimento cognitivo e
emocional das crianças.
(__)O cuidar e o educar são processos independentes
não devendo ser integrados mutuamente no contexto da
educação infantil.
(__)A interação afetiva entre professor e aluno é
fundamental para o desenvolvimento integral na
educação infantil.
(__)A educação infantil deve focar na introdução do
conhecimento de conteúdos acadêmicos.
A sequência está correta em:
Ano: 2019Banca: CETAPOrganização: Prefeitura de Ananindeua - PADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Afetividade na Aprendizagem | Psicologia Educacional
Analise as assertivas sobre a afetividade como elemento mediador da aprendizagem e marque a alternativa correta.
I- A motivação para aprender pode estar associada a uma base afetiva.
II- A afetividade interfere positiva ou negativamente nos processos de aprendizagem.
III- Aspectos cognitivos e emocionais formam uma unidade: o afeto interfere na cognição, e vice-versa.
IV- O professor, ao observar as emoções dos estudantes, pode ter pistas de como o meio escolar os afeta: se está instigando emocionalmente ou causando apatia por ser desestimulante.
Ano: 2024Banca: SELECONOrganização: Prefeitura de Sapezal - MTDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Avaliação da Educação | Psicologia Educacional | Implicações Pedagógicas da Avaliação Escolar | Afetividade na Aprendizagem | Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos | Avaliação na Educação Básica e Superior
Em seu livro Avaliação: mito & desafio, Jussara Hoffmann
expõe a dicotomia existente entre educação e avaliação. Ela se
revela, segundo a autora, quando, por exemplo, um professor
de educação infantil ou dos anos iniciais do ensino fundamental,
em seu cotidiano, acompanha o desenvolvimento dos alunos a
partir de um relacionamento afetivo e busca compreender suas
dificuldades, mas enfrenta, no entanto, ao final de um semestre ou
bimestre, “a tarefa de transformar suas observações (significativas
e consistentes) em registros anacrônicos, sob a forma de conceitos
classificatórios ou listagens de comportamentos estanques”.
Essa dicotomia é danosa, pois descaracteriza o significado básico
da avaliação que é a:
Ano: 2014Banca: FUNCABOrganização: SEE-ACDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Afetividade na Aprendizagem | Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional
O aprendizado que amplia a habilidade da criança para agir, interagir e reagir de maneira eficaz com outras pessoas é denominado:
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