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Ano: 2024Banca: Prefeitura de Bombinhas - SCOrganização: Prefeitura de Bombinhas - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Emilia Ferreiro | Autores Influentes
Em relação aos estudos da psicolinguista argentina Emilia Ferreiro, analise as afirmativas abaixo:
I. A divulgação das obras de Emilia no Brasil, partir de meados dos anos 1980, causou um grande
impacto sobre a concepção que se tinha do processo de alfabetização;
II. As obras de Emilia apresentam métodos pedagógicos, que revelam os processos de aprendizado
das crianças, levando a conclusões que validam os métodos tradicionais de ensino da leitura e da
escrita.
III. Os estudos de Emilia, assim como os de Piaget, levam à conclusão de que as crianças têm um
papel ativo na aprendizagem.
Em relação as afirmativas acima, é correto afirmar:
Ano: 2022Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de Santa Helena - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Autores Influentes | Emilia Ferreiro
Crítica ferrenha da cartilha, ela defende que os alunos, ainda analfabetos, devem ter contato com diversos tipos de texto. Passadas mais de duas décadas, o tema permanece no centro dos interesses da pesquisadora, que se indigna com quem defende o método fônico de alfabetização, baseado em exercícios para treinar a correspondência entre grafemas e fonemas. A psicolinguística argentina, discípula de Jean Piaget, revolucionou o conhecimento que se tinha sobre a aquisição da leitura e da escrita quando lançou, o livro Psicogênese da Língua Escrita.
Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima.
Ano: 2024Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Coronel Bicaco - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Emilia Ferreiro | Autores Influentes
Emília Ferreiro, em sua pesquisa sobre o processo de construção da leitura e da
escrita, faz uma descrição mapeadora do processo que cada indivíduo percorre para a aquisição da
língua escrita. No nível silábico:
I. A escrita da criança está restrita às letras de sua experiência no momento da escrita.
II. A criança pensa que é possível ler nomes diferentes com grafias iguais. Elas ainda não conseguem
entender que o que a escrita representa no papel são os sons da fala.
III. A criança acredita que uma mesma palavra não pode ser escrita com letras repetidas de forma
sequenciada.
IV. Quando a criança é convidada a ler a sua escrita, ela passa o dedo direto pela palavra,
demonstrando não representar a pauta sonora das palavras.
Quais estão INCORRETAS?
Ano: 2024Banca: IVINOrganização: Prefeitura de Santarém - PADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Emilia Ferreiro | Autores Influentes
Tomando como base a abordagem de Emília
Ferreiro e Ana Teberosky (1986) sobre o
desenvolvimento da linguagem escrita nas crianças,
podemos extrair a seguinte conclusão ou
conclusões:
I. A criança adota a escrita como um conjunto de
regras fixas.
II. A escrita é aprendida através da imitação direta
da leitura.
III. O desenvolvimento da escrita envolve a
construção de significados.
IV. A criança aprende a escrita somente pela
memorização de palavras.
Assinale:
Ano: 2023Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Balneário Pinhal - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Paulo Freire | Emilia Ferreiro | Autores Influentes | Émile Durkheim
Sobre o processo de alfabetização, analise a sentença abaixo:
“Defende a ideia de que antes mesmo de iniciar o processo de alfabetização tal qual nós conhecemos,
as crianças já trazem consigo algum conhecimento que vai sendo construído desde o momento em
que nascem, por isso elas são capazes de interpretar o ensino que recebem, transformando a escrita
convencional dos adultos, produzindo assim uma escrita diferente. Para isso as crianças devem
percorrer para compreender as características, o valor e a função da escrita, desde que esta se
constitua no objeto da sua atenção”.
As características acima definem a teoria defendida pelo(a) autor(a):
Ano: 2021Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de Iporã do Oeste - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Emilia Ferreiro | Processo de Alfabetização e Letramento | Autores Influentes
[...] é bem difícil imaginar que uma criança de 4 ou 5
anos, que cresce num ambiente urbano no qual vai
reencontrar, necessariamente, textos escritos em
qualquer lugar (em seus brinquedos, nos cartazes
publicitários ou nas placas informativas, na sua
roupa, na TV, etc.) não faça nenhuma ideia a respeito
da natureza desse objeto cultural até ter 6 anos e
uma professora à sua frente.
(FERREIRO & TEBEROSKY. Psicogênese da Língua escrita, 1999, p. 29).
Segundo Emília Ferreiro, para aprender a ler e a
escrever é preciso apropriar-se desse conhecimento,
através da reconstrução do modo como ele é
produzido. Dessa maneira, defende-se que:
Ano: 2024Banca: IBADEOrganização: Prefeitura de Joinville - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Emilia Ferreiro | Autores Influentes
Reggio Emilia foi o primeiro local onde uma escola que
enxergava a criança como personagem central de sua
abordagem educativa, surgiu. Leia as afirmações, abaixo, e
complete com V, se estão de acordo com as ideias
reggianas e F, se não.
( ) A criança é a protagonista de seu aprendizado e, por
isso, é entendida como um ser que carrega dentro de si,
desde seu nascimento, capacidades e potencialidades
ilimitadas.
( ) A criança é um recipiente em que se colocam
informações e um ser que, em contato com o mundo, não
será capaz de construir significados e aprendizagens.
( ) A criança é aquela que brinca, se relaciona
naturalmente com o mundo e com o outro, utiliza seu
corpo de infinitas maneiras e experimenta o mundo
através dele e é capaz de criar suas próprias hipóteses.
Ano: 2023Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de São José do Cedro - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Emilia Ferreiro | Autores Influentes
Emília Ferreiro é uma psicóloga e pesquisadora
argentina conhecida por suas contribuições no campo da
psicologia da aprendizagem e da alfabetização. Seu
trabalho revolucionou a compreensão sobre como as
crianças aprendem a ler e escrever, questionando
concepções tradicionais e propondo uma abordagem
construtivista (in: AZENHA, 2004. Adaptado).
Assinale a opção que contenha uma das contribuições
desta teórica para educação.
Ano: 2024Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: Prefeitura de Aracaju - SEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Autores Influentes | Processo de Socialização Infantil | Processo de Alfabetização e Letramento | Emilia Ferreiro | Educação Pré-Escolar
No que concerne à relevância da consciência fonológica para o processo de alfabetização e às etapas da alfabetização, bem como à construção e ao desenvolvimento da leitura e da escrita, julgue o item a seguir.
Uma das contribuições da teoria da psicogênese da língua escrita é o reconhecimento de que o sujeito em alfabetização é ativo em seu processo de conhecimento, capaz de progressivamente (re)construir esse sistema de representação, interagindo com a língua escrita em seus usos e práticas sociais.
Ano: 2015Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Suzano - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Emilia Ferreiro | Teorias do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional | Autores Influentes
Segundo as concepções de Ferreiro (1992), analise as afirmações a seguir.
Em língua oral permitimos à criança que se engane ao produzir, tanto quanto ao interpretar, e que aprenda através de suas tentativas para falar e para entender a fala dos outros.
PORTANTO
Em língua escrita só se aprende através da reprodução correta, e é melhor não tentar escrever, nem ler, se não está em condições de evitar o erro.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
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