Questões de Concursos - Questões Comentadas

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Ano: 2024Banca: CETREDEOrganização: Prefeitura de Ubajara - CEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ética na Profissão | Gestão Escolar | Temas Pedagógicos | Gestão de Pessoas

No ambiente escolar, as relações humanas entre professores, alunos e equipe pedagógica são determinantes para a criação de um clima educacional positivo. Qual estratégia eficaz para promover um ambiente de trabalho harmonioso e cooperativo entre os profissionais da educação?

Evitar a socialização entre os professores fora do ambiente de trabalho, para manter o foco exclusivamente nas atividades escolares.

Desenvolver a colaboração entre professores por meio de encontros periódicos para discutir práticas pedagógicas, compartilhar experiências e buscar soluções conjuntas para desafios comuns.

Manter uma hierarquia rígida, em que os professores devem seguir estritamente as orientações da direção sem questionamentos, para evitar conflitos internos.

Adotar uma política de competitividade entre os professores, premiando aqueles cujos alunos obtêm melhores resultados nas avaliações, para estimular a excelência acadêmica.

Centralizar as decisões pedagógicas na figura do diretor, sem envolver os professores, para garantir a coerência das práticas educacionais.

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Ano: 2020Banca: VUNESPOrganização: FITODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Inspeção Escolar | Ética na Profissão | Coordenação Educacional | Temas Pedagógicos

Principalmente devido às ocorrências políticas, o tema “ética” vem ganhando espaço entre os brasileiros. A ética sempre se faz presente na vida das pessoas quando se tem que tomar decisões ou que fazer escolhas. As questões éticas no plano individual estão relacionadas com a forma como as pessoas se tratam e por essa razão, impactam a qualidade de vida e o clima no ambiente institucional. Considerando o que foi exposto, analise a situação a seguir e assinale a alternativa que está em conformidade com a perspectiva de ética anteriormente colocada.

Leandro, inspetor de alunos na FITO, efetuando ronda pelos corredores da escola, encontrou três adolescentes escondidos, fumando (o que é proibido). Levando em consideração as atribuições do cargo que ocupa e frente à irregularidade constatada, cabe eticamente a Leandro

falar com os alunos, dizendo-lhes que se prometerem não mais fumar e se voltarem para a classe sem alarde, acobertará da direção o ocorrido.

informar aos alunos de que publicará no mural da escola o ocorrido, citando os seus nomes.

repreender os alunos e levá-los até à diretoria, comunicando o ocorrido em voz alta, para que todos fiquem sabendo da transgressão.

dialogar com os alunos e os acompanhar discretamente até à Diretoria, contando, para o Diretor, de forma reservada, o fato ocorrido a fim de que ele verifique a providência cabível naquela situação.

conversar com os alunos em tom acusatório, enfatizando que a responsabilidade daquela transgressão é dos pais deles, que não estão sabendo educá-los.

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457941200856339

Ano: 2024Banca: Instituto AccessOrganização: Prefeitura de Santa Teresa - ESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Ética na Profissão | Teorias da Educação Pré-Escolar | Temas Pedagógicos

O Comitê de Ética Profissional, conforme o Código de Ética da Associação Brasileira de Educação Infantil, possui atribuições específicas relacionadas à conduta das creches associadas. Assinale a alternativa correta.

O Comitê de Ética Profissional é responsável por acolher denúncias, encaminhá-las ao acusado e buscar entendimentos e esclarecimentos entre as partes.

O Comitê de Ética Profissional pode divulgar publicamente as denúncias recebidas, visando à transparência institucional.

O Comitê de Ética Profissional não tem competência para orientar as partes a buscarem órgãos oficiais competentes em caso de impossibilidade de entendimento.

O Comitê de Ética Profissional é composto por membros que não precisam ser representantes legais das creches associadas.

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457941200527262

Ano: 2021Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de São José - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ética na Profissão | Temas Pedagógicos

O ensino de filosofia precisa ser voltado para a formação crítica, autônoma, ética e democrática dos sujeitos.

Em sintonia com esses objetivos, o processo avaliativo deve:

fiscalizar o desempenho dos estudantes com o objetivo de premiar a excelência acadêmica.

fazer apenas a verificação dos conteúdos assimilados pelos estudantes, para manter o rigor filosófico.

servir para a reformulação do trabalho realizado, com base na revisão do caminho percorrido e na constatação de possíveis falhas.

Avaliar apenas o aluno, já que tanto a escola quanto o professor somente podem ser avaliados por órgãos administrativos competentes.

ser encerrado em si mesmo, permitindo a apresentação de novos conteúdos que não serão confundidos com o anterior.

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457941201333300

Ano: 2025Banca: Avança SPOrganização: Prefeitura de Caconde - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ética na Profissão | Temas Pedagógicos

De acordo com o artigo 3º do Código de Ética do psicopedagogo, “a atividade psicopedagógica tem como objetivos:

I – Propor ações frente aos processos de aprendizagem e suas dificuldades.

II – Contribuir para os processos de inclusão escolar e social.

III – Realizar pesquisas científicas no campo da Psicopedagogia.

IV – Mediar as relações interpessoais nos processos de aprendizagem com vistas à prevenção de dificuldades e/ou resolução de conflitos.

