Questões

A dimensão jurídico-administrativa não pode ser o único pilar da autonomia escolar, pois não garante a instituição de formas de autogoverno nas escolas, o que efetiva a autonomia.

A gestão da escola deve privilegiar o aspecto interno que contemple os processos administrativos e a participação da comunidade escolar no projeto pedagógico, em detrimento do componente externo da gestão, ligado à função social da escola, ou seja, à forma como produz, divulga e socializa o conhecimento.

A participação deve ser o mecanismo exclusivo de um processo democrático nas instâncias participativas escolares, pois a representatividade compromete o princípio da democracia.

A descentralização administrativa vista como um processo de transferência de competências para as escolas é um princípio essencial para a construção de processos e instrumentos que sustentem a gestão

Os conselhos escolares têm como pilares a função deliberativa e fiscalizadora, não utilizando a função consultiva, uma vez que esta descaracteriza a concepção de um conselho.

Dar orientação.

Mostrar a relevância do que se estuda.

Estimular a passividade.

Criar um clima de confiança e satisfação.

Estimular a criatividade.

CERTO

ERRADO

CERTO

ERRADO

A educação transcende as fronteiras escolares e é constantemente contaminada pelas relações discriminatórias existentes na realidade social.

As atividades diversificadas de sala de aula para alunos com habilidades variadas facilitam as trocas e ajudas mútuas.

Quanto mais a escola trabalhar na organização de turmas de alunos com habilidades variadas, mais rapidamente se concretizará a ideia de inclusão.

Quando se trabalha na escola com turmas mais homogêneas, confirma-se de certa forma a discriminação existente na sociedade.

A escola funciona como um filtro que estabelece mediações constantes entre as ordens advindas do MEC e as práticas efetivas de sala de aula.

Ampliação da autonomia e responsabilidade dos departamentos, promovendo eficiência operacional.

Centralização do poder para facilitar um controle administrativo mais eficaz.

Redução da autonomia para favorecer uma eficiência global mais consistente.

Implementação de um modelo de liderança menos distribuída, para promover tomadas de decisões mais participativas.

Minimização da comunicação entre setores para evitar conflitos.

Nenhuma afirmativa está correta.

Está correta a afirmativa I, apenas.

Todas as afirmativas estão corretas.

Está correta a afirmativa II, apenas.

Está correta a afirmativa III, apenas.

aceitar passivamente as possibilidades e as limitações de cada aluno com deficiência, na certeza de que esses estudantes não alcançarão o nível dos demais.

facilitar as atividades para alguns alunos com problemas de aprendizagem, prevendo de antemão a dificuldade que possam encontrar para realizá-las.

desenvolver um ensino individualizado para os alunos com deficits intelectuais, problemas de aprendizagem e outros relacionados ao desempenho escolar.

adaptar os currículos e predeterminar a extensão e a profundidade dos conteúdos a serem ensinados aos alunos, a fim de não correr o risco de que se frustrem ao fracassar.

dar mais tempo para que os alunos aprendam, adequando o processo de aprendizagem ao ritmo e às condições de desenvolvimento de cada aprendiz.

CERTO

ERRADO

ERRADO

CERTO