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457941200605067
Ano: 2024Banca: IGEDUCOrganização: Prefeitura de Garanhuns - PEDisciplina: Ciências NaturaisTemas: Educação em Ciências

Julgue o item que se segue. 


É importante destacar que aprender Ciências da Natureza vai além do aprendizado de seus conteúdos conceituais. Nessa perspectiva, a BNCC da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias – por meio de um olhar articulado da Biologia, da Física e da Química – define competências e habilidades que permitem a ampliação e a sistematização das aprendizagens essenciais desenvolvidas no Ensino Fundamental.

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2

457941201434414
Ano: 2021Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de Araranguá - SCDisciplina: Ciências NaturaisTemas: Alfabetização Científica | Educação em Ciências
A sequência de seres vivos em que um serve de alimento para o outro é chamada de:
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3

457941202001136
Ano: 2023Banca: IADESOrganização: SEDFDisciplina: Ciências NaturaisTemas: Educação em Ciências
Texto associado

        Os PCN – Ciências Naturais propõe que, para o ensino de Ciências Naturais, torna-se “necessária a construção de uma estrutura geral da área que favoreça a aprendizagem significativa do conhecimento historicamente acumulado e a formação de uma concepção de Ciência, suas relações com a Tecnologia e com a Sociedade”.


Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ciencias.pdf>.

Acesso em: 30 out. 2023.

Acerca da prática do ensino de Ciências Naturais e o favorecimento da aprendizagem significativa, julgue (C ou E) o item a seguir. 


As teorias científicas, por sua complexidade e alto nível de abstração, devem ser comunicadas diretamente por meio de definições e classificações estanques que deverão ser decoradas pelo estudante.

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4

457941200943532
Ano: 2022Banca: UnescOrganização: Prefeitura de Maracajá - SCDisciplina: Ciências NaturaisTemas: Educação em Ciências | Integração de Ciências e Temas Transversais
A guerra biológica se baseia no uso de microrganismos e de seus produtos tóxicos para provocar lesões, enfermidades e morte em homens, animais e plantas. As armas biológicas são únicas em sua habilidade de infligir grande número de baixas em uma ampla área. Ao atingir tropas e populações civis indiscriminadamente, apresenta grande potencial para desencadear epidemias em larga escala, o que as torna armas de destruição em massa, com grande efeito residual.

Fonte: Valdi Lopes Tutunji. Guerra biológica: uma revisão. Universitas Ciências da Saúde - vol.01 n.01 - pp. 105-139, 2003.


A utilização de agentes biológicos de forma incorreta pode gerar grandes desastres mundiais, portanto dentre as principais caraterísticas que propiciam a difusão da tecnologia de armas biológicas e a sua utilização, identifique a alternativa abaixo que está CORRETA. 
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5

457941201788395
Ano: 2023Banca: OBJETIVAOrganização: Prefeitura de Esperança do Sul - RSDisciplina: Ciências NaturaisTemas: Alfabetização Científica | Educação em Ciências | Integração de Ciências e Temas Transversais
A BNCC aponta os objetos de conhecimento organizados em unidades temáticas, facilitando, assim, a organização do currículo. Para o ensino do componente curricular de Ciências, o objeto de conhecimento “Transformações químicas”, a ser trabalhado durante o 6º ano, pretende desenvolver a habilidade de:
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6

457941201423510
Ano: 2024Banca: FGVOrganização: Prefeitura de São Lourenço da Mata - PEDisciplina: Ciências NaturaisTemas: Experimentação em Ciências | Educação em Ciências | Dinâmica | Física | Integração de Ciências e Temas Transversais
Em uma gangorra, o professor decidiu demonstrar um dos princípios do movimento newtoniano, que é a inércia. Após a brincadeira, o professor pediu para que quatro grupos de estudantes apresentassem suas próprias definições e impressões sobre essa força. Julgue como verdadeiro (V) ou falso (F) as quatro impressões dadas pelos grupos de estudantes:


• Grupo 1: “A inércia é uma força que mantém objetos estacionários em repouso e objetos em movimento em deslocamento a uma velocidade constante”.

• Grupo 2: “Todos os objetos com massa possuem inércia”.

• Grupo 3: “A inércia é a tendência de um objeto de resistir a uma mudança em qualquer estado de movimento que esteja atualmente”.

• Grupo 4: “Objetos que se movem rapidamente têm mais inércia do que objetos que se movem lentamente”.


As afirmativas são, respectivamente:
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7

457941200071184
Ano: 2019Banca: ADM&TECOrganização: Prefeitura de Teotônio Vilela - ALDisciplina: Ciências NaturaisTemas: Educação em Ciências
Leia as afirmativas a seguir:

I. As atividades de ensino de Ciências, no ambiente escolar, devem contribuir para que os educandos possam compreender o alimento como fonte de matéria e energia para o crescimento e manutenção do corpo, e a nutrição como conjunto de transformações sofridas pelos alimentos fora do corpo humano: a digestão, a absorção e o transporte de substâncias e a eliminação de resíduos.
II. No ser humano, o trato digestório e os órgãos anexos constituem o sistema digestório. O trato digestório é um tubo oco que se estende da cavidade bucal ao ânus, sendo também chamado de canal alimentar ou trato gastrintestinal. As estruturas do trato digestório incluem: boca, faringe, esôfago, estômago, ureteres, intestino delgado, intestino grosso, reto e ânus.

Marque a alternativa CORRETA:
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8

457941200020957
Ano: 2022Banca: FUNCERNOrganização: Prefeitura de Maxaranguape - RNDisciplina: Ciências NaturaisTemas: Educação em Ciências | Alfabetização Científica
Os hormônios são essenciais para o funcionamento do corpo humano, atuando em praticamente todas as atividades do nosso organismo. A glândula hipófise
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9

457941201958122
Ano: 2024Banca: CPCONOrganização: Prefeitura de Matinhas - PBDisciplina: Ciências NaturaisTemas: Experimentação em Ciências | Educação em Ciências | Integração de Ciências e Temas Transversais
Em uma aula de Ciências do Ensino Fundamental, a professora propôs que a turma calculasse o gasto mensal de energia de alguns aparelhos comuns à escola e às residências, tais como ventiladores e geladeira.

A partir deste contexto analise as afirmações a seguir:

I- Ainda que sejam aparelhos idênticos, o resultado do cálculo irá variar de acordo com o uso, pois o consumo é o produto entre a potência do aparelho e o intervalo de tempo de seu funcionamento.
II- A fórmula utilizada para este cálculo tem como premissa que o consumo de energia elétrica é medido em kWh e o intervalo de tempo de funcionamento desse aparelho é medido em horas.
III- Para calcular é necessário que os aparelhos tenham etiquetas com a informação da energia consumida (EΔt em kW).

É CORRETO, o que se afirma em:
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10

457941201589746
Ano: 2023Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SME do Recife - PEDisciplina: Ciências NaturaisTemas: Educação em Ciências | Integração de Ciências e Temas Transversais

Julgue o próximo item, com referência às condições ambientais e de sobrevivência da Terra.


A principal justificativa para o fato de muitas espécies de animais invadirem os centros urbanos é a reprodução descontrolada que gera aumento populacional dessas espécies e diminui sua área territorial.

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