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Ano: 2023Banca: Itame Organização: Prefeitura de Novo Gama - GODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Teorias da Educação Pré-Escolar
Na Educação Infantil é importante compreender os
processos de aprendizagens, no qual constituem
objetivos de desenvolvimento e aprendizagem. No
campo da experiência “o eu, o outro e o nós”, a criança de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, tem como um
dos objetivos:
Ano: 2017Banca: IBADEOrganização: Prefeitura de Rio Branco - ACDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Teorias da Educação Pré-Escolar | Desenvolvimento de Conceitos Científicos na Infância
Os objetivos da formação básica das crianças,
definidos para a Educação Infantil, prolongam-se
durante os anos iniciais do Ensino Fundamental,
especialmente no primeiro, e completam-se nos anos
finais, ampliando e intensificando, gradativamente, o
processo educativo, mediante:
Ano: 2018Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Barretos - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores | Currículo de Educação Pré-Escolar | Educação e Atividades Lúdicas | Teorias da Educação Pré-Escolar | Educação Pré-Escolar
No livro Aprender e ensinar na educação infantil, Bassedas (1999), são elaboradas etapas organizadas para direcionar o trabalho na educação infantil, de acordo com a idade das crianças.
Ao reunir capacidades motoras, cognitivas e afetivas e ainda discutir as condições sociais, as autoras conferem um título que esclarece o que foi nomeado de
Ano: 2023Banca: Creative GroupOrganização: Prefeitura de Itá - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Teorias da Educação Pré-Escolar | Desenvolvimento de Conceitos Científicos na Infância
Em regra, a criança deve ser alimentada
exclusivamente ao seio materno até:
Ano: 2024Banca: IBADEOrganização: Prefeitura de Jaru - RODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teorias da Educação Pré-Escolar | Desenvolvimento de Conceitos Científicos na Infância | Processo de Alfabetização e Letramento | Educação Pré-Escolar
Considerando os aspectos fonéticos e fonológicos da linguagem escrita no desenvolvimento da linguagem, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2019Banca: ADM&TECOrganização: Prefeitura de Palestina - ALDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Teorias da Educação Pré-Escolar
Leia as afirmativas a seguir:
I. A valorização da experiência extra-escolar é uma das bases da
educação brasileira e deve nortear a atuação das escolas
municipais.
II. Cada criança tem seu ritmo para realizar determinadas tarefas.
O ritmo é individual, assim, o tempo de cada criança deve ser
respeitado.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2024Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de Chapecó - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Cuidados na Educação Pré-Escolar | Educação e Atividades Lúdicas | Teorias da Educação Pré-Escolar
Analise o texto abaixo:
“Assumir uma postura de ................................... é estar aberto às diferenças, a reconhecer as individualidades, dúvidas e incertezas, o que sugere estar aberto ao novo. Esse processo revela como as crianças pensam, seus questionamentos e a maneira como interpretam a realidade”.
Currículo Base da Educação Infantil do
Município de Chapecó, 2023, p. 21.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
Ano: 2023Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Maçambará - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Teorias da Educação Pré-Escolar
Pensando na organização escolar no decorrer no ano letivo de 2023, a equipe
pedagógica da Educação Infantil reuniu os professores com intuito de alinhar assuntos pedagógicos
seguindo as orientações de documentos norteadores da educação. No decorrer da reunião, os
professores receberam as seguintes orientações:
I. Utilizar-se de múltiplos registros realizados, tais como relatórios, fotografias e desenhos, com
intuito de realizar comparações e classificações no decorrer do processo.
II. A observação deve ser crítica e criativa das atividades durantes as brincadeiras e interações das
crianças no cotidiano do espaço escolar.
III. Aplicar avaliações no decorrer no ano letivo a fim de aferir os conhecimentos absorvidos pelos
alunos.
IV. Não reter as crianças na Educação Infantil.
Quais estão corretas?
Ano: 2025Banca: OBJETIVAOrganização: Prefeitura de Carazinho - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Teorias da Educação Pré-Escolar
Profissionais podem apoiar o desenvolvimento das
crianças de primeira infância ouvindo valores e práticas das
famílias, oferecendo informações e sugerindo mudanças,
quando necessário, e utilizando recursos específicos nas
conversas. Alguns recursos podem ser utilizados em uma
conversa, como:
I. Remover barreiras físicas, como mesas ou outros objetos.
II. Agilizar a conversa observando o relógio, devido à
necessidade de atender muitas famílias e estabelecer um
tempo limitado para cada atendimento.
III. Criticar os esforços da família para evitar que se
acomodem e deixem de se empenhar.
Está CORRETO o que se afirma:
Ano: 2019Banca: IDHTECOrganização: Prefeitura de Santa Cruz da Baixa Verde - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Teorias da Educação Pré-Escolar | Educação e Atividades Lúdicas
A música se configura como uma experiência que muito
contribui na formação do ser e por isso deve ser utilizada e
servir de instrumento na rotina da educação infantil, uma vez
que corrobora com o desenvolvimento integral da criança,
favorecendo:
I. Raciocínio lógico
II. Envolvimento emocional
III. A linguagem
IV. Ampliação do vocabulário
Estão corretas:
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