É verdadeiro o que se afirma em:

I, II e IV apenas

I, II e III apenas

I, II, III e IV

II, III e IV apenas

I, III e IV apenas

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457941200332888

Ano: 2018Banca: COMVEST UFAMOrganização: UFAMDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ética na Profissão | Temas Pedagógicos

Na conjuntura atual, para a realização dos processos de trabalho no contexto das instituições de educação, em qualquer nível, Cury defende que um mínimo de organização para efeito social é fundamental e implica a existência, o conhecimento e obediência aos códigos democráticos. Neste sentido, os processos de trabalho na universidade, como em qualquer outra escola, assumem caráter formal e aberto à participação cidadã e ao controle social com base no princípio da gestão democrática, referenciado nos fundamentos do Estado Democrático de Direito. Este, fundamentalmente, é o ponto de partida e de chegada da organização dos processos de trabalho para o desenvolvimento da educação com qualidade social, equidade e ética. Considerando que o ato de organizar e coordenar as atividades não é meramente técnico, cabe a cada profissional da educação pública articular criatividade e responsabilidade para:

capacitar-se permanentemente, ampliando suas habilidades para conhecer e acatar as orientações emanadas dos marcos legais comuns para fazer a condução dos processos de trabalho, obedecendo aos princípios constitucionais da legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência, abdicando do improviso.

entender que o trabalho organiza-se do ponto de vista técnico, à medida que as leis “não pegam” e, pela sua dinâmica de alteração constante, não há como acatá-las na orientação do processo de trabalho.

rever os princípios emanados da sexagenária Declaração Universal dos Direitos Humanos, da constituição balzaquiana e da Agenda 2030, frente às condições que a sociedade do conhecimento desenvolve para adequar as demandas sociais ao capital financeiro.

articular métodos e formas de trabalho, evitando a participação coletiva e democrática, que interfere de modo prejudicial no processo de trabalho moderno e globalizado, afeito às demandas empresariais que precisam de respostas imediatas e objetivas, focadas na filosofia do “tempo é dinheiro”.

repensar as políticas de inclusão, postas pela Constituição de 1988, as quais demandam recursos astronômicos para realizar metas e estratégias inalcançáveis, num contexto de crise econômica.

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457941201590522

Ano: 2024Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de Santa Helena - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ética na Profissão | Temas Pedagógicos

O homem vive em sociedade, convive com outros homens e, portanto, cabe-lhe pensar e responder à seguinte pergunta: "Como devo agir perante os outros?". Trata-se de uma pergunta fácil de ser formulada, mas difícil de ser respondida. Ora, esta é a questão central da Moral e da Ética.

Fonte: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ética. Brasília: MEC/SEF, 1997.

Sobre a ética no ambiente escolar, assinale a alternativa CORRETA.

A escola deve ser considerada como onipotente na relação com a sociedade.

A escola deve ser considerada a única instituição social capaz de educar moralmente as novas gerações.

A escola é capaz de transmitir valores e regras por meio dos professores, dos livros didáticos e pela interação entre os próprios alunos.

A escola é capaz de garantir total sucesso em seu trabalho de formação.

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457941200171985

Ano: 2023Banca: OBJETIVAOrganização: Prefeitura de Horizontina - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Ética na Profissão

Para além do compromisso ético com o bem comum, uma atitude profissional exige, entre outras qualidades:

I. Imparcialidade.

II. Objetividade.

III. Excelência.

Está(ão) CORRETO(S):

Todos os itens

Somente o item II.

Somente os itens I e III.

Somente o item I.

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457941201471493

“Estar em formação implica um investimento pessoal, um trabalho livre e criativo sobre os percursos e projetos próprios, com vistas à construção de uma identidade, que é também uma identidade profissional.” (NÓVOA, s.d., p. 3). Com este entendimento, a postura do profissional do magistério deve: exceto:

Estudar sempre por conta própria, pois estudos acadêmicos ou organizados pela escola, regionais de educação e órgão central da SED não permitem liberdade de percursos e projetos próprios na busca de identidade profissional.

Participar ativamente do Projeto Político Pedagógico - PPP, pois este é importante mecanismo de formação profissional.

Participar das formações organizadas pela escola, pelas regionais de educação e pelo órgão central, sempre com o compromisso de qualificar o seu fazer pedagógico, bem como o coletivo escolar.

Produzir dentro da própria escola valorização da ação pedagógica, onde se possa observar, analisar, atuar, refletir e compartilhar avanços e limites da profissão.

Negar a separação artificial entre a teoria e a prática, entendendo que só a partir dos problemas concretos é que o conhecimento acadêmico teórico pode tornar-se útil e significativo. Neste sentido o profissional deve ser um pesquisador de sua prática.

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457941200752183

Ano: 2022Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Esteio - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ética na Profissão | Temas Pedagógicos

De acordo com o Código de Ética da Psicopedagogia da Associação Brasileira de Psicopedagogia, é papel do psicopedagogo trabalhar no âmbito educacional e na saúde, com foco no processo de aprendizagem e suas dificuldades. Fundamentado em diferentes referenciais teóricos e de natureza inter e transdisciplinar, tem como objetivos:

Mediar conflitos relacionados à inclusão escolar.

Realizar pesquisas científicas no campo das dificuldades de aprendizagem.

Compreender e propor ações frente aos transtornos de aprendizagem.

Promover a aprendizagem, contribuindo para os processos de inclusão escolar e social.

Atuar frente à evasão e ao fracasso escolar.

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