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Ano: 2018Banca: IBADEOrganização: Prefeitura de Rio Branco - ACDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Políticas de Educação | Sociologia da Educação | Educação e Cidadania no Contexto Brasileiro | Estrutura dos Sistemas Educacionais no Brasil
A gestão da educação nacional se expressa através
da organização dos sistemas de ensino federal
(União), estadual e municipal, com suas
incumbências e formas de articulação própria no que
diz respeito à oferta de educação escolar.
Sobre as competências dos diferentes entes
federativos, leia as afirmativas.
I. A União assume o papel de coordenar, articular e
redistribuir em relação às demais unidades
federadas.
II. Compete, também, ao governo federal definir e
assegurar as grandes linhas do projeto
educacional do país.
III. Os Estados têm como atribuição específica e
exclusiva o ensino médio, bem como “elaborar e
executar políticas e planos educacionais, em
consonância com os planos nacionais,
integrando as suas ações e as dos municípios.
IV. A oferta do ensino fundamental é de
responsabilidade compartilhada dos Estados, do
Distrito Federal e dos Municípios.
V. Os Municípios têm como atribuição a educação
infantil. Incumbe também “organizar, manter e
desenvolver o seu sistema de ensino,
integrando-os às políticas e planos educacionais
da União e dos Estados”.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Ano: 2023Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: MECDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação e Cidadania no Contexto Brasileiro | Relações entre Educação, Sociedade e Prática Escolar | Sociologia da Educação
Julgue o item a seguir, relativos à leitura e interpretação de indicadores socioeducacionais.
O conceito a ser analisado por meio dos indicadores
independe dos seus descritores correspondentes.
Ano: 2014Banca: FGVOrganização: SEDUC-AMDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação e Cidadania no Contexto Brasileiro | Relações entre Educação, Sociedade e Prática Escolar | Papel Social da Escola e Responsabilidade do Educador | Sociologia da Educação
As opções a seguir apresentam objetivos de uma escola como organização multicultural, à exceção de uma. Assinale-a.
Ano: 2025Banca: Instituto ConsulplanOrganização: TJ-RODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Planejamento e Organização Curricular | Sociologia da Educação | Políticas de Educação | Papel Social da Escola e Responsabilidade do Educador | Teoria e Prática Curricular | Educação e Cidadania no Contexto Brasileiro | Legislação Educacional | Base Nacional Comum Curricular
O Tribunal de Justiça do Estado de Rondônia (TJRO) recebe, eventualmente, consultas acerca da implementação e avaliação
de políticas públicas educacionais nas escolas públicas do estado, especialmente em relação ao currículo escolar. Tais
processos envolvem a análise de propostas de reestruturação curricular, com foco na função social da escola e na adequação
das metodologias de ensino. Em um desses processos houve questionamento sobre a adequação do currículo escolar de uma
determinada escola pública estadual. A escola tem sido alvo de críticas por priorizar atividades comemorativas e eventos
isolados à revelia do ensino de conteúdos sistematizados. Considerando a elaboração de um parecer técnico sobre a situação
e, ainda, o contexto da função social da escola em conjunto com a reflexão sobre o currículo escolar no Brasil, é possível
afirmar que a escola:
Ano: 2022Banca: SELECONOrganização: Prefeitura de Pontes e Lacerda - MTDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação e Cidadania no Contexto Brasileiro | Relações entre Educação, Sociedade e Prática Escolar | Papel Social da Escola e Responsabilidade do Educador | Sociologia da Educação
A equipe pedagógica de uma instituição de Educação
Infantil, durante os debates sobre a função social dessa primeira
etapa da Educação Básica, DEVE EXCLUIR a compreensão de
que:
Ano: 2025Banca: UnescOrganização: Prefeitura de Campos Novos - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação e Cidadania no Contexto Brasileiro | Sociologia da Educação | Temas Pedagógicos | Protagonismo Juvenil
A escola é um espaço fundamental para o
desenvolvimento integral dos estudantes, promovendo
não apenas a aquisição de conhecimentos, mas também
a formação de valores éticos e o exercício da cidadania.
O plano pedagógico, ao ser cuidadosamente
estruturado, deve refletir a necessidade de preparar os
alunos para se tornarem cidadãos críticos e
participativos, respeitando a diversidade e os direitos
humanos. Além disso, a construção da cidadania vai
muito além do simples ensino de conteúdos acadêmicos,
abrangendo práticas e experiências que incentivem a
participação ativa na comunidade escolar e na
sociedade.
Analise as afirmações sobre o plano pedagógico e a
construção da cidadania e marque V, para verdadeiro, e
F, para falso:
(__)O plano pedagógico deve contemplar ações que
promovam o respeito à diversidade e aos direitos
humanos.
(__)A construção da cidadania na escola se restringe ao
ensino de conteúdos sobre história e geografia.
(__)O plano pedagógico deve estimular a participação
ativa dos alunos na vida escolar e comunitária.
Assinale a alternativa que completa corretamente as
lacunas:
Ano: 2019Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de São José dos Campos - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação e Cidadania no Contexto Brasileiro | Tecnologias de Comunicação e Informação em Práticas Educativas | Relações entre Educação, Sociedade e Prática Escolar | Tecnologia Educacional | Sociologia da Educação | Mídia, Comunicação e Tecnologia na Educação
Ao elencar as características de educadores bem
sucedidos, Moran aponta que: “O sucesso pedagógico
depende também da capacidade de expressar competência _________, de mostrar que conhecemos de forma
pessoal determinadas áreas do saber, que as relacionamos com os interesses dos alunos, que podemos aproximar a teoria da prática e a vivência da _______.”
Assinale a alternativa que apresenta, correta e respectivamente, a resposta correta.
Ano: 2014Banca: CESGRANRIOOrganização: CEFET-RJDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Relações entre Educação, Sociedade e Prática Escolar | Sociologia da Educação | Educação e Cidadania no Contexto Brasileiro
A adolescência é uma transformação profunda que impõe ao jovem grandes exigências de adaptação, relacionadas com as novas funções biológicas, novas formas de relação interpessoal e novas responsabilidades familiares e sociais.
Dentre as características que marcam a adolescência, identifica-se a(o)
Disponível em:
Dentre as características que marcam a adolescência, identifica-se a(o)
Ano: 2014Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de São José dos Campos - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação e Cidadania no Contexto Brasileiro | Relações entre Educação, Sociedade e Prática Escolar | Sociologia da Educação
No livro Amar e Brincar : Fundamentos esquecidos do h umano, Maturana e Verden-Zoller sustentam que as emoções, associadas à rede de conversações, definem uma cultura como forma específica de coexistência em uma comunidade humana. Em outras palavras, isso quer dizer que
Ano: 2010Banca: FCCOrganização: AL-SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação e Cidadania no Contexto Brasileiro | Sociologia da Educação
De um modo geral, nações como Singapura e Japão, apresentam desempenho escolar superior a muitos países com economias também muito desenvolvidas, como é o caso, por exemplo, dos EUA. Algumas variáveis ? maior tempo dedicado ao ensino, organização do espaço centralizada na aprendizagem de todos, lição de casa regularmente passada e corrigida, maior uso de material concreto e de laboratório ? foram identificadas, por alguns autores, como responsáveis pelo maior sucesso acadêmico de alunos. No entanto, como nenhum padrão foi encontrado, há aqueles que recomendam cautela na leitura desses dados, uma vez que
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