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Ano: 2023Banca: CONSULPAMOrganização: Prefeitura de Araraquara - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Tecnologia Educacional | Filosofia da Educação | Concepções Filosóficas de Mundo, Homem e Educação | Tecnologias de Comunicação e Informação em Práticas Educativas
Nos últimos anos a tecnologia atingiu os indivíduos
como uma avalanche e envolve a todos. Sem dúvida,
ela permite ampliar o conceito de aula, de espaço e de
tempo, estabelecendo novas pontes entre o estar
juntos fisicamente e virtualmente. No entanto, ela é
importante, mas não resolve as questões da educação
sozinha. Nesse contexto, torna-se importante
compreender que ensino e educação são conceitos
diferentes. Acerca das variáveis que envolvem o
ensino de qualidade, segundo Moran, Masetto e
Behrens (2000), considere as seguintes afirmações:
I- Uma organização inovadora, aberta, dinâmica,
com um projeto pedagógico coerente, aberto,
participativo; tecnologias acessíveis, rápidas e
renovadas; e quando possível com infraestrutura
adequada, atualizada, confortável.
II- Uma organização que congregue docentes bem
preparados intelectual, emocional,
comunicacional e eticamente; bem remunerados,
motivados e com boas condições profissionais, e
onde haja instâncias favoráveis a uma relação
efetiva com os alunos que facilite conhecê-los,
acompanhá-los, orientá-los.
III- Uma organização que tenha alunos motivados,
preparados intelectual e emocionalmente, com
capacidade de gerenciamento pessoal e grupal.
São CORRETAS as afirmações:
Ano: 2021Banca: IUDSOrganização: IF-RJDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Concepções Filosóficas de Mundo, Homem e Educação | Abordagem Holística na Educação | Epistemologia e Teorias do Conhecimento | Filosofia da Educação
Entre os filósofos da educação ______________, acreditava que o ambiente e as pessoas que cercam a criança, desde seus primeiros anos de vida, eram essenciais para seu aprendizado e seu desenvolvimento. Defendia o uso de jogos, na educação infantil. É imensa sua contribuição para a compreensão do ser humano em sua constituição, principalmente, no que diz respeito à aprendizagem e ao ensino.
Assinale a alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do texto:
Ano: 2021Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de Campos Novos - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Concepções Filosóficas de Mundo, Homem e Educação | Filosofia da Educação | Epistemologia e Teorias do Conhecimento
A Filosofia da Educação tem um papel formativo
de grande relevância para pedagogos por permitir e
estimular a constante reflexão.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as
falsas ( F ) em relação ao assunto.
( ) Assim como as demais ciências nasceram no
bojo da reflexão filosófica, a pedagogia está
intimamente ligada à filosofia, já que os primeiros filósofos também discutiam sobre a
educação.
( ) Cabe à filosofia, entre outras coisas, examinar
a concepção de humanidade que orienta a
ação pedagógica, para que não se eduque
a partir da noção abstrata e atemporal de
“criança em si”, de “ser humano em si”.
( ) A filosofia busca tornar a educação dogmática, fundamentando teoricamente o campo
pedagógico.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo.
Ano: 2019Banca: FCMOrganização: Prefeitura de Caranaíba - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Concepções Filosóficas de Mundo, Homem e Educação | Construção do Conhecimento | Filosofia da Educação | Temas Pedagógicos
A constituição das identidades tem caráter transitório e relacional, ocorre ligada a contextos históricos
específicos e possui caráter afirmativo, uma vez que
dá aos indivíduos a sensação de se reconhecerem
como parte de uma coletividade.
É importante que o professor construa uma identidade profissional
Ano: 2024Banca: FGVOrganização: Câmara de Fortaleza - CEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Sociologia da Educação | Abordagem Holística na Educação | Autores Influentes | Relações entre Educação, Sociedade e Prática Escolar | Filosofia da Educação | Concepções Filosóficas de Mundo, Homem e Educação
No trecho final do século passado, o diagnóstico da chamada condição pós-moderna por Jean-François Lyotard impactou as reflexões no campo da filosofia da educação.
Isto significa que a prática educativa precisou ser revista à luz da
Ano: 2011Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEDUC-AMDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Concepções Filosóficas de Mundo, Homem e Educação | Filosofia da Educação
Com relação aos fundamentos da educação, julgue o item seguinte.
De acordo com a abordagem individualista da educação,
formulada com base no respeito à liberdade e aos direitos do
indivíduo, a educação deve consistir na busca do
desenvolvimento do homem, mediante a adoção de
metodologias que o auxiliem a se realizar e que promovam o
questionamento da essência da ordem social vigente.
Ano: 2023Banca: FURBOrganização: Prefeitura de Florianópolis - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Concepções Filosóficas de Mundo, Homem e Educação | Filosofia da Educação
Considere as afirmativas relacionadas à concepção Pós-Estruturalista de diferença apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)A diferença é essencialmente um processo linguístico e discursivo.
(__)Não pode ser concebida fora de seus processos de significação.
(__)A diferença não pode ser compreendida como uma relação de poder.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Ano: 2017Banca: FUNECEOrganização: UECEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Filosofia da Educação | Teorias do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional | Concepções Filosóficas de Mundo, Homem e Educação
Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do seguinte enunciado:
“As Relações Interpessoais desenvolvem-se no processo de ____________ 1 , onde elementos fundamentais são corresponsáveis pelo sucesso ou fracasso dos relacionamentos, como ____________2 , amizade, ____________3 e ____________4 ”.
Ano: 2019Banca: IV - UFGOrganização: UFGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Concepções Filosóficas de Mundo, Homem e Educação | Filosofia da Educação
Conforme Appel (2002), “sempre existe uma política do
conhecimento oficial, uma política que exprime o conflito
em torno daquilo que alguns veem simplesmente como
descrições neutras do mundo e outros, como concepções
de elite que privilegiam determinados grupos e
marginalizam outros” (A política do conhecimento oficial:
faz sentido a ideia de um currículo nacional?). Tal reflexão
está na base
Ano: 2022Banca: MáximaOrganização: Prefeitura de Pingo D`Água - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Concepções Filosóficas de Mundo, Homem e Educação | Construção do Conhecimento | Filosofia da Educação | Epistemologia e Teorias do Conhecimento | Temas Pedagógicos
O que confere qualidade ou não ao sistema de ensino são as práticas
escolares, as práticas de ensino, onde estão implicados os aspectos
pedagógico-didáticos, ou seja, a qualidade interna das aprendizagens
escolares: o que os alunos aprendem, como aprendem e o que fazem com o
que aprendem. Sobre os desafios que o pedagogo tem no campo de
investigação pedagógica e da atividade profissional, marque a alternativa
CORRETA.
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