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Ano: 2019Banca: FURBOrganização: Prefeitura de Porto Belo - SCDisciplina: Língua EspanholaTemas: Substantivo
Para la formación del plural en español, las reglas establecen que:
I- Cuando un sustantivo o un adjetivo termina en vocal átona, su plural se forma añadiendo una -s.
II- En sustantivos agudos que terminan en –s o –x el plural se forma añadiendo –es.
III- En un sustantivo terminado en –y, se reemplaza la “y” por “i” y se agrega –es.
IV- En los sustantivos que terminan en –n se añade –es para la formación del plural.
V- En los sustantivos terminados en –d, -l, y –r este se forma añadiendo –s.
Marque la respuesta correcta:
Ano: 2024Banca: Instituto Abaré-etéOrganização: Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AMDisciplina: Língua EspanholaTemas: Substantivo
Texto associado
La falta de sueño afecta a nuestras emociones, nos
vuelve menos positivos y más ansiosos
Casi la mitad de los adultos españoles no duermen bien
a diario y la mayoría duermen menos horas que les
gustaría. Con estos datos sobre la mesa, no es extraño que los problemas para dormir empiecen a ser ya una
cuestión que también nos quita el sueño como sociedad.
Todas las formas de pérdida de sueño (privación total del
sueño, pérdida parcial del sueño y fragmentación del
sueño) producen cambios emocionales al día siguiente.
Los efectos más fuertes y consistentes son la reducción
del estado de ánimo positivo y el incremento de los
niveles de ansiedad.
El País
Marque a alternativa que destaca um substantivo.
Tomando en cuenta la estructura morfológica de la lengua española juzgue lo siguiente ítem.
En la frase «el agua transparente» el sustantivo «agua» es
masculino.
Ano: 2024Banca: CETAPOrganização: Prefeitura de Castanhal - PADisciplina: Língua EspanholaTemas: Substantivo | Flexão Nominal
"Un sustantivo es una categoria gramatical o clase de palabra que se utiliza para nombrar un objeto, sujeto, lugar, concepto.”
Fuente: https://concepto.de/sustantivo/#ixzz8XI7xCXeM
Considerando o conceito gramatical mencionado, analise as afirmativas seguintes e marque a alternativa correta.
I- O substantivo pode ser classificado somente pelo número e género e por alguns pronomes que concordam com os determinantes.
Il- Os adjetivos nao concordam em género e número com o substantivo, tanto se são modificadores (ojos melancélicos, casa limpia), como se são atributos ou predicativos (Los padres estaban callados; Lo creiamos timidos).
Ill- Os substantivos classificam-se como masculino e feminino e, como muitos que designam seres animados, o género serve para diferenciar o sexo do referente (gato/gata — nifio/nifia).
IV- O masculino é, no espanhol, o género não marcado e o feminino, o marcado. Na designação de pessoas e animais, os substantivos de género masculino se referem para marcar aos indivíduos do sexo, com também para designar toda a espécie, seja no singular ou plural.
Ano: 2024Banca: Instituto ConsulplanOrganização: SEED-PRDisciplina: Língua EspanholaTemas: Substantivo
Texto associado
Haga la lectura del texto para contestar la cuestione.
Comida chatarra: por qué los alimentos “malos” saben tan bien
Todos sabemos que nos hace mal y que la debemos evitar. Pero ¿qué hace que la comida chatarra sea tan irresistiblemente
Buena?
Eso le consultó un oyente a los “detectives científicos” de la BBC, el biólogo Adam Rutherford y la matemática Hannah Fry,
presentadores del programa de radio “Los casos curiosos de Rutherford y Fry”, que se dedica a investigar misterios de la vida
diaria enviados por el público.
“¿Por qué la comida mala sabe tan bien?”, preguntó Alan Fouracre desde Nueva Zelanda, aclarando que se refería a cosas
como “salchichas, papas fritas y chocolate”.
Huele rico
“Lo que impulsa nuestro antojo es nuestro olfato”, explicó el experto.
El olor a cierto tipo de comida hace que nuestro sistema digestivo se encienda y reclame ser alimentado.
Y una vez que la comida está en nuestra boca, también es nuestra nariz la que nos permite sentir toda la sutileza de su
sabor.
“Son miles de sabores, es algo muy sofisticado”, detalló Miodownik.
El papel que juega el olfato explica por qué muchas de estas comidas – por ejemplo una hamburguesa o el tocino fritonos resultan irresistibles cuando están calientes, pero ya no nos interesan frías.
¿Y las gaseosas?
Pero si el calor es un factor importante para explicar la atracción de la comida chatarra, ¿qué pasa con las gaseosas,
consideradas unas de las principales culpables del aumento de la obesidad en el mundo?
O con el chocolate y las golosinas, que nos cuesta tanto comer en moderación.
Una de las expertas en alimentos más reconocida del mundo, la profesora Linda Bartoshuk de la Universidad de Florida, le
explicó al programa por qué los alimentos llenos de azúcar nos atraen tanto.
“El combustible para el cerebro es la glucosa, que es dulce, y a lo largo de la evolución nuestros cerebros se han
desarrollado de tal forma de hacernos amar lo dulce, porque lo necesitamos”, señaló.
Esto explica por qué salimos en busca de alimentos dulces y por qué los disfrutamos tanto.
Bartoshuk señala que esta conexión “viene de nacimiento” e incluso antes: se ha comprobado que hasta los fetos disfrutan
de lo dulce.
El aspecto psicológico
“Cuando clasificas una comida como mala creas una sensación de culpa de comerlo que lleva a pensar que eso debe ser
particularmente placentero y puede hacerlo más difícil de resistir”, opinó Anthony Warner, quien escribe sobre comida bajo el
pseudónimo The Angry Chef (el chef enojado).
