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Ano: 2021Banca: Instituto ConsulplanOrganização: Prefeitura de Colômbia - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Multiculturalismo | Temas Pedagógicos
O que caracteriza o cotidiano escolar é a relação entre as
culturas; relação atravessada por tensões e conflitos. Isso
se acentua quando as culturas crítica, acadêmica, social e
institucional, profundamente articuladas, tornam-se hegemônicas e tendem a ser absolutizadas em detrimento da
cultura experiencial, que, por sua vez, possui profundas
raízes socioculturais. Em vez de preservar uma tradição
hegemônica, a escola está sendo chamada a:
I. Lidar com a pluralidade de culturas, reconhecer os diferentes sujeitos socioculturais presentes em seu contexto, abrir espaços para a manifestação e valorização
das diferenças.
II. Silenciar e neutralizar a pluralidade e a diferença, pois se
sente mais confortável com a homogeneização e a
padronização.
III. Abrir espaços para a diversidade, a diferença; para o
cruzamento de culturas constitui o grande desafio a fim
de estabelecer uma tradição monocultural.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
Ano: 2016Banca: FUMARCOrganização: Prefeitura de Matozinhos - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Multiculturalismo | Temas Pedagógicos | Inclusão e Exclusão
Não há como negar que a educação é um processo amplo e complexo de construção de saberes culturais e sociais que fazem parte do acontecer humano.
Para que a escola consiga avançar na relação entre saberes escolares/realidade
social/diversidade étnico-cultural, é preciso que os educadores compreendam
que o processo educacional também é formado por dimensões como, EXCETO:
Ano: 2020Banca: Instituto Ânima SociescOrganização: Prefeitura de Jaraguá do Sul - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Multiculturalismo | Temas Pedagógicos | Lei nº 10.639/2003 - História e Cultura Afro-Brasileira
Com base no conhecimento acerca das políticas de promoção da igualdade racial, analise os itens a seguir e assinale a alternativa que apresente todos os itens corretos.
I. A lei nº 9.394, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, apresenta a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira" no ensino fundamental e médio.
II. O conteúdo programático das escolas deverá incluir o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional.
III. O calendário escolar no Brasil inclui o dia 20 de fevereiro como ‘Dia Nacional da Consciência Negra’.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2018Banca: UECE-CEVOrganização: SECULT-CEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Multiculturalismo | Teoria e Prática Curricular | Temas Pedagógicos | Inclusão e Exclusão | Diversidade no Currículo
O Brasil é uma nação miscigenada e ainda
muito preconceituosa; sendo assim, é inadmissível
que os currículos escolares brasileiros
Ano: 2019Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Sapucaia do Sul - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Multiculturalismo | Teoria e Prática Curricular | Parâmetros Curriculares Nacionais | Temas Pedagógicos | Diversidade no Currículo
Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de história constituem um
referencial de qualidade, objetivam respeitar diversidades regionais, culturais e políticas existentes no
país. É nessa perspectiva que o documento se propõe a ser:
Ano: 2018Banca: QuadrixOrganização: Prefeitura de Cristalina - GODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Multiculturalismo | Temas Pedagógicos | Direitos Humanos
Considerando a Educação para a Diversidade, a Cidadania e a
Educação em e para os Direitos Humanos, assinale a
alternativa que apresenta uma das dimensões das políticas
afirmativas.
Ano: 2022Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de Descanso - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Multiculturalismo | Temas Pedagógicos
Diversidade cultural refere-se aos diferentes costumes e
tradições de um povo, podendo ser representada, dentre
muitos elementos, através da língua, das crenças, dos
comportamentos, dos valores, por meio da culinária, da
política, da arte, da música, representando, portanto:
____________.
Disponível em:(https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/antropologia/
diversidade-cultural) - (Adaptado)
Marque a alternativa com informação adequada para
completar o enunciado:
Ano: 2019Banca: ADM&TECOrganização: Prefeitura de Colônia Leopoldina - ALDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Lei nº 9.394/1996 - LDBEN | Multiculturalismo | Temas Pedagógicos
Leia as afirmativas a seguir:
I. O pluralismo de concepções pedagógicas é favorável à qualidade do ensino nas escolas municipais.
II. A lei nº 9.394/96 propõe a igualdade de condições para o acesso
e permanência na escola.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2016Banca: FCCOrganização: SEGEP-MADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Multiculturalismo | Temas Pedagógicos
Será preciso preparar um grupo para trabalho de campo identificando hábitos cotidianos de populações quilombolas e suas
relações com o meio ambiente para a formulação de políticas locais. A observação participante será a estratégia empregada na
investigação. Essa metodologia pressupõe
Ano: 2016Banca: FCCOrganização: SEDU-ESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Didática e Ensino-Aprendizagem | Multiculturalismo | Temas Pedagógicos
Texto associado
A questão refere-se à Metodologia
de Ensino de Inglês.
Aprender uma língua estrangeira no meio escolar significa:
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