Na Educação Infantil, sob a ótica das crianças, ocorrem interações entre:
1. as crianças e as professoras/adultos. 2. as crianças entre si. 3. as crianças e os brinquedos. 4. as crianças e o ambiente. 5. as crianças, as instituições e as famílias.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas
Em conformidade com HORN, quanto à organização
do espaço na Educação Infantil segundo a metodologia
montessoriana, analisar a sentença abaixo:
Evidencia-se uma preocupação constante com a
organização de um ambiente onde as crianças pudessem
se descentrar da figura do adulto. Isto é, o controle passa
do educador para o ambiente (1ª parte). A beleza do
ambiente e o desafio dos objetos, por si só, deveriam
estimular as crianças a agir. A condição fundamental da
organização desse ambiente deveria ser a harmonia, o
colorido, a disposição de móveis e de objetos que
convidassem as crianças a interagirem, a brincarem e a
trabalharem (2ª parte).
Na organização do espaço e das experiências de educação
infantil, os professores desenvolvem experiências que
favorecem brincadeiras coletivas e permitem as crianças se
relacionarem. Acerca de experiências culturais nessa etapa:
Ao pensarmos no espaço para as crianças, devemos
levar em consideração que o ambiente é composto por
gosto, toque, sons e palavras, regras de uso do espaço, luzes e cores, odores, mobílias, equipamentos e
ritmos de vida. Nesse sentido, conforme Craidy e Kaercher
(2001), é necessário
A educação infantil, primeira etapa da educação básica, pode ser oferecida em horário parcial ou integral. Considerando as “Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil”, o período mínimo de permanência em creches e pré-escolas nos horários parcial e integral é, respectivamente, de:
Lucia atua em uma creche municipal e encontrou várias
contribuições para seu trabalho na obra de Oliveira e outras autoras (2011). Dessa obra, selecionou a seguinte
orientação: “Qualquer situação planejada como contexto
para desenvolvimento da criança envolve uma proposta
de organização não só do espaço, mas também do tempo para a realização de diferentes ações”. Como as autoras falam sobre os diferentes “relógios” que perpassam a
programação das creches, Lúcia entendeu acertadamente que, ao planejar e desenvolver essa programação, ela
deveria
• Educar transcende a ideia de um trabalho organizado por currículos ou programas pré-definidos e
prescritivos.
• Educar propicia situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada
e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis.
• Os cuidados de uma criança em um contexto educativo demanda a integração de vários campos
de conhecimentos e a cooperação de profissionais de diferentes áreas.
A organização dos espaços, dos mobiliários e dos materiais se constitui em um instrumento fundamental para a
prática educativa com crianças pequenas. Nesse sentido,
está correto o que se afirma em: