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Ano: 2024Banca: CPCONOrganização: UEPBDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Planejamento Institucional | Metodologias de Ensino Superior
As Instituições de Educação Superior que ministram programas e cursos de formação inicial e continuada ao magistério, respeitada sua organização acadêmica, deverá garantir o efetivo padrão de qualidade acadêmica. Esse padrão é contemplado na dinâmica e estrutura dos cursos oferecidos quando há:
Ano: 2015Banca: FCCOrganização: DPE-SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Planejamento Institucional | Metodologias de Ensino Superior
Para se elaborar um projeto é necessário
Ano: 2024Banca: IGEDUCOrganização: Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Lei nº 9.394/1996 - LDBEN | Gestão de Sala de Aula | Planejamento Institucional | Regulamentação da Educação Superior | Direito Constitucional à Educação | Metodologias de Ensino Superior
Texto associado
LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO
NACIONAL
A lei é um espaço de luta pela conquista e
reconhecimento de direitos de cidadania. A Lei de
Diretrizes e Bases da Educação regulamenta direitos
instituídos na Constituição Federal de 1988, vinculando a
educação escolar ao mundo do trabalho e à prática
social. A formulação da lei seguiu longa trajetória de
participação e conflitos por uma educação pública,
democrática e de qualidade. (...)Após passar por
negociações e conflitos, o projeto inicial foi aprovado na
Câmara, em 1993. Foi substituído, no Senado, por
projeto do Senador Darcy Ribeiro, desconsiderando a
trajetória anterior. Diante da resistência que se seguiu a
essa mudança de rumo, Darcy Ribeiro foi incorporando
emendas que atenuassem de algum modo as
resistências e o mal-estar provocado pela estratégia
acionada que ficou conhecida como manobra regimental.
Acesso em: https://tinyurl.com/5n8trrxy
As instituições de ensino superior no Brasil não
possuem autonomia universitária, mas têm a liberdade
para definir seus currículos, métodos de ensino e
políticas internas. No entanto, essa autonomia deve ser
exercida dentro dos limites e diretrizes gerais
estabelecidos pela Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/1996, e por
outras regulamentações pertinentes.
Ano: 2019Banca: IF BaianoOrganização: IF BaianoDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Plano de Desenvolvimento Institucional | Planejamento Institucional | Metodologias de Ensino Superior
As Instituições de Educação Superior (IES) têm seus próprios
dispositivos normativos internos que orientam o seu
funcionamento. A criação desses documentos deve estar
alinhada com o propósito da IES e a sua função social. Entre
os documentos necessários para sua criação, temos o Projeto
Pedagógico Institucional (PPI) e o Plano de Desenvolvimento
Institucional (PDI). Com relação a esses documentos, assinale
a alternativa correta.
Ano: 2022Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)Organização: UFJFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Planejamento Institucional | Metodologias de Ensino Superior | Gestão de Sala de Aula
Segundo o Regulamento Acadêmico da Graduação
da UFJF, em seu artigo 61, “O regime acadêmico
especial se caracteriza pela aplicação de avaliações
complementares em prazos e condições diversos
daqueles definidos no calendário acadêmico vigente,
somente nas atividades acadêmicas em que a discente
ou o discente tenha realizado a matrícula”.
O regime acadêmico especial é assegurado às discentes
e aos discentes
Ano: 2017Banca: IBADEOrganização: Prefeitura de Rio Branco - ACDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Planejamento Institucional | Projeto Político-Pedagógico | Temas Pedagógicos | Metodologias de Ensino Superior
Para organizar o projeto da escola, faz-se necessário
pensar nas finalidades cultural, política, social,
profissional e humana que a escola se propõe, como
alcançá-las e quais ações devem ser priorizadas. A
finalidade humana visa:
Ano: 2025Banca: SELECONOrganização: HEMOMINAS Disciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Planejamento Institucional | Metodologias de Ensino Superior
No escopo de articulação dos hemocentros e de outras
instituições públicas ou privadas, as universidades têm um
programa dirigido à comunidade, que potencializa a formação
dos estudantes e tem a capacidade de intervir em benefício da
sociedade, que é o (a):
Ano: 2019Banca: IF-PAOrganização: IF-PADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Plano de Desenvolvimento Institucional | Planejamento Institucional | Metodologias de Ensino Superior
Ao analisar Plano de Desenvolvimento Institucional do IFPA, com base no Decreto nº 9.235/2017,
existem alguns elementos mínimos que são primordiais para o processo de regulação, supervisão e
avaliação dos cursos superiores que se encontram com matrículas efetivas nos diversos Campi dos IFPA.
Dentre os elementos em destaque abaixo marque o item INCORRETO.
Ano: 2022Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)Organização: UFJFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Gestão de Sala de Aula | Planejamento Institucional | Metodologias de Ensino Superior
Analise as afirmativas a seguir relativas às Diretrizes
Curriculares Nacionais dos Cursos Superiores.
I. Um destaque a ser dado junto às novas DCNs
perpassa o processo avaliativo, que foi organizado
como um reforço, em relação ao aprendizado
e ao desenvolvimento das competências dos
estudantes.
II. As Diretrizes Curriculares Nacionais tratam
de forma ampla, flexível e geral os fatores
constitutivos dos currículos dos cursos superiores.
III. As Diretrizes Curriculares Nacionais devem
fomentar as atividades acadêmicas de forma
articulada à pesquisa e extensão, em integração
a programas de pesquisa, de pós-graduação
stricto sensu, e a políticas de extensão.
IV. As Diretrizes Curriculares Nacionais devem
estimular as Instituições de Ensino Superior (IES),
para que, a partir da análise do perfil dos seus
ingressantes, adotem sistemas de acolhimento
e nivelamento visando diminuir a retenção e a
evasão escolar ao longo do curso.
Estão corretas as afirmativas
Ano: 2019Banca: IV - UFGOrganização: UFGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Planejamento Institucional | Metodologias de Ensino Superior
Os PPCs dos cursos de graduação devem, no conjunto das
ações e proposições definidas para o funcionamento de
cada curso, baseados no que dispõe o Art. 207 da CFB de
1988 e suas alterações posteriores, estabelecer