Questões

Esse sistema de avaliação, adotado pelo MEC em todo o Brasil, funciona como um eficiente instrumento estatístico de análise de aproveitamento e aprendizagem escolares.

O sistema é uma avaliação em larga escala em que se analisa a evolução da qualidade do sistema público de ensino, sendo adotado apenas na Região Norte do Brasil.

O diagnóstico do sistema educacional pelo SEAPE fundamenta-se nas provas aplicadas pelo ENEM, com as adaptações necessárias para a realidade do Acre.

O SEAPE adota metodologias dos padrões nacionais e internacionais para avaliação de aprendizagem escolar, sendo os testes voltados para as áreas do conhecimento de Língua Portuguesa e Matemática.

O SEAPE, que substitui o IDEB no Acre, verifica mensalmente o desempenho dos alunos da educação básica (nos 3º, 5º e 9º anos do ensino fundamental, e no 3º ano do ensino médio).

difundir políticas de controle de natalidade naturais e menos danosas à saúde das mulheres.

defender a liberdade religiosa e combater a discriminação e a perseguição aos grupos religiosos.

combater a homofobia e a permanência das práticas violentas sobre as minorias homossexuais.

promover a importância do acesso à educação – principalmente para a emancipação das mulheres.

incentivar a ampliação da participação das mulheres na política e na economia nacionais.

pelas discussões em relação ao programa de cotas nas universidades.

pela falta de investimento federal no setor.

pela greve dos professores nas universidades federais.

pelas fraudes descobertas na distribuição de merenda.

pelas dificuldades com o novo software que deveria interligar as secretarias.

Educação Seriada.

Educação à Distância.

Educação de Jovens e Adultos.

Educação Inclusiva.

Educação Presencial.

A organização do ensino paulista em um único ciclo, o que afetaria a qualidade de ensino.

A exigência do curso de licenciatura em Pedagogia para o exercício do cargo de Professor de Educação Infantil.

A recusa pelo governo do Estado em pagar o piso salarial do Magistério aos professores concursados.

A tentativa de reorganização no ensino proposta pelo governador, que teria como consequência o fechamento de dezenas de escolas estaduais.

A proposição, pelo governo, de uma lei que congelava por dez anos os gastos em educação.

Nova Educação.

Novo Ensino Médio,

Diretrizes Educacionais.

Educação Básica.

A expressão “gargalos do sistema” é uma forma elogiosa de se referir às conquistas obtidas pelo país nos últimos anos, pelo avanço no IDH.

A expressão “evasão do ensino médio” refere­se à aplicação do ENEM a todos estudantes do antigo Segundo Grau, com o objetivo de corrigir falhas do sistema escolar.

Problemas estruturais graves são especificamente os relacionados à educação, principalmente os decorrentes da violência nas imediações das escolas e do "bullying" no interior delas.

Universalizar a oferta de ensino significa possibilitar a inclusão de estudantes de todos os países em escolas brasileiras, por meio de acordos diplomáticos.

Ao se avaliar o IDH de um país, além da educação, outros fatores analisados são a renda (com base no PIB per capita) e a longevidade (expectativa de vida ao nascer).

a queda vertiginosa do número de alunos da rede estadual nos últimos cinco anos.

a necessidade de manter alunos da mesma idade estudando juntos.

o reduzido número de professores na rede estadual à disposição da secretaria.

a aposta em centros culturais e esportivos que reduzem a necessidade de escolas.

a economia de gastos e investimentos que o governo precisa fazer.

São consideradas analfabetas funcionais as pessoas que não aprenderam a fazer uso de inovações tecnológicas como e-mail e facebook.

São consideradas analfabetas funcionais as pessoas que não conseguem interpretar textos e realizar operações matemáticas mais elaboradas.

São consideradas analfabetas funcionais as pessoas que não têm acesso à tecnologia, por ser esta a principal forma de erradicação do analfabetismo funcional.

São consideradas analfabetas funcionais as pessoas que não concluíram o ensino profssionalizante.

São consideradas analfabetas funcionais as pessoas que não concluíram o ensino fundamental.

A possibilidade de até 20% da carga horária ser ofertada na modalidade a distância, chegando a 30% no ensino médio noturno.

A possibilidade de até 25% da carga horária ser ofertada na modalidade a distância, chegando a 50% no ensino médio noturno. 

A manutenção de 100% da carga horária presencial, excluindo qualquer possibilidade de atividades a distância.

A possibilidade de até 30% da carga horária ser ofertada na modalidade a distância, exceto para o ensino médio noturno.