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Ano: 2023Banca: UFPROrganização: IF-PRDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Construção do Conhecimento | Temas Pedagógicos
Na medida em que a escola é a mediadora entre o conhecimento e a comunidade, o professor é o mediador entre o
conhecimento e o aluno, e o pedagogo é o mediador:
Ano: 2013Banca: CONPASSOrganização: Prefeitura de São José de Princesa - PBDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Construção do Conhecimento | Temas Pedagógicos | Didática e Ensino-Aprendizagem
A finalidade principal do trabalho em grupo é obter a cooperação dos alunos entre si na realização de uma tarefa. Para que cada aluno possa contribuir na aprendizagem comum, é necessário que:
Ano: 2014Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Vacaria - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Construção do Conhecimento | Temas Pedagógicos | Didática e Ensino-Aprendizagem
Charlot na sua abordagem sobre a
relação com saber apresenta muitos enfoques sobre
o ato de aprender. Diante disso, analise as assertivas
a seguir.
I. A relação com o saber é, também, um conjunto
organizado de relações.
II. A relação com o saber é o próprio sujeito na
medida em que deve aprender apropriando-se
do mundo e se construindo.
III. O espaço do aprendizado é um espaço tempo
partilhado com outras pessoas.
Quais estão corretas?
Ano: 2021Banca: OBJETIVAOrganização: Prefeitura de Venâncio Aires - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Construção do Conhecimento | Teorias da Educação Pré-Escolar | Desenvolvimento de Conceitos Científicos na Infância | Temas Pedagógicos
De acordo com OLIVEIRA, sobre a educação nas creches
e pré-escolas, analisar a sentença abaixo:
Padrões de qualidade não são específicos e negociáveis, mas
historicamente intrínsecos, fixos e predeterminados, visando
a garantia dos direitos e o bem-estar das crianças (1ª parte).
A definição de uma proposta pedagógica para a creche ou a
pré-escola deve considerar a atividade educativa como ação
intencional orientada para a ampliação do universo cultural
das crianças, de modo que lhes sejam dadas condições para
compreender os fatos e os eventos da realidade, habilitando-as a agir, sobre a realidade, de modo transformador
(2ª parte). A ação educativa da creche e da pré-escola deve
interpretar os interesses imediatos das crianças, e não os
saberes já construídos por elas, sempre buscando ampliar o
ambiente simbólico a que estão sujeitas (3ª parte).
A sentença está:
Ano: 2018Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação e Cidadania no Contexto Brasileiro | Construção do Conhecimento | Temas Pedagógicos | Sociologia da Educação | Papel Social da Escola e Responsabilidade do Educador | Relações entre Educação, Sociedade e Prática Escolar
As sociedades urbano-industriais contemporâneas trazem, “embutido”, o conhecimento sistematizado. Desse
modo, a educação escolar, socialmente incumbida de
transmiti-lo às novas gerações, é imprescindível às práticas sociais em geral e às práticas produtivas, particularmente, havendo uma articulação da desigualdade social
com o sucesso ou o fracasso escolar dos indivíduos, os
quais entram na definição dos papéis que eles terão e
dos lugares sociais que ocuparão, nessas sociedades.
Como afirma Contreras (2002): “A educação não é um
problema da vida privada dos professores, mas uma
ocupação socialmente encomendada e responsabilizada
publicamente.” Corresponde a compromisso ético e social que exige competência profissional. Terezinha Rios
(2001) articula suas reflexões às desse autor e analisa
que a competência do professor compreende as dimensões técnica, estética, política e ética, sendo esta última
fundante da competência, pois as demais dimensões,
embora apoiadas em fundamentos próprios, guiam-se
por princípios éticos, quando, nas experiências docentes,
Ano: 2022Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de Itapiranga - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Construção do Conhecimento | Temas Pedagógicos
Sobre as habilidades para trabalhar as diferenças
individuais, analise as sentenças a seguir e identifique as
corretas:
I.O pilar do sucesso para trabalhar as diferenças
individuais é reconhecer que nem todos os alunos irão
ter os mesmos interesses, as mesmas habilidades e
aprender da mesma forma. Assim o professor de
Educação Física deve realizar um trabalho amplo e
diversificado para que alcance a homogeneização da
turma.
II.Trabalhar os conteúdos de forma a estimular os
diferentes níveis de aprendizagem, tipos de inteligência,
habilidades físicas e motoras existentes é fundamental
para o sucesso dos objetivos propostos aos alunos.
III.O profissional de Educação Física não deve coibir a
competitividade nas aulas, inserida de maneira
contextualizada, serve de estimulo aos alunos, no
entanto, deve ser feita uma análise crítica sobre os
mecanismos de exclusão que, via de regra, ocorrem
quando não se considera as diferenças individuais dos
alunos.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2020Banca: IDIBOrganização: Prefeitura de Araguaína - TODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Construção do Conhecimento | Temas Pedagógicos | Didática e Ensino-Aprendizagem
O trabalho docente constitui o exercício profissional do
professor e este é o seu primeiro compromisso social e ético
com a sociedade. Dessa forma sua responsabilidade é
Ano: 2014Banca: FUNCABOrganização: SEE-ACDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Didática e Ensino-Aprendizagem | Temas Pedagógicos | Construção do Conhecimento
Sobre a organização e estruturação didática da aula, pode-se afirmar:
I. Aestruturação da aula é um processo que implica inflexibilidade e rigorosidade em relação aos conteúdos emateriais.
II. O trabalho docente, sendo uma atividade intencional e planejada, requer estruturação e organização a fim de que sejam atingidos os objetivos do ensino.
III. A indicação de etapas do desenvolvimento da aula significa que todas as aulas devam seguir um esquema rígido e complexo.
Somente está(ao) correta(s):
I. Aestruturação da aula é um processo que implica inflexibilidade e rigorosidade em relação aos conteúdos emateriais.
II. O trabalho docente, sendo uma atividade intencional e planejada, requer estruturação e organização a fim de que sejam atingidos os objetivos do ensino.
III. A indicação de etapas do desenvolvimento da aula significa que todas as aulas devam seguir um esquema rígido e complexo.
Somente está(ao) correta(s):
Ano: 2011Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: IFBDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Afetividade na Aprendizagem | Construção do Conhecimento | Psicologia Educacional | Temas Pedagógicos | Didática e Ensino-Aprendizagem
A fim de assegurar o sucesso do trabalho pedagógico, o professor deve ser o condutor da aprendizagem do aluno. Dessa forma, ele poderá certificar-se de que este não se perderá na procura por caminhos alternativos que não garantam a construção do conhecimento.
Ano: 2024Banca: OBJETIVAOrganização: Prefeitura de Santa Leopoldina - ESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Ética na Profissão | Construção do Conhecimento
Sobre o contato do monitor do transporte escolar com
os alunos, analisar os itens.
I. O monitor precisa saber conviver com diferentes tipos de
personalidade, respeitando as diferenças de cada um.
II. A relação de confiança entre aluno e monitor garante a
boa convivência e segurança.
III. O monitor é um profissional responsável por garantir a
educação de crianças e adolescentes no trajeto de ida e
volta.
Está CORRETO o que se afirma:
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