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“A comunicação é uma função social e tem sua origem na interação da criança com o meio, com as pessoas e com os objetos. A criança irá organizar experiências, construir conhecimentos e elaborar os conteúdos de sua atividade mental, e serão justamente esses conteúdos que ela irá comunicar. Para que esse processo aconteça, a criança precisa utilizar alguma forma de comunicação, verbal ou não, dependendo de suas capacidades. Outro fator importante é que o adulto deve ser receptivo e sensível às tentativas de comunicação da criança.” (Zorzi) Os quatro níveis do desenvolvimento da comunicação pré-verbal são:
Ano: 2017Banca: AMAUCOrganização: Prefeitura de Xavantina - SCDisciplina: FonoaudiologiaTemas: Audiologia Educacional
Em relação ao tripé de atuação do Fonoaudiólogo Escolar, marque a alternativa correta:
Ano: 2024Banca: CPCONOrganização: Prefeitura de São José de Piranhas - PBDisciplina: FonoaudiologiaTemas: Audiologia Educacional
Rondon-Melo et al (2019), em um estudo sobre o impacto do uso de tecnologias computadorizadas na Fonoaudiologia, observou que
essas ferramentas, como jogos e simuladores educacionais, têm sido cada vez mais integradas, promovendo o desenvolvimento de
habilidades cognitivas e a motivação para a aprendizagem. Considerando o crescente uso dessas tecnologias, a pesquisa foi conduzida
para comparar a eficácia de três métodos de aprendizagem - um modelo computacional 3D, um jogo computacional 2D e o método
tradicional. A pesquisa foi realizada em um curso de Fonoaudiologia de uma universidade pública no Brasil. Neste estudo, 60% dos
participantes relataram aumento significativo no conhecimento teórico após o uso das ferramentas tecnológicas.
Fonte: RONDON-MELO, Silmara;ANDRADE, Claudia Regina Furquim de. Efeitos do uso de diferentes tecnologias educacionais na aprendizagem conceitual sobre o
sistema miofuncional orofacial / Effects of the use of different educational technologies in conceptual learning of the orofacial myofunctional system. Audiologia,
Comunicação e Pesquisa, São Paulo, v. 24, p. e2050, 2019. Disponível em: LILACS. Acesso em: 20/08/2024. Identificador: biblio-1001365. Biblioteca responsável:
BR663.1.
Com base nas informações acima, assinale a alternativa CORRETA sobre o uso de tecnologias computadorizadas na Fonoaudiologia.
Texto associado
Um paciente de 5 anos e 3 meses de idade comparece para
terapia fonoaudiológica, encaminhado pelo serviço de
psiquiatria infantil, por queixa de dificuldade na fala. De
acordo com o relatório médico, a criança apresenta hipótese
diagnóstica de psicose infantil, nível cognitivo dentro do
esperado para faixa etária e fala ecolálica. No processo
avaliativo, foram constatados presença de ecolalia,
comportamento retraído, pouca interação e intenção
comunicativa deficitária.
Com base nesse caso clínico e nos conhecimentos correlatos, julgue o item a seguir.
No momento da anamnese, é importante encaminhar a
criança para investigação auditiva, visto que crianças
com deficiência auditiva apresentam quadro de
alteração no desenvolvimento da linguagem oral.
Ano: 2024Banca: CPCONOrganização: Prefeitura de São Domingos do Cariri - PBDisciplina: FonoaudiologiaTemas: Audiologia Educacional
Uma das funções do fonoaudiólogo é a detecção dos distúrbios de fala em crianças em idade escolar, ele deve construir para uma melhoria do aprendizado, orientando e auxiliando o quadro de professores dentro do contexto escolar.
Considerando o texto avalie as afirmativas a seguir:
I- Na fonoaudiologia escolar, o profissional pode aproveitar o ambiente escolar e fazer dela uma clínica, facilitando e evitando que os pais se desloquem para outro ambiente, visto que na própria escola pode ser realizados atendimentos.
II- A atuação do fonoaudiólogo educacional está crescendo muito nos últimos tempos, tanto na rede pública quanto na rede privada, e tem como objetivo desenvolver ações e atividades que facilite a promoção da saúde e da aprendizagem em um contexto mais amplo incluindo não só os alunos, funcionários, mas também os pais.
III- A Fonoaudiologia escolar se modificou a partir de novos paradigmas estabelecidos, não só na própria área da educação, como também, na área de saúde estabelecendo novos conceitos de saúde/doença, prevenção e promoção à saúde, auxiliando no processo de alterações na linguagem oral, escrita, linguagem verbal e não verbal.
IV- O fonoaudiólogo está apto a ofertar ajuda técnica interagindo com os professores a fim de identificar possíveis problemas que podem atrapalhar diretamente no rendimento do aluno.
