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Ano: 2023Banca: CONSULPAMOrganização: ICTIM - RJDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Pesquisa Educacional | Iniciação Científica
Esta característica é extremamente difícil de
descrever operacionalmente. No entanto, o sentido de
totalização é tão importante na realização do estudo
de caso quanto na definição de uma série completa de
experimentos laboratoriais (ou na finalização de uma
sinfonia ou no término de uma pintura). Todos têm o
problema de definir os pontos finais desejados do
esforço, mas poucas diretrizes estão disponíveis.
O texto acima faz referência a característica de um
bom estudo de caso conhecida como:
Ano: 2024Banca: QuadrixOrganização: IBICTDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Pesquisa Educacional | Iniciação Científica
A respeito dos métodos e das técnicas de pesquisa, julgue o item.
A abordagem quantitativa utiliza, entre outros,
procedimentos estruturados e instrumentos formais
para a coleta de dados, bem como analisa os dados
numéricos por meio de procedimentos estatísticos.
Ano: 2024Banca: QuadrixOrganização: IBICTDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Pesquisa Educacional | Iniciação Científica
A respeito de metodologia científica, julgue o item.
Para Goldenberg (2010), a pesquisa experimental
é amplamente utilizada no meio científico e em
publicações em revistas de alto impacto, cuja
característica é a manipulação direta das variáveis
relacionadas ao objeto de estudo.
Ano: 2014Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)Organização: IF-SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Pesquisa Educacional | Iniciação Científica
Segundo Andery (2007), a produção do conhecimento científico só pode ser compreendida por meio da análise das condições concretas que condicionaram e condicionam a sua produção.
Considerando-se a produção do conhecimento científico, analise as seguintes afirmativas.
I. Na Idade Média, a observação e a experimentação foram procedimentos metodológicos que passaram a ser considerados imprescindíveis como teste para conhecimento científico.
II. Em Marx, o conhecimento científico apresenta tanto o caráter de um conhecimento comprometido com a transformação concreta do mundo como também com a transformação de acordo com os interesses e as necessidades de uma classe social.
III. Conceber que o sujeito e o objeto do conhecimento são determinados historicamente representa admitir que o produto dessa relação, o conhecimento e o processo de sua construção, é também determinado por condições histórica e ideologicamente comprometidas.
A partir dessa análise, pode-se concluir que estão CORRETAS.
Considerando-se a produção do conhecimento científico, analise as seguintes afirmativas.
I. Na Idade Média, a observação e a experimentação foram procedimentos metodológicos que passaram a ser considerados imprescindíveis como teste para conhecimento científico.
II. Em Marx, o conhecimento científico apresenta tanto o caráter de um conhecimento comprometido com a transformação concreta do mundo como também com a transformação de acordo com os interesses e as necessidades de uma classe social.
III. Conceber que o sujeito e o objeto do conhecimento são determinados historicamente representa admitir que o produto dessa relação, o conhecimento e o processo de sua construção, é também determinado por condições histórica e ideologicamente comprometidas.
A partir dessa análise, pode-se concluir que estão CORRETAS.
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: CPRMDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Pesquisa Educacional | Iniciação Científica | Metodologia de Projetos: Teoria e Prática
A análise de dados tem como objetivo organizar os dados de forma a responder ao problema proposto para a investigação, ao passo que a interpretação de dados busca relacionar as respostas obtidas com os conhecimentos anteriormente relatados.
Ano: 2024Banca: QuadrixOrganização: IBICTDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Pesquisa Educacional | Iniciação Científica
A respeito de metodologia científica, julgue o item.
Segundo Chauí (2014), “A apreensão do conhecimento
por meio do modelo científico diferencia‑se das
demais por emergir do contexto metodológico,
permeado pela sistematização e reflexão”.
Ano: 2012Banca: CONCEPÇÃOOrganização: CREFITO-7ª Região(BA e SE)Disciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Pesquisa Educacional | Iniciação Científica
Aparentemente, para elaboração de trabalho científico, a escolha do tema para investigar parece ser simples, mas constitui uma gama de preocupações por parte dos (candidatos /pesquisadores) investigadores principiantes. (ECO, Umberto. Como se faz uma tese. São Paulo: Perspectiva, 2006. Texto adaptado.)
Analise as proposições seguintes:
I. É muito importante que o tema responda aos interesses do candidato / pesquisador (ligado tanto ao tipo de exame quanto às suas leituras, sua atitude política, cultural ou religiosa).
II. As fontes de consulta devem ser acessíveis, isto é, devem estar ao alcance do candidato/pesquisador.
III. As fontes de consulta têm que ser manejáveis, ou seja, têm que estar ao alcance cultural do candidato/ pesquisador.
IV. O quadro metodológico da pesquisa deve estar ao alcance da experiência do candidato/pesquisador.
Marque as proposições que estão em conformidade com a escolha do tema.
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: CPRMDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Iniciação Científica | Pesquisa Educacional
A realização de pesquisas científicas prescinde da formulação do problema.
Ano: 2024Banca: Instituto ConsulplanOrganização: Prefeitura de Divinópolis - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Pesquisa Educacional | Iniciação Científica
As pesquisas podem ser classificadas em diferentes níveis de acordo com seus objetivos e métodos. Dentre os principais
níveis de pesquisa, destacam-se as pesquisas exploratória, descritiva e explicativa. Cada uma dessas modalidades tem
características específicas que atendem a propósitos distintos na investigação científica; analise-as.
I. “A pesquisa ___________ tem como objetivo principal identificar os fatores que determinam ou contribuem para a
ocorrência dos fenômenos. Ela se concentra em elucidar a razão e o porquê das coisas.”
II. “A pesquisa ___________ busca especificar as propriedades importantes de pessoas, grupos, comunidades ou qualquer
outro fenômeno que seja submetido à análise.”
III. “A pesquisa ___________ tem como principal objetivo proporcionar maior familiaridade com o problema, com vistas a
torná-lo mais explícito ou a construir hipóteses.”
A sequência está correta em
Ano: 2023Banca: COMPERVE - UFRNOrganização: UFRNDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Pesquisa Educacional | Lev Vygotsky | Autores Influentes | Psicologia Educacional | Iniciação Científica | Teoria Histórico-Cultural de Vygotsky
Um professor planejou uma sequência didática para formar um conceito científico da
disciplina, que ministra no primeiro ano de um curso, na UFRN, fundamentado na Teoria
Histórico Cultural de L. S. Vygotski. A proposta foi apresentada à pedagoga do centro
para que esta pudesse identificar quais aspectos são incoerentes com os fundamentos
dessa teoria. Assim, a pedagoga escreveu, num registro das análises, as anotações
abaixo.
I
Na sequência didática, a aprendizagem do conceito científico supõe o domínio de
seu conteúdo (sistema de características necessárias e suficientes e suas
relações) como ferramenta do pensamento na solução de problemas.
II
Na sequência didática, considerando o caráter social da aprendizagem, todas as
atividades, no processo de internalização, se realizam em grupo, havendo a
colaboração entre os estudantes.
III
São usados, como recursos didáticos, fotos de objetos relacionados ao conceito
científico, o que contribui para o desenvolvimento do pensamento conceitual
teórico.
IV
Na sequência didática, privilegiam-se as atividades semióticas (signo-simbólicas)
de formação utilizando-se ferramentas psicológicas na Zona de Desenvolvimento
Próximo.
As anotações da Pedagoga coerentes com a teoria de Vygotski estão nos itens
..