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Ano: 2021Banca: IF Sul Rio-GrandenseOrganização: IF Sul Rio-GrandenseDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Ciências | História da Educação no Brasil | Temas Pedagógicos | Educação como Processo Histórico
Dentre os objetivos da educação CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade), pode-se destacar
a formação dos(as) estudantes de acordo com a nova imagem da Ciência e da Tecnologia
que emerge ao se levar em consideração seu contexto social.
Dentre as características dos programas e materiais CTS, tanto na Educação Básica, quanto
no Ensino Superior, afirma-se que
Ano: 2018Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEDUC-ALDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Ensino de Ciências | Parâmetros Curriculares Nacionais | Temas Pedagógicos | Diretrizes Curriculares do Ensino Médio
No que se refere a competências e habilidades propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio para a disciplina de biologia, julgue o item subsequente.
Um estudante de biologia do ensino médio deve ser capaz
de empregar os sistemas de classificação zoológica atualmente
aceitos para classificar os animais.
Ano: 2024Banca: IBAMOrganização: Prefeitura de Cubatão - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Ciências | Temas Pedagógicos
O propósito da educação em ciências é que o
estudante possa desenvolver visão crítica e ampla
do mundo em que vive, tendo compreensão do
espaço que ocupa, clareza das determinações e das
contradições científicas, conforme a sistematização
e reflexão das informações que assimilou de
ambientes formais e não formais. Sobre o ensino de
ciência, julgue os itens a seguir como verdadeiros
(V) ou falsos (F).
(__) No ensino de ciências, a aprendizagem
significativa se caracteriza pela interação entre
conhecimentos prévios e conhecimentos novos, e
que essa interação deva ser literal e arbitrária.
(__) A aprendizagem se torna significativa quando é
referenciada em problemáticas contextuais,
baseada em conhecimentos prévios, estruturada
hierarquicamente e produtora de relações de
significação.
(__) No ensino de ciências, o professor deve
viabilizar a conexão entre os conhecimentos prévios
e o conhecimento científico, a fim de que os alunos
possam refletir sobre os fenômenos naturais.
Assinale a alternativa com a sequência correta de
cima para baixo.
Ano: 2025Banca: UnescOrganização: InoversaSulDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Ensino de Ciências
Sobre a integração entre atividades de campo e laboratório no ensino de Biologia, julgue os itens a seguir:
I. O ensino de Biologia dinamizado, com aulas práticas laboratoriais e experimentais, estimula nos estudantes a curiosidade e habilidades como a observação, organização de dados, reflexão e discussão, podendo também despertar uma vocação cientifica.
II. Atividades práticas no ensino de Biologia estimulam um contato com a natureza e os fenômenos teóricos estudados pelos alunos, oportunizando a exploração e a comprovação de teorias e processos, impossibilitando que se torne uma ciência palpável.
Fonte: Miranda, 2013; Perruzzi e Fofonka, 2014; Hoernig e Pereira, 2004 apud DE LIMA, Laís Corrêa; MANCINI, Karina Carvalho; GONTIJO, Andreia Barcelos Passos Lima. Aprendendo genética molecular a partir de métodos alternativos. Brazilian Journal of Development, v. 6, n. 8, p. 60206-60223, 2020 (modificado).
A partir da análise dos itens, é possível AFIRMAR que:
Ano: 2018Banca: UECE-CEVOrganização: SEDUC-CEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Ciências | Temas Pedagógicos
Considerando a competência da
contextualização sociocultural no ensino de química,
assinale a opção que NÃO corresponde a uma das
habilidades a ser desenvolvidas.
Ano: 2024Banca: UnescOrganização: Prefeitura de Macieira - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Ensino de Ciências | Base Nacional Comum Curricular | Temas Pedagógicos
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a área de Ciências da Natureza, ao longo do Ensino Fundamental, tem um compromisso com o desenvolvimento da capacidade dos alunos, de compreender e interpretar o mundo, seja ele nos aspectos naturais, sociais ou tecnológicos. Além de transformá-lo, baseado nos aportes teóricos e processuais das Ciências. Segundo o texto, essa área deverá ser capaz de promover:
Ano: 2025Banca: PS ConcursosOrganização: Prefeitura de São João do Sul - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Ensino de Ciências | Base Nacional Comum Curricular | Temas Pedagógicos
A BNCC diz que o processo investigativo deve
ser entendido como elemento central na formação
dos estudantes, em um sentido mais amplo, e cujo
desenvolvimento deve ser atrelado a situações
didáticas planejadas ao longo de toda a educação
básica, de modo a possibilitar aos alunos revisitarem
de forma reflexiva seus conhecimentos e sua
compreensão acerca do mundo em que vivem.
Sendo assim, o ensino de Ciências deve promover
situações nas quais os alunos possam:
I. Analisar demandas, delinear problemas e planejar
investigações.
II. Avaliar informação (validade, coerência e adequação ao
problema formulado).
III. Apresentar, de forma sistemática, dados e resultados de
investigações.
IV. Considerar contra-argumentos para rever processos
investigativos e conclusões.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEDUC-CEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Parâmetros Curriculares Nacionais | Ensino de Ciências
Os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio, no tocante
à disciplina de biologia,
Ano: 2019Banca: ADM&TECOrganização: Prefeitura de Pedra - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Avaliação na Educação Básica e Superior | Ensino de Ciências | Modalidades Avaliativas | Avaliação da Educação | Temas Pedagógicos
Leia as afirmativas a seguir:
I. A avaliação de conhecimentos é uma etapa importante do trabalho do educador no ambiente escolar. Assim, o professor deve considerar as particularidades dos alunos ao planejar as atividades avaliativas e pedagógicas, pois um processo de assimilação ativa de conhecimentos deve adotar um sistema classificatório e inflexível de avaliação.
II. Na perspectiva dos principais autores e teóricos sobre a aprendizagem de ciências no ambiente escolar, o processo de ensino constitui-se de um sistema desarticulado, pois os esforços pedagógicos do professor em nada contribuem para o desenvolvimento do aluno. Assim, o educador deve dedicar-se ao desenvolvimento de atividades lúdicas em sala de aula, sempre priorizando a adoção de métodos de ensino contextualizados e adequados à realidade dos educandos.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2025Banca: PS ConcursosOrganização: Prefeitura de Siderópolis - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Ciências | Temas Pedagógicos
É importante destacar que aprender Ciências da Natureza vai além do aprendizado de seus conteúdos conceituais. Nessa perspectiva, a BNCC da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias – por meio de um olhar articulado da ____, da ____ e da ____ – define competências e habilidades que permitem a ampliação e a sistematização das aprendizagens essenciais desenvolvidas no Ensino Fundamental.
Marque a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas:
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