V- No trabalho com os pais, o fonoaudiólogo realiza orientações a possíveis dificuldades encontradas nos alunos, mobilizando-os com relação a buscar estratégias com o objetivo de facilitar a comunicação.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024Banca: FACET ConcursosOrganização: Prefeitura de Queimadas - PBDisciplina: FonoaudiologiaTemas: Audiologia Educacional
Um adolescente com distúrbio fonológico em
Queimadas, PB, está tendo dificuldades para se adaptar
ao ambiente escolar devido a problemas persistentes
na produção dos fonemas, o que afeta sua interação
social e desempenho acadêmico. O fonoaudiólogo é
chamado para avaliar o potencial educativo do
adolescente e sugerir intervenções.
Considere as afirmativas abaixo:
1. A avaliação do distúrbio fonológico deve incluir uma
análise detalhada da produção de sons, com foco em
identificar padrões de erro e sua frequência.
2. A intervenção deve priorizar o desenvolvimento da
autoconsciência fonológica, que é essencial para a
generalização dos padrões corretos de fala em
diferentes contextos comunicativos.
3. A recomendação para o uso de terapia intensiva pode
ser necessária se o distúrbio fonológico estiver
interferindo significativamente no desenvolvimento
acadêmico e social.
4. A adaptação do currículo escolar deve ser
considerada, com o objetivo de reduzir a carga
linguística nos primeiros anos do ensino médio.
5. A participação dos pais e da escola no processo de
intervenção é secundária, sendo que o foco principal
deve ser o trabalho terapêutico individual com o
adolescente.
Alternativas:
Ano: 2025Banca: FACET ConcursosOrganização: Prefeitura de Pedro Velho - RNDisciplina: FonoaudiologiaTemas: Audiologia Educacional | Linguagem e Comunicação
A fonoaudiologia educacional também lida com
a identificação e intervenção em distúrbios de
aprendizagem, como a dislexia. Considere um aluno de
9 anos que apresenta dificuldades persistentes em
leitura e escrita, com inversões frequentes de letras e
uma taxa de leitura significativamente inferior à média
de sua idade. A avaliação fonoaudiológica identificou
dificuldades fonológicas severas. Qual seria a
abordagem mais eficaz para reabilitar as habilidades de
leitura e escrita desse aluno, conforme as melhores
evidências?
Ano: 2024Banca: IDESGOrganização: Prefeitura de Nova Venécia - ESDisciplina: FonoaudiologiaTemas: Audiologia Educacional | Linguagem e Comunicação
Dos seguintes aspectos, NÃO deve ser considerado pelo Fonoaudiólogo ao realizar
um projeto de intervenção em creche ou escola:
Ano: 2019Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Seberi - RSDisciplina: FonoaudiologiaTemas: Audiologia Educacional
Com base no documento “Contribuições do fonaudiólogo educacional para seu
município e sua escola”, do Conselho Federal de Fonoaudiologia, o fonoaudiólogo pode colaborar
com o professor que tenha alunos com necessidades especiais. Nesse sentido, analise as assertivas
abaixo sobre o que o fonoaudiólogo pode fazer, de acordo com as necessidades de cada aluno:
I. Discutir com o professor e com a equipe do atendimento especializado, buscando uma
compreensão e propondo estratégias para promover a aprendizagem e a inclusão do aluno.
II. Viabilizar formações, sugerir ações, esclarecer e indicar uso de recursos específicos para cada
caso.
III. Discutir adaptações curriculares e acompanhar a evolução escolar.
IV. Orientar e mediar discussões com os pais, os cuidadores e outros profissionais que assistam o
aluno.
Quais estão corretas?
Ano: 2024Banca: IDCAPOrganização: Prefeitura de Vitória da Conquista - BADisciplina: FonoaudiologiaTemas: Audiologia Educacional
A dislexia é categorizada no Manual Diagnóstico e
Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5, 2014) como
um Transtorno Específico de Aprendizagem, fazendo
parte da categoria de Transtornos do
Neurodesenvolvimento. Assim, avalie as proposições:
I.A dislexia é um distúrbio específico que ocorre devido a
interrupções ou má formação das conexões cerebrais entre o lobo frontal e as zonas parietal e occipital do
córtex cerebral. Isso resulta em déficits específicos nas
habilidades fonológicas e de leitura.
II.O diagnóstico da dislexia pode ser feito apenas quando
as dificuldades já causaram um impacto significativo na
vida escolar do indivíduo.
III.No desenvolvimento inicial da criança, não é possível
observar prolongamento das dificuldades fonológicas
relacionadas à dislexia, pois essas dificuldades
geralmente se manifestam e são identificadas mais
claramente à medida que a criança avança na idade e
nas etapas educacionais.
Assinale a alternativa correta:
..