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Ano: 2017Banca: IBFCOrganização: SEDUC-MTDisciplina: Sociologia e SociedadeTemas: Socialização Secundária: Educação | Processo de Socialização
“Além disso, influenciado pelo isolamento relativo e cíclico a que estão sujeitas as comunidades caiçaras, desenvolveu-se uma forma de linguajar típico, com o uso de palavras somente conhecidas entre os caiçaras”. (DIEGUES, 2004; p.21-48).
Assinale a alternativa incorreta acerca da afirmação acima
Ano: 2022Banca: UPENET/IAUPEOrganização: SEFAZ-PEDisciplina: Sociologia e SociedadeTemas: Teoria Política e Estado | Socialização Secundária: Educação | Processo de Socialização | Democracia e Representação Política
Sobre a educação como fenômeno social, é INCORRETO afirmar que
Ano: 2010Banca: UEMOrganização: UEMDisciplina: Sociologia e SociedadeTemas: Processo de Socialização | Socialização Secundária: Educação
Texto associado
Sobre o tema instituições escolares, assinale o que for
correto.
O processo de educação informal exige que os
indivíduos permaneçam em período integral nas
instituições escolares.
Ano: 2023Banca: IADESOrganização: SEDFDisciplina: Sociologia e SociedadeTemas: Socialização Secundária: Educação | Processo de Socialização
A competência da BNCC que versa acerca da valorização e da utilização dos conhecimentos a respeito do mundo social e cultural para entender e explicar a realidade é perfeitamente possível de ser fomentada no ensino de sociologia.
Ano: 2019Banca: UECE-CEVOrganização: UECEDisciplina: Sociologia e SociedadeTemas: Socialização Secundária: Educação | Processo de Socialização
Atente para a seguinte questão: “a discussão
sobre a educação intercultural é uma necessidade
para a sociedade que, cada vez mais, traz à tona
seu caráter multicultural e onde ‘diferentes grupos
socioculturais conquistam maior presença nos
cenários públicos’, incluindo aí a escola”.
Fonte: SILVA, Vanilda Alves da; REBOLO, Flavinês.
A educação intercultural e os desafios
para a escola e para o professor.
Disponível em:
http://www.scielo.br/pdf/inter/v18n1/1518-7012-inter-18-
01-0179.pdf
Tendo como referência a multiculturalidade presente
na sociedade contemporânea e a importância da
educação para a diversidade, é correto afirmar que
Ano: 2015Banca: IF-RSOrganização: IF-RSDisciplina: Sociologia e SociedadeTemas: Socialização Secundária: Educação | Processo de Socialização
“O principal objetivo da escola era preparar
os alunos para assumir papeis na sociedade, já
que quem tinha acesso às escolas eram os filhos
dos burgueses e a escola tomava como seu papel
principal fazer o repasse do conhecimento moral
e intelectual, porque através deste estaria
garantida a ascensão dos burgueses e,
consequentemente, a manutenção do modelo
social e político vigente. Para tanto, a proposta
de educação era absolutamente centrada no
professor, figura incontestável, único detentor do
saber que deveria ser repassado para os alunos.
O papel do professor estava focado em vigiar os
alunos, aconselhar, ensinar a matéria ou
conteúdo, que deveria ser denso e livresco, e
corrigir. Suas aulas deveriam ser expositivas,
organizadas de acordo com uma sequência fixa,
baseada na repetição e na memorização. Aulas
de memorização de conteúdos (retirados dos
livros), em que os alunos eram considerados
como um papel em branco, nos quais era
impresso o conhecimento, cabendo a eles
concordar com tudo sem questionar. Eram
formados para ser sujeitos acríticos e passivos.
Nessa concepção de ensino o processo de
avaliação carregava em seu bojo o caráter de
punição, muitas vezes, de redução de notas em
função do comportamento do aluno em sala de
aula. Essa tendência pedagógica foi/é muito forte
em nosso modelo de educação, ainda hoje, tanto
no ensino fundamental e médio como no ensino
superior, que vive uma salada de concepções
pedagógicas. Sabemos que os professores são fruto da sua formação escolar, social e política,
que esta se reflete na sua prática pedagógica,
quando esta não é pensada/refletida
cotidianamente, nesse caso, temos um ciclo
vicioso: formado sem reflexão – formo alunos
sem reflexão, também".
