Questões

Para Durkheim, o objetivo da educação é constituir em nós um ser social. Em cada um de nós, podese dizer que existem dois seres, um constituído de todos os estados mentais que só se relacionam conosco mesmos e com os acontecimentos de nossa vida pessoal; é o que se poderia chamar de ser individual. E o outro é um sistema de ideias, sentimentos e hábitos, que exprimem em nós não a nossa individualidade, mas o grupo ou os grupos diferentes dos quais fazemos parte.

Para Weber, a educação é racionalizadora: o Estado precisa de uma burocratização e um direito racional, assim como as empresas capitalistas precisam de funcionários lógicos, que visem ao maior lucro, e saibam se basear no cálculo de custos e benefícios. Em uma educação racionalizada, o homem é desencantado, livre de concepções mágicas, obediente ao direito racional.v

Para Karl Marx, a educação escolar vem desempenhar o papel de transmissora da ideologia dominante; é o elemento responsável por inculcar em todos os indivíduos os valores e as ideias da classe dominante como a única visão correta do mundo. Assim, as regras de funcionamento da escola e os seus conteúdos contribuem para reproduzir a desigualdade da sociedade capitalista.

Para Auguste Comte, a educação é socialmente conduzida a três tipos de finalidades: despertar o carisma; preparar o aluno para uma conduta de vida; e transmitir conhecimento especializado. A educação deixa gradualmente de ter como objetivo a formação do homem para o exercício da cidadania no contexto social e passa a formar o especialista funcional que o capital precisa.

Para Durkheim, a educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontrem ainda preparadas para a vida social; tem por objetivo suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política, no seu conjunto, e pelo meio especial a que a criança particularmente se destine.

A tendência liberal renovada.

A tendência liberal tradicional.

A tendência progressista libertária.

A tendência liberal tecnicista.

A tendência progressista libertadora.

Errado

Certo

Para as classes médias, a ascensão social está vinculada a uma compreensão moral da sua realização, além da garantia da manutenção de seus padrões de consumo. Assim, proporcionalmente à renda total, é o estrato social que mais investe recursos na educação institucional de seus filhos

É correto afirmar que a busca por ascensão social das famílias com renda mais baixa impulsiona, proporcionalmente à renda, um maior investimento educativo na formação dos filhos 

A preocupação com o “devenir” e com a sustentação econômica e social dos filhos é comum a todos as classes sociais e faz com que, de modo geral, todos empenhem uma parcela significativa de recursos próprios na formação educacional da prole. O que se evita, neste aspecto, é que o Estado assuma um papel preponderante neste processo

Com vistas à manutenção dos privilégios de classe, a burguesia investe, proporcionalmente às suas rendas, na formação institucional de seus filhos, mais do que as demais classes sociais

disfarçar - abalam - dificuldade 

desvendar - enfraquecem - problemática 

equalizar - modifiquem - incerteza  

ocultar - enriquecem - realidade 

mostrar - enrijecem - adversidade 

Os sistemas escolares, ou seja, o conjunto de redes de escolas e suas estruturas de sustentação.

O papel do professor como agente de reprodução ou de transformação social.

A escola como unidade sociológica e a sala de aula como um subgrupo na instituição escolar.

As fases do desenvolvimento cognitivo que envolvem a aprendizagem dos alunos no contexto escolar.

A educação entendida como processo social universal, que ocorre em todas as sociedades humanas.

Certo

Errado

O desenvolvimento científico é um constructo social e deve ser instigado na escola pelo professor porque rompe com uma consciência individual ingênua 

A pesquisa é ferramenta fundamental do processo de ensino: inexiste ensino sem pesquisa e vice-versa 

O processo de educação deve ser participativo; a experiência do aprendizado é uma oportunidade de libertação social 

Ensinar é mais do que um simples processo de transferência de conhecimento de quem ensina para quem é ensinado 

O professor, como ser social, deve estar adequado aos preceitos de uma ciência racional, fragmentada e reducionista 

a escola que adota a “pedagogia indiferente” considera importantes os capitais culturais dos alunos e a formação de professores para ensinar de maneira igualitária.

ao tratar de modo igual quem é diferente, essa “Escola Indiferente” privilegia, de maneira dissimulada, quem, por sua bagagem familiar, já é privilegiado.

o êxito escolar está atrelado sociologicamente às capacidades intelectuais e cognitivas de cada estudante, que deve se esforçar para ter mérito reconhecido.

o corpo de saberes da Escola francesa dos anos 1960 constituíam o “capital cultural” das classes menos abastadas economicamente ou “classes incultas”.

Certo

Errado