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Ano: 2023Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Imbé - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Base Nacional Comum Curricular | Currículo de Educação Pré-Escolar | Normas de Qualidade para Educação Pré-Escolar | Legislação Educacional
Considerando a especificidade da Educação Infantil apresentada na Base Nacional
Comum Curricular, analise a sentença abaixo:
Um dos princípios postos na legislação para a Educação Infantil é o cuidar e o educar, sendo o brincar
um processo de interação (1ª parte). O profissional dessa área precisa refletir, selecionar, organizar,
planejar, mediar e monitorar o conjunto das práticas e interações, garantindo a pluralidade de
situações que promovam o desenvolvimento pleno das crianças (2ª parte). Ao planejar, precisa
dedicar especial atenção à sua mediação nas aprendizagens e no desenvolvimento, observando que
as transformações podem ocorrer de diferentes formas e tempos para as crianças (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
Ano: 2023Banca: Avança SPOrganização: Prefeitura de Americana - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Normas de Qualidade para Educação Pré-Escolar
Analise as afirmativas a seguir sobre os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil,
coloque V para verdadeiro e F para falso. Posteriormente, assinale a alternativa que apresenta a
sequência correta.
As propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil consideram a inclusão como direito
das crianças com necessidades educacionais especais, contemplando:
(__) O aprendizado da Língua Brasileira de Sinais (Libras) para as crianças com deficiência auditiva.
(__) Estratégias, orientações e materiais específicos para o trabalho com crianças da Educação Infantil
que apresentam deficiências sensoriais (surdez, cegueira ou distúrbio acentuado de linguagem),
físicas, motoras e múltiplas.
(__) Espaços e equipamentos não adaptados para receber as crianças com necessidades educacionais
especiais de acordo com a Lei da Acessibilidade.
(__) Formação continuada dos profissionais de Educação Infantil para atender as crianças com
necessidades educacionais especiais.
Ano: 2024Banca: UECE-CEVOrganização: Prefeitura de Itapipoca - CEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Normas de Qualidade para Educação Pré-Escolar
Considerando a função do registro escolar na
Educação Infantil, assinale com V ou F conforme seja
verdadeiro ou falso o que se afirma a seguir:
( ) Faz parte da documentação pedagógica que
orienta o planejamento das intervenções
docentes.
( ) Há um modo padrão de registrar e documentar.
( ) Contribui para a construção da memória do
trabalho realizado em sala.
( ) Apoia a comunicação e consequente aproximação
com as famílias.
( ) Pode ser feito de maneira genérica para toda uma
turma de alunos.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2018Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Birigui - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Normas de Qualidade para Educação Pré-Escolar
Edson leciona para crianças de 5 anos numa escola
de educação infantil de Birigui. Com o objetivo de auxiliar
as crianças a construírem as noções de grandezas e medidas, ele consultou o Referencial Curricular Nacional de
Educação Infantil (RCNEI), 1998, vol. 3, e, apoiando-se
nele, propôs atividades que possibilitassem às crianças
fazer uso de unidades de medida de comprimento não
convencionais, como passos, pedaços de barbante ou
palitos, em situações nas quais precisavam comparar
distâncias ou tamanhos. Essas atividades levaram as
crianças a um desconforto, pois embora todas medissem
uma mesma coisa, cada qual chegava a um resultado.
De acordo com o RCNEI, vol. 3, diante desse desconforto,
evidencia-se a necessidade de
Ano: 2018Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Porto Xavier - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Normas de Qualidade para Educação Pré-Escolar | Temas Pedagógicos
A organização dos conteúdos para o trabalho na área de música nas instituições de educação infantil deverá, acima de tudo, respeitar o nível de percepção e desenvolvimento (musical e global) das crianças em cada fase, bem como as diferenças socioculturais entre os grupos de crianças das muitas regiões do país. Nesse sentido, serão trabalhados conceitos em construção, organizados num processo contínuo e integrado que deve abranger a:
I. Exploração de materiais e a escuta de obras musicais para propiciar o contato e as experiências com a matéria-prima da linguagem musical: o som (e suas qualidades) e o silêncio.
II. Vivência da organização dos sons e silêncios em linguagem musical pelo fazer e pelo contato com obras diversas.
III. Reflexão sobre a música como produto cultural do ser humano, sendo uma importante forma de conhecer e representar o mundo.
Quais estão corretas?
Ano: 2018Banca: AOCPOrganização: Prefeitura de Feira de Santana - BADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Normas de Qualidade para Educação Pré-Escolar | Teorias da Educação Pré-Escolar
A proposta pedagógica na Educação
Infantil deve ter como objetivo principal
promover o desenvolvimento integral
das crianças de zero a cinco anos de
idade garantindo a cada uma delas o
acesso a processos de construção de
conhecimentos e a aprendizagem de
diferentes linguagens, assim como o
direito à proteção, à saúde, à liberdade,
ao respeito, à dignidade, à brincadeira,
à convivência e interação com outras
crianças. Para que tais objetivos sejam
executados, são necessárias algumas
práticas dentro da organização curricular.
Em relação a essas práticas, assinale a
alternativa INCORRETA.
Ano: 2010Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de Palhoça - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Normas de Qualidade para Educação Pré-Escolar | Currículo de Educação Pré-Escolar
De acordo com o documento Parâmetros Básicos de Infra-estrutura para Instituições de Educação Infantil o espaço lúdico infantil deve ser:
1. dinâmico e vivo.
2. brincável e explorável.
3. apático e calmo.
4. rígido e imutável.
5. transformável e acessível para todos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2019Banca: Instituto UniFilOrganização: Prefeitura de Mandaguaçu - PRDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Normas de Qualidade para Educação Pré-Escolar
Pensar em uma educação de qualidade, onde o
educar venha precedido do cuidar e ambos
aconteçam concomitantemente, cumprindo a função
social da Educação Infantil, requer uma proposta
em que se “favoreça ________________,
_________________ e ___________________das
crianças, de modo a possibilitar a promoção de uma
construção compartilhada, seja no meio familiar ou
social.” (Sodré, 2007, p.133). Assinale a alternativa
que preenche corretamente as lacunas.
Ano: 2018Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de Rio das Antas - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Normas de Qualidade para Educação Pré-Escolar | Currículo de Educação Pré-Escolar
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e as falsas ( F ).
( ) A criança é um sujeito social e histórico que
está inserido em uma sociedade na qual partilha de uma determinada cultura.
( ) A criança é profundamente marcada pelo
meio social em que se desenvolve, mas também contribui com ele.
( ) A criança é uma abstração, produto da história
e da cultura.
( ) Olhar a criança como ser que já nasce pronto,
ou que nasce vazio e carente dos elementos
entendidos como necessários à vida adulta
ou, ainda, a criança como sujeito conhecedor,
cujo desenvolvimento se dá por sua própria
iniciativa e capacidade de ação, foram, durante
muito tempo, concepções amplamente aceitas na Educação Infantil até o surgimento das
bases epistemológicas que fundamentam,
atualmente, uma pedagogia para a infância.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo.
Ano: 2018Banca: AOCPOrganização: Prefeitura de Feira de Santana - BADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Normas de Qualidade para Educação Pré-Escolar | Teorias da Educação Pré-Escolar | Educação Pré-Escolar
É fundamental que as instituições
de Educação Infantil realizem certas
práticas para organização do cotidiano
escolar das crianças, pensando sempre
em questões voltadas ao planejamento
do ensino, assim como nos instrumentos que serão implementados para a
prática. Assinale a alternativa que está
relacionada à situação de cotidiano
escolar na Educação Infantil.
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