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Ano: 2025Banca: IV - UFGOrganização: Prefeitura de Itumbiara - GODisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Ramos da Linguística | Lexicologia
Como toda e qualquer língua viva do mundo, a língua
portuguesa também recebeu, tem recebido, recebe e
receberá contribuições lexicais de diferentes línguas. Essas
contribuições são tradicionalmente classificadas como
Ano: 2023Banca: IBFCOrganização: SEC-BADisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Ramos da Linguística
Compreendemos a linguagem como um
fenômeno que nos capacita para a
comunicação. A correta aprendizagem da
linguagem verbal contribui para o entendimento
de conteúdos indispensáveis na formação do
alunado. Ademais, ainda existe a chamada
linguagem não verbal que apresenta a mesma
relevância em sala de aula, principalmente, ao
longo dos desafios que cada geração apresenta
ao chegar em idade escolar. Sobre linguagem
verbal e não verbal, analise as afirmativas a
seguir.
I. Um texto narrado e um debate em sala de aula
são considerados linguagem verbais.
II. A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é
considerada uma linguagem verbal.
III. A linguagem em Braile é uma forma de
comunicação não verbal.
IV. Uma placa de sinalização que contém uma
figura é exemplo de linguagem não verbal.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2023Banca: FGVOrganização: SEE-MGDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Semântica | Ramos da Linguística
As frases a seguir exemplificam o campo semântico da religião,
à exceção de uma. Assinale-a.
Ano: 2024Banca: IDHTECOrganização: Câmara de Itapissuma - PEDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Ramos da Linguística | Introdução à Linguística | Tipos de Gramática: Normativa, Funcional, Descritiva e Gerativa | Estilística
Assinale a alternativa que apresenta corretamente a diferença
entre "análise de textos" e "revisão de textos".
次の言葉の使い方として最も適当なものを 1、2、3、4、5 の中から一つ選んだあと A、B、C、D、E の中から正しい
順番を一つ選びなさい。
(1) 妥当
1.よくわからないが、妥当に返事をしておいた。
2.この椅子のサイズは妥当じゃない。
3.山中氏の発言は妥当性に欠ける。
4.この予算案は妥当だから、問題ないと思う。
5. 妥当な速さで走ったら優勝できた。
(2) 多彩
1.このクラスの学生には多彩な 5 つの選択肢がある。
2.今日姉は多彩な気分だ。
3.高橋氏は小説家や画家として多彩な活動を行っている。
4.文章にあいまいな表現を使うと、読者が多彩な理解をするだろう。
5.このラーメンは多彩でおいしい。
(3) 濁る
1.今日は空が雲で暗く濁っている。
2.昨日あの事件のシーンを見て私の心が濁った。
3.温度差の影響で窓ガラスが濁っている。
4.大雨で川の水が茶色く濁っている。
5.彼の性格はとても濁っている。
Ano: 2019Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)Organização: Prefeitura de Nova Serrana - MGDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Ramos da Linguística | Morfologia | Sintaxe
Sobre classes e funções das palavras, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2024Banca: Instituto AcessoOrganização: Câmara de Manaus - AMDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Ramos da Linguística | Pragmática
A eficácia de um texto depende fortemente de sua
estrutura e clareza. Sobre a organização textual e seu
impacto na compreensão do leitor, julgue as seguintes
afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)Uma clara organização dos parágrafos facilita a
leitura e compreensão, pois cada parágrafo deve abordar
uma única ideia central.
(__)A repetição de palavras-chave em diferentes
parágrafos é uma estratégia eficaz para manter a coesão
textual e reforçar conceitos importantes.
(__)A consistência temática entre parágrafos é opcional
na construção de textos argumentativos, desde que cada
argumento seja válido isoladamente.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de
julgamento esteja correta:
Ano: 2024Banca: Instituto ConsulplanOrganização: Prefeitura de São Fidélis - RJDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Ramos da Linguística | Introdução à Linguística
O domínio de competências e habilidades específicas é essencial no ensino de Libras. Quando se destacam as habilidades de:
manipular as línguas envolvidas no processo de interpretação; entender o objetivo da linguagem usada em todas as suas
nuanças; expressar corretamente, fluentemente e claramente a mesma informação na língua-alvo; conhecer ambas as línguas
envolvidas; distinguir as ideias principais das ideias secundárias; e, determinar os elos que constroem a coesão do discurso,
tem-se a caracterização da competência:
Ano: 2021Banca: OBJETIVAOrganização: Prefeitura de Horizontina - RSDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Ramos da Linguística | Introdução à Linguística | Lexicologia
Conforme BAKHTIN, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:
A língua __________ – a composição de seu léxico e sua estrutura gramatical –, não a aprendemos nos dicionários e nas gramáticas, nós a adquirimos mediante enunciados concretos que ouvimos e reproduzimos durante a comunicação verbal viva que se efetua com os indivíduos que nos rodeiam.
Ano: 2024Banca: Avança SPOrganização: Prefeitura de Paraty - RJDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Ramos da Linguística | Pragmática
A partir da teoria linguística pragmática,
observa-se que os atos de fala possuem objetivos
geralmente específicos. Observe o seguinte
exemplo: “Acredito que você virá para a
reunião”. Qual dos atos de fala abaixo
correspondem ao exemplo apresentado?
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