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Ano: 2018Banca: UECE-CEVOrganização: SECULT-CEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Educação e Atividades Lúdicas | Currículo de Educação Pré-Escolar
A música folclórica pode ser usada na Educação
Infantil como instrumento de valor próprio e
significativo. Diverge-se dessa concepção quando se
afirma que esse tipo de música
Ano: 2024Banca: UnoescOrganização: Prefeitura de Nova Itaberaba - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Educação e Atividades Lúdicas
Como o ensino da arte e a ludicidade cooperam para o desenvolvimento de crianças na
Educação Infantil?
Ano: 2020Banca: INSTITUTO AOCPOrganização: Prefeitura de Cariacica - ESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Educação e Atividades Lúdicas | Cuidados na Educação Pré-Escolar
Leia o seguinte poema:
“Para você me educar...você precisa me conhecer
Precisa saber da minha vida
Meu modo de viver e sobreviver
Conhecer as funções das coisas nas quais eu uso
E as quais agarro nos momentos de solidão
Precisa saber e entender
As verdades, pessoas e fatos
Para você me educar...
Precisa me encontrar lá onde eu existo
Quer dizer, no coração das coisas
Nos mitos e nas lendas,
Nas cores e movimentos,
Para você me educar...
Você precisa estar comigo onde eu estou”
(Autor Desconhecido)
A origem das instituições destinadas à
infância deu-se, no Brasil, no início do
século XX. Tais instituições, designadas
a atender crianças pobres, dentro de uma
perspectiva assistencialista, visavam
oferecer cuidados diários que estão para
além do seu lar. Assim, a partir do poema
apresentado, é correto afirmar que os
centros de Educação Infantil prestam
cuidados as crianças no que se refere
Ano: 2023Banca: UnoescOrganização: Prefeitura de Joaçaba - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Educação e Atividades Lúdicas
A criança, mesmo pequena, sabe muitas coisas: toma decisões, escolhe o que quer fazer, interage com pessoas,
expressa o que sabe fazer e mostra, em seus gestos, em um olhar, uma palavra, como é capaz de compreender o
mundo. Entre as coisas de que a criança gosta está o brincar, que é um dos seus direitos.
O brincar é uma ação livre, que surge a qualquer hora, iniciada e conduzida pela criança; dá prazer, não exige como
condição um produto final; relaxa, envolve, ensina regras, linguagens, desenvolve habilidades e introduz a criança no
mundo imaginário.
KISHIMOTO, TizukoMorchida. ANAIS DO I SEMINÁRIO NACIONAL: CURRÍCULO EM MOVIMENTO – Perspectivas Atuais Belo Horizonte,
novembro de 2010.
Sobre o ato de brincar e a brincadeira, é incorreto o que se afirma em:
Ano: 2024Banca: OBJETIVAOrganização: Prefeitura de Maripá - PRDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação e Atividades Lúdicas | Educação Pré-Escolar
Sobre o brincar heurístico, assinalar a alternativa
INCORRETA.
Ano: 2022Banca: FAUOrganização: Prefeitura de Conselheiro Mairinck - PRDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Educação e Atividades Lúdicas | Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores
O brincar é um importante processo
psicológico, fonte de desenvolvimento e
aprendizagem, constituindo
-se de uma
atividade humana criadora, em que a criança
utiliza
-se da imaginação, fantasia e realidade
que lhe auxiliam a desenvolver formas de
interpretar o mundo. E ainda, no brincar, a
criança consegue separar pensamento
(significado de uma palavra) de objetos, e a
ação surge das ideias, não das coisas. Esta
definição é elaborada por:
Ano: 2016Banca: IDECANOrganização: Prefeitura de Cariacica - ESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Educação e Atividades Lúdicas
De acordo com Ronca (1989, p. 27), “o movimento lúdico, simultaneamente, torna-se fonte prazerosa de conhecimento, pois nele a criança constrói classificações, elabora sequências lógicas, desenvolve o psicomotor e a afetividade e amplia conceitos das várias áreas da ciência”. Sobre o lúdico, analise as afirmativas a seguir.
I. Permite que a criança explore a relação do corpo com o espaço, provoca possibilidades de deslocamento e velocidades.
II. Cria condições mentais para sair de dificuldades, em que a criança assimila e busca viver diferentes atividades fundamentais, não só no processo de desenvolvimento de sua personalidade e de seu caráter, como também ao longo da construção de seu organismo cognitivo.
III. Favorece a autoestima das crianças ajudando-as a superar, progressivamente, suas aquisições de forma criativa, favorecendo a autoafirmação e a valorização pessoal.
IV. Deve ser objeto de crescimento, possibilitando a exploração do mundo, descobrir-se, entender-se e posicionar-se em relação a si e à sociedade de forma natural exercitando habilidades importantes na socialização e na conduta psicomotora.
V. Torna-se válido para educação infantil, porque a brincadeira, o jogo e a fantasia são atividades predominantes neste período na infância. Se restringindo, portanto, somente a esta faixa etária.
Estão corretas as afirmativas
Ano: 2022Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de Itapiranga - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Educação e Atividades Lúdicas | Cuidados na Educação Pré-Escolar | Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores
Na Educação Infantil, a utilização de jogos e brincadeiras
em aulas, possibilita compreender o desenvolvimento da
criança pela forma e pela linguagem lúdica específicas
da infância. É primordial conhecer o significado de
brincar e conceituar os termos principais utilizados sobre
o brincar para interpretar o universo lúdico e reconhecer
os elementos básicos da ludicidade, pelos quais a
criança se comunica com o seu mundo pessoal e com o
outro.
Fonte: Duarte e Mota, O lúdico no processo de aprendizagem na Educação Infantil. 2021.
Disponível em: < https://educacaopublica.cecierj.edu.br>.
A respeito do tema: o lúdico nas atividades de
aprendizagem e o cotidiano escolar, julgue os itens a
seguir como V, para verdadeiro, ou F, para falso:
I.( )O universo lúdico deve ser valorizado quando se
trata da infância e do desenvolvimento da criança.
II.( )O brincar é um ato de extrema importância para o
desenvolvimento cognitivo infantil, mas ele não está
diretamente relacionado ao lúdico.
III.( )A atividade lúdica deve ser capaz de relacionar
uma informação nova com o próprio esquema de
conhecimento da criança.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA dos itens acima, de cima para
baixo:
Ano: 2024Banca: IV - UFGOrganização: Prefeitura de Rio Branco - ACDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teorias do Desenvolvimento e Aprendizagem | Lev Vygotsky | Autores Influentes | Psicologia Educacional | Jean Piaget | Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem | Educação e Atividades Lúdicas | Educação Pré-Escolar
O brincar, especialmente em grupo, promove habilidades
sociais importantes. A criança aprende a negociar, a cooperar,
a respeitar regras e a lidar com conflitos, o que é essencial
para o desenvolvimento de relacionamentos saudáveis. Nesse
sentido, quais pesquisadores destacam a importância dessas
práticas?
Ano: 2023Banca: Instituto AccessOrganização: Prefeitura de Passos - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Teorias da Educação Pré-Escolar | Educação e Atividades Lúdicas
Lápis de cor e giz de cera são recomendados a partir da idade de
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