Assinale a alternativa CORRETA que corresponde a essa Tendência Pedagógica e seus pressupostos:
Disponível em:<http://www.ead.uepb.edu.br/ava/arquivos/cursos/geografia/fundamentos_socio_filosoficos_da_educacao/Fasciculo_09.pdf> Acesso em: 28 mar. 2015.
Assinale a alternativa CORRETA que corresponde a essa Tendência Pedagógica e seus pressupostos:
Ano: 2018Banca: UECE-CEVOrganização: SEDUC-CEDisciplina: Sociologia e SociedadeTemas: Processo de Socialização | Socialização Secundária: Educação
“Um dos grandes problemas que se encontram
no ensino de Sociologia tem sido a simples
transposição de conteúdos e práticas de ensino do
nível superior – tal como se dá nos cursos de
Ciências Sociais – para o nível médio. Esquecem-se
as mediações necessárias ou por ignorância ou por
preconceito: por ignorância porque muitos
professores de cursos superiores desconhecem
metodologias de ensino, estratégias, recursos, etc.
que permitiriam um trabalho mais interessante, mais
proveitoso, mais criativo e produtivo; ignora-se
mesmo que a aula expositiva seja um caso, talvez o
mais recorrente, mas não o único, com que se
podem trabalhar os conteúdos de ensino; o
preconceito deve-se à resistência a preocupações
didáticas ou metodológicas no que se refere ao
ensino, acreditando-se que basta ter o conhecimento
– as informações? – para que se possa ensinar algo a
alguém. É necessário, mas não suficiente. Os
professores do nível superior prevalecem-se de uma
situação peculiar desses cursos: os alunos que ali
estão o fazem por escolha e não por obrigação,
enquanto os alunos da escola básica ali estão por
obrigação e não por escolha – não estão ali para
serem sociólogos, historiadores, matemáticos, físicos
ou literatos”.
BRASIL. Orientações curriculares para o ensino médio.
Brasília: Ministério da Educação, 2006.
Com base nas Orientações curriculares para o ensino
médio, avalie as asserções a seguir e a relação entre
elas.
I. As dificuldades do ensino de Sociologia
começam nas universidades, com cursos
desprovidos de estratégias pedagógicas para
transposição dos conteúdos ensinados no
ensino superior para o ensino médio.
PORQUE
II. Entre outros problemas, os professores
universitários não dispõem de formação
didática adequada para o ensino em nível
médio, além de não desenvolverem
estratégias para o ensino de um público não
constituído por interesse na matéria.
A respeito dessas asserções, assinale a opção
correta.
Ano: 2018Banca: FUMARCOrganização: SEE-MGDisciplina: Sociologia e SociedadeTemas: Socialização Secundária: Educação | Processo de Socialização
No ano de 1998, o Ministério da Educação publicou novas diretrizes curriculares do Ensino Médio no
Brasil.
Em relação às mudanças propostas para a educação a partir dessas diretrizes, NÃO é correto afirmar:
Em relação às mudanças propostas para a educação a partir dessas diretrizes, NÃO é correto afirmar:
Ano: 2018Banca: FUMARCOrganização: SEE-MGDisciplina: Sociologia e SociedadeTemas: Socialização Secundária: Educação | Processo de Socialização
A Sociologia da Educação é uma disciplina que se dedica a estudar os processos sociais de ensino e
aprendizagem, abrangendo aspectos institucionais e organizacionais, assim como as relações sociais
que compreendem os indivíduos inseridos neste meio e nestes processos.
São temas de interesse da Sociologia da Educação, EXCETO:
São temas de interesse da Sociologia da Educação, EXCETO:
Ano: 2017Banca: IBFCOrganização: SEDUC-MTDisciplina: Sociologia e SociedadeTemas: Socialização Secundária: Educação | Processo de Socialização
Assinale a alternativa que completa corretamente
a lacuna. Pesquisadores se detiveram aos estudos
sobre os conteúdos indiretos que a vida escolar acaba
por reproduzir, muitas vezes de forma automática
e sem a reflexão devida. Dentre estes feitos está a
influência que a instituição escolar exerce sobre
o comportamento dos sujeitos, na perspectiva
foucoultiana a escola é um importante instrumento
do poder, pois _______________.