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Ano: 2025Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: ANMDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Pedagogia Empresarial | Temas Pedagógicos | Gestão da Aprendizagem
Acerca da gestão do conhecimento, da ação pedagógica e do trabalho com projetos, julgue o item que se segue.
A comunicação integrada entre os diferentes setores de uma corporação requer uma organização dissociada da gestão do conhecimento.
Ano: 2011Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: CorreiosDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Pedagogia Empresarial | Temas Pedagógicos
Considerando a avaliação e o acompanhamento de programas de educação corporativa, julgue os itens a seguir.
A avaliação de impacto indica o grau de transferência das competências e habilidades aprendidas no treinamento para o trabalho.
A avaliação de impacto indica o grau de transferência das competências e habilidades aprendidas no treinamento para o trabalho.
Ano: 2010Banca: PUC-PROrganização: COPELDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Regulamentação da Educação de Jovens e Adultos | Pedagogia Empresarial | Legislação Educacional
Leia as idéias a seguir e julgue-as posteriormente, conforme as alternativas propostas:
I. Propondo problemas, novos conhecimentos e situações sincronizadas com a vida real, os adultos vivem a realidade do dia-a-dia. Portanto, estão sempre predispostos a aprender algo que contribua para suas atividades profissionais ou para resolver problemas reais.
II. Quando o objetivo do pedagogo professor referese ao trabalho com habilidades, valores e atitudes, não há a necessidade de conectar estes assuntos com situações da vida real, pois o adulto tem capacidade de abstração e isto basta.
III. Os métodos de discussão em grupo e a aprendizagem baseada em problemas ou em casos reais terão utilidade e maior eficácia quando aplicados a partir de um levantamento de necessidades do grupo.
IV. Adultos se sentem determinados a aprender quando percebem as prerrogativas e os benefícios de um aprendizado, bem como as conseqüências negativas de seu desconhecimento.
I. Propondo problemas, novos conhecimentos e situações sincronizadas com a vida real, os adultos vivem a realidade do dia-a-dia. Portanto, estão sempre predispostos a aprender algo que contribua para suas atividades profissionais ou para resolver problemas reais.
II. Quando o objetivo do pedagogo professor referese ao trabalho com habilidades, valores e atitudes, não há a necessidade de conectar estes assuntos com situações da vida real, pois o adulto tem capacidade de abstração e isto basta.
III. Os métodos de discussão em grupo e a aprendizagem baseada em problemas ou em casos reais terão utilidade e maior eficácia quando aplicados a partir de um levantamento de necessidades do grupo.
IV. Adultos se sentem determinados a aprender quando percebem as prerrogativas e os benefícios de um aprendizado, bem como as conseqüências negativas de seu desconhecimento.
Ano: 2015Banca: NC-UFPROrganização: ITAIPU BINACIONALDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Pedagogia Empresarial | Temas Pedagógicos
Segundo Ribeiro (2008), considerando-se a empresa como essencialmente um espaço educativo, estruturado como
uma associação de pessoas em torno de uma atividade com objetivos específicos e, portanto, como um espaço
também aprendente, a pedagogia tem os seguintes objetivos, EXCETO:
Ano: 2024Banca: VUNESPOrganização: Câmara de Campinas - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Pedagogia Empresarial | Temas Pedagógicos
Diferentes estratégias são usadas para o desenvolvimento
de pessoas no universo do trabalho. Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do
texto a seguir, adaptado do documento do INEP Estratégias para Desenvolvimento de Pessoas.
__________representam ações de aprendizagem, geralmente restritas a cursos formais e vinculadas ao desempenho de determinado cargo, sendo obrigatórias
para todos os empregados que desempenham alguma
função ou que almejam alcançar determinado cargo. Já _________são voltadas para o desenvolvimento de competências necessárias a curto e longo prazo, permitindo
que os profissionais se utilizem desta estratégia para
construir sua carreira e que escolham quais alternativas
são mais eficientes para o desenvolvimento profissional e
pessoal. Estas surgem, portanto, como alternativa crítica
às primeiras.
Ano: 2025Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: PC-DFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Pedagogia Empresarial | Temas Pedagógicos
No que se refere à andragogia, julgue o item subsecutivo.
A andragogia, no ambiente corporativo, caracteriza-se por visar apenas ao conhecimento adquirido.
Ano: 2018Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: ABINDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Pedagogia Empresarial | Temas Pedagógicos
A educação em espaços não escolares vem confirmar um novo espaço de atuação do pedagogo, com uma visão redefinida de atuação desse profissional. A respeito desse assunto, julgue o item a seguir.
Na educação corporativa, a avaliação de processo deve
acontecer após o treinamento e se orientar para as
oportunidades de aperfeiçoamento de treinamentos futuros,
devendo o programa de aprendizagem ser visto de maneira
isolada, pois cada formação tem um objetivo específico
orientado para resultados cada vez melhores.
Ano: 2010Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: EMBASADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Pedagogia Empresarial | Temas Pedagógicos
É no contexto da globalização que a gestão do conhecimento se transforma em valioso recurso estratégico para a vida das pessoas e das empresas. Acerca desse assunto, julgue próximo item.
Para se gerir, adequadamente, o conhecimento decorrente da
experiência das pessoas e presente nos diversos contextos
sociais, deve-se estar atento a essas pessoas, às suas expressões
culturais, às estruturas organizacionais em que estão inseridas
e às tecnologias de uso comum.
Ano: 2011Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: IFBDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Projeto Político-Pedagógico | Temas Pedagógicos | Pedagogia Empresarial
Texto associado
Julgue os itens que se seguem, acerca do projeto político-
pedagógico (PPP) e da sua gestão em uma perspectiva estratégico-
empresarial.
pedagógico (PPP) e da sua gestão em uma perspectiva estratégico-
empresarial.
Os encargos burocrático-administrativos são importantes, mas não são priorizados em detrimento das atividades de cunho político-administrativo.
Ano: 2023Banca: FGVOrganização: Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Pedagogia Empresarial | Temas Pedagógicos
Segundo Danilo Gandin, o Planejamento Participativo é uma
modalidade no campo das ferramentas para a intervenção racional
e organizada na realidade por parte de organizações.
O traço distintivo dessa abordagem é
..