Questões

ensino articulado à pesquisa e extensão ainda não ocorre porque a maioria dos professores despreza essa articulação.

ensino, pesquisa e extensão são indissociáveis já que são consagrados no princípio da autonomia universitária.

pesquisa e extensão são sempre trabalhadas pelos docentes porque é através delas que ocorre a práxis universitária.

ensino, pesquisa e extensão articulados visam o sucesso apenas administrativo da universidade.

ensino, pesquisa e extensão são trabalhados por todos os professores devido à obrigatoriedade do governo federal.

Oferecidos por instituições de ensino superior, independem de autorização, reconhecimento e renovação de reconhecimento pelo Ministério da Educação.

São cursos não formais e têm regras específicas definidas pelos Conselhos Estaduais de Educação para o seu funcionamento dentro das Faculdades e Universidades.

É como são denominados os cursos de ensino superior, que correspondem ao primeiro nível da formação universitária.

São desenvolvidos exclusivamente na modalidade presencial, ou seja, exigem que o aluno se desloque até a sala de aula para o cumprimento da carga horária de aula e realização dos exames.

Estão divididos entre especialização, mestrado, doutorado e superior de tecnologia, este último também chamado de graduação tecnológica.

o processo de reforma educacional inseriu-se no conjunto das medidas implementadas logo após a aprovação da nova carta constitucional, no intuito de adequar o capitalismo brasileiro aos padrões internacionais de economia, aos moldes do projeto neoliberal norte-americano.

os avanços incorporados à nova Constituição foram significativos e contrariam interesses de grupos que buscavam o alinhamento do Brasil com a reestruturação do sistema capitalista através da globalização da economia, de acordo com os princípios neoliberais.

o conceito de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão na educação superior tornou-se premissa para pensar e propor alternativas para esse nível de ensino, incorporando-se à história da universidade brasileira como contraponto aos modelos baseados na lógica do mercado.

as reformas do Estado realizadas com o intuito de adequar o modelo econômico brasileiro às normas e orientações das agências financeiras internacionais vêm operando profundas mudanças também sobre a educação superior no Brasil, e consequentemente, sobre o trabalho que ocorre no interior dessas instituições.

Especialização

Doutorado

Mestrado acadêmico

Mestrado profissional em rede

Mestrado profissional

II e IV.

I e IV.

II e III.

I e III.

ERRADO

CERTO

produtividade dos grupos de pesquisa, por sua crescente inserção internacional e pela integração em programas interinstitucionais de pesquisa.

aprovação de relatórios parciais e finais com conceito excelente.

publicação de livros reconhecidos internacionalmente.

apresentação de comunicações orais em eventos nacionais e internacionais.

publicação de trabalhos em anais de eventos internacionais, bem avaliados pelo Qualis/Capes.

em 1987 com a criação do Fórum Nacional de Extensão essa atividade foi definida como um processo de oferta de serviços, gratuitos ou remunerados, que articula o ensino e a pesquisa de forma indissociável em favor da sociedade.

nos anos 90 o princípio da indissociabilidade foi retirado da Constituição Federal e excluído do texto da LDB, esvaziando sua concepção e prática na universidade.

A partir da década de 80, com a abertura política e a gradual volta à democracia, o debate sobre a extensão e sua indissociabilidade com o ensino e a pesquisa foi intensificado.

na década de 60 houve avanços importantes nas ações extensionistas a partir da implantação do regime militar que fortaleceu ações de conscientização com base na educação popular.

a influência de Paulo Freire intensificou as atividades extensionistas, que passaram a ter uma característica assistencialista, aproximando do povo o conhecimento produzido nas universidades.

“Cronograma” é o plano de trabalho, pois traz as várias etapas do projeto ou programa distribuídas no tempo disponível para a realização da investigação.

“Justificativa” indica a importância da pesquisa e a contribuição que se espera dar com os resultados da investigação.

“Problema de pesquisa” é a apresentação das dificuldades que o pesquisador prevê enfrentar durante a realização do trabalho. 

“Objetivos” traz as hipóteses e os referenciais teórico-metodológicos que darão sustentação ao trabalho.

de maneira independente, já que cada um possui processos, procedimentos, produtos e destinatários diferenciados.

de maneira indissociável e também específica, já que comporta um processo interdisciplinar educativo, cultural, científico e político que promove a interação transformadora entre universidade e os demais setores da sociedade.

inicialmente indissociável, mas posteriormente diferenciada a fim de garantir as especificidades de cada tipo de ação.

de maneira independente, porém, eventualmente coordenada, já que cada um possui processos, procedimentos, produtos e destinatários diferenciados.

de maneira indissociável e sem especificidades, já que comporta um processo interdisciplinar educativo, cultural, científico e político que promove a interação transformadora entre universidade e os demais setores da sociedade.