Questões

As duas são exatamente iguais, porque ambas pretendem utilizar a avaliação para classificar os alunos.

São complementares, porque a primeira tem características de avaliação diagnóstica, e a segunda, de avaliação para verificação de resultados.

As duas concepções de avaliação apresentam finalidades iguais, porque ambas se voltam à promoção da aprendizagem do aluno.

São concepções diferentes, porque a primeira propõe avaliação de caráter formativo, e a segunda, de caráter classificatório.

São formas divergentes de pensar a avaliação, porque uma propõe avaliação de caráter formativo, e a outra, com caráter de mediação.

ERRADO

CERTO

“O Conselho Nacional de Educação (CNE), nos termos da LDB e da Lei nº 9.131/95, instituiu as Diretrizes Curriculares Nacional. Esta lei define, na alínea “c” do seu artigo 9º, entre as atribuições de sua Câmara de Educação Básica (CEB), deliberar sobre as Diretrizes Curriculares propostas pelo Ministério da Educação.”

Segundo a LDB, a Educação Básica de qualidade é um direito assegurado pela Constituição Federal e pelo Estatuto da Criança e do Adolescente. “Um dos fundamentos do projeto de Nação que estamos construindo, a formação escolar é o alicerce indispensável e condição primeira para o exercício pleno da cidadania e o acesso aos direitos sociais, econômicos, civis e políticos.”

Anísio Teixeira defendia a ideia da criação de um plano nacional de educação e da escolaridade primária obrigatória; pretendia-se combater a permanência de unidade política entre as unidades federativas, com isso tirar a autonomia dos estados na implantação de seus sistemas de ensino. 

(...)Resolução CNE/CEB nº 2/98, que as delimita como conjunto de definições doutrinárias sobre princípios, fundamentos e procedimentos na Educação Básica (…) que orientarão as escolas brasileiras dos sistemas de ensino na organização, na articulação, no desenvolvimento e na avaliação de suas propostas pedagógicas.

conquista coletiva de todos os sujeitos do processo educativo.”

garantia de que todos saberão ler, escrever e contar.”

educação que atinge os valores estatísticos publicados pela ONU.”

concepção de prática social, mas não política.”

4 ou 5 anos entre 31 de março e 31 de dezembro do ano em que ocorrer a matrícula.

4 ou 5 anos no ano anterior em que ocorrer a matrícula.

4 ou 5 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.

4 ou 5 anos no decorrer do ano em que ocorrer a matrícula.

Disponibilização de diferentes materiais que visem favorecer à aprendizagem, à locomoção e à comunicação por meio de financiamentos colaborativos.

Disponibilização de atendimento de equipe de enfermagem e primeiros socorros para alunos com necessidades especiais em todas as salas de aula.

Atuação hierarquizada entre professor especializado em educação especial e professores das classes comuns, que são avaliados pelos primeiros.

Atuação de professores e outros profissionais itinerantes intra e interinstitucionalmente, como suporte para a inclusão de alunos com NEE.

Atuação de professores-intérpretes das linguagens e códigos aplicáveis, sempre que houver necessidade de comunicação para um grupo externo. 

Os limites de integralização dos cursos devem ser fixados com base na carga horária total, computada nos respectivos Programas Pedagógicos do curso.

A duração dos cursos deve ser estabelecida por carga horária total curricular, contabilizada em horas (60 minutos), passando a constar do respectivo Programa Pedagógico.

A carga horária total dos cursos, ofertados sob regime seriado, por sistema de crédito ou por módulos acadêmicos, atendidos os tempos letivos fixados na Lei nº 9.394/1996, deverá ser dimensionada em, no mínimo, 200 (duzentos) dias de trabalho acadêmico efetivo.

Os estágios e atividades complementares dos cursos de graduação, bacharelado, na modalidade presencial, não deverão exceder a 50% (cinquenta por cento) da carga horária total do curso, salvo nos casos de determinações legais em contrário.

Os cursos de Administração, Ciências Contábeis, Computação e Informática e Serviço Social têm carga horária mínima de 3.000 (três mil) horas e Educação Física de 3.200 (três mil e duzentas) horas.

sala de recursos multifuncionais. 

sala de enfermagem, destinada a atendimentos de primeiros socorros, cuidados e saúde preventiva.

professores para o exercício da docência do AEE.

matrícula no AEE de alunos matriculados no ensino regular da própria escola ou de outra escola.

outros profissionais da educação: tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais, guiaintérprete e outros que atuem no apoio, principalmente às atividades de alimentação, higiene e locomoção. 

extensão e de pós-graduação lato sensu.

aperfeiçoamento e de pós-graduação lato sensu.

atualização e de extensão.

aperfeiçoamento e de atualização.

atualização, de extensão e de aperfeiçoamento.

I, apenas.

I e II, apenas.

II, apenas.

I, II e III.

III, apenas.