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Ano: 2025Banca: FGVOrganização: SEDUC-MTDisciplina: Química GeralTemas: Metodologias de Ensino de Química
Uma professora de Química planeja uma aula introdutória sobre
ligações químicas. Ela sabe, com base em sua experiência e na
literatura da área, que muitos estudantes possuem concepções
alternativas, como a ideia de que os átomos “desejam” ou
“precisam” se ligar para “ficarem felizes”. O objetivo da
professora, nesta aula, é identificar e lidar com essas concepções
alternativas de forma produtiva para a aprendizagem.
Considerando esse objetivo, a professora deve
Ano: 2025Banca: FUNDATECOrganização: IF Farroupilha - RSDisciplina: Química GeralTemas: Metodologias de Ensino de Química
A linguagem desempenha um papel fundamental na formação de conceitos no ensino
de Química, pois influencia a forma como os estudantes interpretam e assimilam os conteúdos. Sobre
esse tema, analise as assertivas abaixo:
I. A utilização de analogias e metáforas pode auxiliar na compreensão de conceitos abstratos, mas
deve ser acompanhada de esclarecimentos para evitar interpretações equivocadas.
II. A multimodalidade na comunicação, envolvendo recursos visuais, gráficos, símbolos e modelos
tridimensionais, pode facilitar a compreensão dos conceitos químicos, tornando o ensino mais
acessível.
III. A Química possui uma linguagem própria, composta por representações simbólicas, modelos e
nomenclaturas específicas, o que pode gerar dificuldades na aprendizagem se não houver uma
abordagem progressiva e contextualizada.
IV. Estratégias interativas, como mapas conceituais e debates sobre terminologias químicas, podem
contribuir para a consolidação do vocabulário científico e a compreensão dos conceitos pelos
alunos.
Quais estão corretas?
Ano: 2023Banca: IV - UFGOrganização: MAPADisciplina: Química GeralTemas: Metodologias de Ensino de Química
Leia o texto a seguir.
Existe um critério importante em química analítica que
representa um intervalo de valores, no qual se espera que o
valor verdadeiro esteja contido. Esse intervalo é informado
com uma dada probabilidade que representa o nível de
confiança no resultado. Este valor auxilia a descobrir a
qualidade do resultado, comparando o resultado de uma
medição com os valores e tolerâncias permitidos, por meio
de normas e especificações técnicas e requisitos de
qualidade possibilitando avaliar, por exemplo, se um
determinado instrumento está dentro das normas previstas,
se um produto está dentro das especificações. Permite
ainda detectar se os instrumentos de medição estão
trabalhando dentro de um intervalo adequado, que não
comprometerá os resultados dos produtos ou serviços que
dependem desse determinado instrumento.
O critério quantitativo para atestar a qualidade do resultado
de uma medição ao qual o texto se refere é a
Ano: 2023Banca: IBFCOrganização: Prefeitura de Cuiabá - MTDisciplina: Química GeralTemas: Metodologias de Ensino de Química
Pela definição da EPA (Environmental Protect
Agency, dos EUA), uma substância perigosa é:
"Uma substância que em razão da sua
quantidade, concentração, características
físicas, químicas ou infecciosas, pode causar
ou contribuir consideravelmente para um
aumento na mortalidade (...)".
No quadro A, são encontradas algumas
classificações de resíduos, no quadro B são
encontradas algumas substâncias químicas
consideradas perigosas.
Quadro A
1. Resíduo inflamável
2. Resíduo corrosivo
3. Resíduo Tóxico
4. Resíduo de origens específicas
Quadro B
I. H2SO4
II. Hg
III. Lodo de tratamento de água residual de produção de coque
IV. C2H5OH
Faça uma associação entre os quadros A e B e
assinale a alternativa correta.
Ano: 2025Banca: FGVOrganização: SEDUC-MTDisciplina: Química GeralTemas: Metodologias de Ensino de Química
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à próxima questão.
Considere o equilíbrio químico representado a seguir,
estabelecido em sistema fechado:
CaCO3(s)⇌CaO(s)+CO2(g)
Durante uma aula, um estudante afirma que, ao adicionar
mais CaO(s) ao sistema, a concentração de CO₂ diminuirá, pois "o
excesso de CaO empurra a reação para o lado dos reagentes".
Com base nessa fala do estudante, assinale a alternativa que
melhor representa a concepção por trás de sua afirmação.
Ano: 2025Banca: FUNDATECOrganização: IF Farroupilha - RSDisciplina: Química GeralTemas: Metodologias de Ensino de Química
O uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) no ensino de Química
tem se mostrado uma ferramenta eficiente para melhorar a aprendizagem dos alunos. São vantagens
do uso das TICs no ensino de Química, EXCETO:
Ano: 2023Banca: UFSCAROrganização: UFSCARDisciplina: Química GeralTemas: Metodologias de Ensino de Química | Práticas de Laboratório | Segurança Laboratorial e Normas | Ácidos, Bases, Sais, Óxidos e Reações de Neutralização | Química Inorgânica e Soluções
Como proceder se, durante um procedimento experimental, algumas gotas de um ácido
concentrado atingirem a mão de alguém?
Ano: 2023Banca: FUNDATECOrganização: IF-SCDisciplina: Química GeralTemas: Metodologias de Ensino de Química
A Química estrutura-se como um conhecimento que se estabelece mediante relações
complexas e dinâmicas que envolvem um tripé bastante específico, em seus três eixos constitutivos
fundamentais. Esses, dinamicamente relacionados entre si, correspondem aos objetos e aos focos de
interesse da Química como ciência e componente curricular. Quais são esses três eixos constitutivos
fundamentais?
Ano: 2023Banca: FUNDATECOrganização: IF-SCDisciplina: Química GeralTemas: Metodologias de Ensino de Química
Qual a sigla da ferramenta tecnológica definida como o conjunto de recursos
tecnológicos que se integram para promover processos automáticos e de fluidez de mensagens em
negócios, pesquisas científicas e acadêmicas e na prática pedagógica?
Ano: 2023Banca: IBFCOrganização: Prefeitura de Cuiabá - MTDisciplina: Química GeralTemas: Metodologias de Ensino de Química | Fontes de Energia Química
Em microbiologia Clínica são utilizados
diferentes meios de cultura que entre suas
classificações podem ser: seletivos ou
diferenciais; sintético ou complexos; sólidos,
semissólidos ou líquidos. Dentre essas
características temos:
I. Meios de culturas sintéticos são aqueles que a
composição química é qualitativa e
quantitativamente conhecida.
II. Os meios seletivos servem para suprimir algum
microrganismo indesejado ou favorecer algum
de interesse.
III. Os meios diferenciais são aqueles que conferem
características especiais às colônias. Em
situações normais, elas seriam idênticas.
Assinale alternativa correta.