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Analogias entre o desenvolvimento da escrita na humanidade e aquele que acontece com a criança têm sido
usadas em um esforço de busca de compreensão dos
aspectos envolvidos no processo. Com base nesse contexto, leia a definição a seguir.
Era preciso representar não só o objeto fidedigno,
mas, também, conceitos a ele associados. Assim surgiu
um tipo de escrita, que já começava a ser arbitrária, ou
seja, precisava ser ensinada/aprendida. Houve então
uma bifurcação na evolução desse sistema de escrita:
enquanto, de um lado, a notação se baseava no aspecto
visual das imagens puramente, de outro mostrava uma
evolução na direção das escritas silábicas, com relação
entre a imagem e o som (fonetização), construído com
desenhos que não se referiam ao objeto representado,
mas aos seus nomes.
(Andréa de Melo Cesar e Simone Siqueira Maksud,
Fundamentos e práticas em fonoaudiologia)
O excerto refere-se à escrita
Ano: 2023Banca: CONSULPAMOrganização: Prefeitura de Teutônia - RSDisciplina: FonoaudiologiaTemas: Audiologia Educacional
A atuação fonoaudiológica na educação infantil pode
contribuir, junto à comunidade escolar, mediante troca
de saberes e gestão compartilhada com a construção de
práticas que busquem promover o desenvolvimento
integral de crianças de 0 a 5 anos de idade. Nessa
construção de um trabalho coletivo, alguns princípios
são muito importantes e precisam ser considerados e
respeitados pelos fonoaudiólogos. Considerando os
princípios da atuação fonoaudiológica na educação
infantil, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2024Banca: FACET ConcursosOrganização: Prefeitura de Queimadas - PBDisciplina: FonoaudiologiaTemas: Audiologia Educacional
Uma adolescente disléxica está se preparando
para o vestibular e procura ajuda fonoaudiológica para
melhorar suas habilidades de leitura e compreensão de
textos complexos. Considerando as características da
dislexia, o fonoaudiólogo precisa ajustar as intervenções para atender às necessidades específicas
de uma estudante em fase pré-universitária.
Considere as afirmativas abaixo:
1. A dislexia em adolescentes pode manifestar-se
através de leitura lenta e laboração textual, mesmo em
textos curtos, comprometendo a compreensão em
exames que exigem leitura rápida.
2. A intervenção deve incluir técnicas de leitura guiada
e estratégias de resumo para melhorar a retenção e
compreensão de informações em textos extensos.
3. O treinamento em estratégias metacognitivas, como
a autoavaliação da compreensão e a revisão ativa, é
importante para ajudar o estudante a monitorar e ajustar
sua leitura.
4. A inclusão de exercícios focados na expansão do
vocabulário pode ajudar a estudante a superar barreiras
linguísticas que dificultam a leitura de textos
acadêmicos.
5. A prática de leitura em voz alta deve ser
desconsiderada, pois pode aumentar a ansiedade e não
oferece benefícios diretos à compreensão textual.
Alternativas:
Ano: 2024Banca: COMAGSUL - PEOrganização: Prefeitura de Panelas - PEDisciplina: FonoaudiologiaTemas: Audiologia Educacional
A diferença entre fonética e fonologia está principalmente no fato de que:
Ano: 2019Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJOrganização: Prefeitura de Rio de Janeiro - RJDisciplina: FonoaudiologiaTemas: Audiologia Educacional
O nível linguístico caracterizado pelo uso social da língua pela
criança, na qual a mesma desenvolve a capacidade de utilizar
a linguagem em situações coletivas, reconhecendo significados e interpretando palavras, frases ou expressões dentro de
um contexto (adequando-se a ele enquanto receptor ou
interlocutor de uma mensagem), denomina-se:
A residência em saúde tem por objetivo a formação de profissionais por meio do ensino em serviço.
Nesse contexto, o profissional que exerce o papel de preceptor tem por atribuição:
Ano: 2024Banca: Itame Organização: Prefeitura de Mozarlândia - GODisciplina: FonoaudiologiaTemas: Audiologia Educacional | Medicina Neonatal
A Classificação Internacional de Doenças,
conhecida pela sigla CID, fornece dados completos
sobre os diferentes agravos à saúde que podem
acometer os pacientes. O CID F79 é o código utilizado
para classificar:
Para cada fase da doença crônica em crianças e adolescentes, existem necessidades singulares, o que exige da
Rede de Atenção à Saúde, assim como dos profissionais
integrantes, certa sensibilidade para realizar o acolhimento
por meio de um cuidado que seja apoiado, ampliado,
contínuo, proativo e resolutivo, pois esses são aspectos
fundamentais da atenção para a referida população. Com
base nesse contexto, assinale V para afirmativa verdadeira
e F para falsa.
( ) As doenças crônicas na infância impõem limitações
à criança, sujeitando-a a procedimentos invasivos e
longos períodos de internação.
( ) Conviver com uma doença crônica inevitavelmente
inclui uma multiplicidade de contextos e de desafios,
tanto para o indivíduo como para sua família, e essas
diferentes variáveis podem facilitar ou dificultar essa
vivência com o adoecimento.
( ) as crianças são as melhores fontes de informação
sobre suas próprias experiências e opiniões, porém a
maneira como se dão a comunicação e a expressão dos
sentimentos está extremamente atrelada aos contextos
físico, social, econômico e político delas.
A sequência correta de cima para baixo é:
Ano: 2019Banca: IPEFAEOrganização: Prefeitura de Campos do Jordão - SPDisciplina: FonoaudiologiaTemas: Audiologia Educacional
Analise o trecho e assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
Na interface fonoaudiologia e educação, a atuação
de cunho ___________ é realizada em
consultórios/clínicas/ambulatórios e envolve,
predominantemente, o atendimento individual de
demandas relativas aos problemas da comunicação
humana e à aprendizagem (procedimentos de
avaliação, diagnóstico e terapia).
Ano: 2019Banca: Instituto UniFilOrganização: Prefeitura de Tupãssi - PRDisciplina: FonoaudiologiaTemas: Audiologia Educacional
Ao se falar em desenvolvimento de habilidades
relacionadas à aprendizagem, é preciso se reportar
a dois teóricos que, sem dúvida, foram os que mais
influenciaram a área da Educação nas últimas
décadas: Piaget e Vygotsky. Convém ressaltar que
as suas teorias não se referiram às questões de
aprendizagem, mas sim de constituição do
pensamento e/ou construção do conhecimento. De
acordo com as afirmações a baixo, relacione as
colunas do autor a sua teoria, e assinale a
alternativa que apresenta a sequência correta.
I. Piaget.
II. Vygotsky.
( ) Em seus pressupostos, acrescenta a noção de
"social" a essa construção do conhecimento, dando
a ideia de que entre a atuação do indivíduo e o meio,
existe uma mediação.
( ) Para ele, a linguagem, além de ser fundamental na
comunicação, fornece suporte para a organização e
a estruturação do conhecimento. Novamente,
observa-se uma ênfase no tocante às funções
cognitivas.
( ) Para ele o indivíduo constrói o seu conhecimento,
por meio da interação com o meio.
( ) Esse teórico indicou, também, uma noção de que o
bom ensino é aquele que se adianta ao
desenvolvimento. A essa noção está vinculado o
conceito Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP)
que se trata da distância entre as habilidades que o
aluno consegue realizar sozinho e aquelas que ele só
conseguiria fazer com a ajuda de um mediador (um
indivíduo mais experiente).
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