“Es como poner esa comida sobre un pedestal y convertirla en comida prohibida. Hará que la desees más”, señaló.
Según Warner, la gente más culposa suele ser la que tiene menos control sobre lo que come y a la que más le cuesta
mejorar sus hábitos alimenticios.
“Al llamarla mala la haces más difícil de resistir”, aseguró.
Entonces, ¿cuál es la solución para comer más sano, según los detectives científicos de la BBC?
“Come con moderación y disfrútalo. Necesitamos grasas, azúcares y alimentos salados”.
“Tan solo no comas demasiado”.
(Disponible en: < https://www.bbc.com/mundo/noticias-46613759>. Acceso el: 25/08/2024. Adaptado.)
Los heterogenéricos son sustantivos que, en el español y el portugués, presentan diferencias de género gramatical. Los
términos abajo son ejemplos de palabras heterogenéricas, EXCEPTO:
Ano: 2024Banca: Avança SPOrganização: Prefeitura de Araçariguama - SPDisciplina: Língua EspanholaTemas: Substantivo | Vocabulário
Seleccione la alternativa que presenta los días de la semana en el orden correcto, empezando por el domingo.
Ano: 2021Banca: AMAUCOrganização: Prefeitura de Concórdia - SCDisciplina: Língua EspanholaTemas: Substantivo
Debido a la proximidad del portugués y del español, generalmente los sustantivos son del mismo género. Algunas de las excepciones son:
Ano: 2022Banca: Instituto ConsulplanOrganização: SEED-PRDisciplina: Língua EspanholaTemas: Substantivo
Texto associado
¡Oh hada cibernética!...
І Oh Hada Cibernética!, ya líbranos
con tu eléctrico seso y casto antídoto,
de los oficios hórridos humanos,
que son como tizones infernales
encendidos de tiempo inmemorial
por el crudo secuaz de las hogueras;
amortigua, !oh señora!, la presteza
con que el ciervo sañudo y tan frío
bate las nuevas aras, en el humo enhiestas,
de nuestro cuerpo ayer, cenizas hoy,
que ni siquiera pizca gozo alguna,
de los amos no ingas privativo
el ocio del amor y la sapiencia.
(Carlos Germán Belli. Disponible en: https://www.laotrarevista.com/
2008/12/carlos-german-belli/. Acceso en: 24/06/2022.)
Escriba V para verdadero y F para falso en las afirmaciones
abajo. Después elija la opción correcta.
( ) “Hada” es un sustantivo femenino.
( ) “Hada” es un sustantivo masculino.
( ) “El hada” está correcto.
( ) “Los hadas” está correcto.
Ano: 2025Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: InoversaSulDisciplina: Língua EspanholaTemas: Substantivo
Texto associado
Niñas y niños mejoran espacios públicos en ciudades
fronterizas de Brasil y Argentina
Un grupo de 24 niños brasileños y argentinos de 9 a
14 años participaron junto a ONU-Habitat en la propuesta de
mejora de dos espacios públicos en la frontera entre Brasil y
Argentina. La iniciativa forma parte del proyecto Conexiones
Urbanas, que realizó talleres sobre la metodología del Diseño de
Espacios Públicos en dos escuelas de las ciudades de Barracão
(Brasil) y Bernardo de Irigoyen (Argentina) para motivar a niños
y jóvenes a pensar en los espacios públicos que desean.
Incluso en contextos diferentes, el resultado de los talleres
fue una mirada conjunta al mismo territorio, compartido por las
dos nacionalidades. En el lado brasileño, los niños pensaron en
soluciones para el barrio Industrial, un área alejada del centro de
la ciudad. Propusieron equipos como parques infantiles y canchas
deportivas, así como soluciones para hacer que las calles sean
más seguras para caminar, pensando desde las señales de tráfico
hasta su mantenimiento. «Me gustó mucho que fuéramos
nosotros los que hicimos este proyecto, y que vaya a convertirse
en una verdadera plaza. Estaremos allí casi todos los días
jugando», dice Ana Carolina Chiogna, alumna que participó de
los talleres.
En Bernardo de Irigoyen, los talleres se centraron en una
plaza en un espacio verde cerca de la frontera, con gran potencial
de uso y convivencia armoniosa entre las dos nacionalidades.
Los estudiantes buscaron servir a audiencias diversas en edades,
gustos y necesidades. Una escuela de robótica, una escuela de
inteligencia emocional, un espacio de picnic y la
descontaminación de un arroyo fueron algunas de las
sugerencias. «Fue muy divertido, nunca me imaginé haciendo
todo esto. Propusimos un lugar para jugar cerca del arroyo y una
cancha de fútbol para poder hacer campeonatos», dijo Yeniffer
Guzmán, una estudiante de 11 años.
La metodología contribuye a lograr uno de los objetivos
del proyecto: ayudar a los Gobiernos locales a mejorar sus
espacios públicos para que sean más inclusivos y sostenibles,
integrando a la población de ambos países. La coordinadora local
del proyecto, Camilla Almeida, explica que la participación de la
comunidad en la elaboración de las propuestas es fundamental
para crear espacios públicos que satisfagan las necesidades
locales y que, en el caso de estas ciudades, la emoción de todos
los participantes superó las expectativas.
Internet: <onu-habitat.org> (con adaptaciones).
De acuerdo con el texto anterior, juzgue lo siguiente ítem.
Es posible sustituir el sustantivo “talleres” por oficinas sin
que se produzca ningún desajuste semántico.
Assinale a alternativa que apresenta apenas
substantivos.