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Ano: 2022Banca: ADM&TECOrganização: Prefeitura de Lajedo - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Direitos Humanos | Construção do Conhecimento | Normas de Qualidade para Educação Pré-Escolar | Currículo de Educação Pré-Escolar | Temas Pedagógicos
Analise as afirmativas a seguir:
I. A prática educativa – quando contempla o tema dos Direitos Humanos – demanda dos profissionais de educação uma discussão do papel da escola na formação para a cidadania. Essa formação deve considerar a necessidade de o ideal de democracia estar em todos os níveis do contexto escolar, da proposta pedagógica à organização políticoadministrativa.
II. Os Parâmetros Curriculares Nacionais e também os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil são normas de abrangência nacional que tolhem os princípios de dignidade humana e depreciam a diversidade cultural do ambiente escolar.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2021Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de Palma Sola - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Normas de Qualidade para Educação Pré-Escolar | Currículo de Educação Pré-Escolar | Educação Pré-Escolar
Com relação à estrutura da Educação Infantil, assinale a alternativa correta:
Ano: 2024Banca: UECE-CEVOrganização: Prefeitura de Itapipoca - CEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Educação Pré-Escolar | Normas de Qualidade para Educação Pré-Escolar | Base Nacional Comum Curricular
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza a
Educação Infantil a partir de seis direitos à aprendizagem de
todas as crianças. Considerando esses direitos, assinale a
opção que completa corretamente as lacunas nos seguintes
enunciados:
______________
1
com outras crianças e adultos, em
pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes
linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o
respeito em relação à cultura e às diferenças entre as
pessoas.
______________
2
cotidianamente de diversas formas, em
diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros
(crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso
a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação,
sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais,
sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.
______________
3 ativamente, com adultos e outras
crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das
atividades propostas pelo educador quanto da realização
das atividades da vida cotidiana, [...], desenvolvendo
diferentes linguagens e elaborando conhecimentos,
decidindo e se posicionando.
______________
4 movimentos, gestos, sons, formas,
texturas, cores, palavras, emoções, transformações,
relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza,
na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a
cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a
ciência e a tecnologia.
______________
5
, como sujeito dialógico, criativo e
sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos,
dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões,
questionamentos, por meio de diferentes linguagens.
______________
6 e construir sua identidade pessoal, social
e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus
grupos de pertencimento, nas diversas experiências de
cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas
na instituição escolar e em seu contexto familiar e
comunitário.
Ano: 2021Banca: Prefeitura de Gaspar - SCOrganização: Prefeitura de Gaspar - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores | Normas de Qualidade para Educação Pré-Escolar | Desenvolvimento de Conceitos Científicos na Infância | Educação e Atividades Lúdicas | Educação Pré-Escolar | Currículo de Educação Pré-Escolar
Planejamento é condição indispensável para o
estabelecimento de rotinas e previsão das atividades,
fundamental na Educação Infantil. Na dinâmica de
planejamento e organização da rotina, é correto afirmar:
Ano: 2019Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de Xaxim - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Normas de Qualidade para Educação Pré-Escolar
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e as falsas ( F ) de acordo com os Parâmetros Nacionais
de Qualidade para a Educação Infantil.
( ) Pretende-se, por meio deste documento,
delimitar parâmetros de qualidade suficientemente amplos para abarcar diferenças
regionais, flexíveis para permitir que as manifestações culturais locais tenham espaço para
se desenvolver, específicos para favorecer a
criação de uma base nacional, de fácil aplicação e monitoramento a fim de possibilitar sua
adoção e, consequentemente, consolidar essa
base comum.
( ) Utilizou-se um tom imperativo que incentivasse as participações críticas, que tornasse as
proposições objetivas, permitindo a identificação ou contraposição clara de leitores.
( ) Optou-se, deliberadamente, por abordar parâ-
metros de qualidade tanto para as instituições
de Educação Infantil quanto para os sistemas
educacionais, dadas as possibilidades que
essa perspectiva oferece de controle social
recíproco das instâncias envolvidas no cuidado e na educação da criança.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo
Ano: 2024Banca: IBAMOrganização: Prefeitura de Cubatão - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Normas de Qualidade para Educação Pré-Escolar
A qualidade da educação infantil está vinculada a
parâmetros e indicadores estabelecidos por políticas
públicas e práticas pedagógicas. Sobre o assunto,
analise as afirmativas a seguir.
I. Parâmetros de qualidade referem-se à norma ou
padrão que regula o sistema educacional, enquanto
os indicadores são instrumentos que quantificam a
aplicação desses parâmetros.
II. A definição de indicadores de qualidade na
educação infantil é suficiente para garantir práticas
pedagógicas de excelência em todas as instituições.
III. A inclusão é considerada um direito das crianças,
devendo ser contemplada por estratégias e materiais
específicos nas instituições de educação infantil.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2013Banca: CETROOrganização: Prefeitura de Araraquara - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação e Atividades Lúdicas | Didática e Ensino-Aprendizagem | Temas Pedagógicos | Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores | Psicologia Educacional | Teorias do Desenvolvimento e Aprendizagem | Desenvolvimento de Conceitos Científicos na Infância | Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem | Currículo de Educação Pré-Escolar | Normas de Qualidade para Educação Pré-Escolar | Construção do Conhecimento | Educação Pré-Escolar
A criança pequena estrutura seu conhecimento de mundo, do outro e de si mesma também pela sua experiência corporal. Nesta perspectiva, o movimento nas instituições de educação infantil deve ser trabalhado não só em seu aspecto funcional, mas também no criativo. Assim, é correto afirmar que o movimento corporal criativo é
Ano: 2017Banca: Prefeitura de Altamira do Paraná-PROrganização: Prefeitura de Altamira do Paraná - PRDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Currículo de Educação Pré-Escolar | Normas de Qualidade para Educação Pré-Escolar
Diante das Políticas Públicas que balizam a Educação Infantil no Brasil, podemos afirmar que:
Ano: 2022Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de Balneário Camboriú - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Normas de Qualidade para Educação Pré-Escolar | Parâmetros Curriculares Nacionais | Temas Pedagógicos
Analise o excerto abaixo retirado do documento
Parâmetros Nacionais de Qualidade na Educação Infantil (2006):
“Enquanto a escola tem como sujeito o aluno, e como
objeto fundamental o ensino nas diferentes áreas através da aula, a creche e a pré-escola têm como objeto
as.................................................... travadas num espaço de convívio coletivo que tem como
sujeito...................................................................... ”.
(Rocha, 1999).
Assinale a alternativa que completa corretamente a
lacuna do texto.
Ano: 2019Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Cerquilho - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Normas de Qualidade para Educação Pré-Escolar | Educação e Atividades Lúdicas
Com relação à exigência de frequência dos alunos matriculados na educação infantil, é correto afirmar que
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