Questões

Piaget define essa questão de forma coletiva, afirmando que a intervenção precisa ser a partir do social e do cultural. Assim, o psicopedagogo, ao intervir em uma situação como a descrita, precisa perceber o ritmo da sala de aula, das metodologias de aprendizagem selecionadas pelos professores e, principalmente, observar o comportamento da turma diante do aluno. Para Piaget, o indivíduo não tem maior importância do que o coletivo.

O psicopedagogo fará uma análise da situação do aluno para diagnosticar os problemas e suas causas. Ele levanta hipóteses por meio da análise da realidade apresentada, ouvindo o aluno, a família e a escola. É necessário conhecer o sujeito em seus aspectos neurofisiológicos, afetivos, cognitivos e sociais, bem como entender qual o vínculo que o indivíduo estabelece com o objeto de aprendizagem, consigo mesmo e com o outro.

A situação descrita envolve a necessidade de a escola acionar o Conselho Tutelar, visto que o aluno evidentemente não possui limites e educação adequados de sua família, o que interfere no trabalho da escola. A partir da intervenção do Conselho, o Psicopedagogo poderá aplicar testes junto ao aluno, a fim de verificar porque ele não aprende, pois evidentemente possui alguma dificuldade.

Como o aluno apresenta questões comportamentais, a psicopedagogia não pode atuar nesse caso, pois, para isso, é necessário que a escola encaminhe o aluno a um médico psiquiatra, a fim de verificar se ele não apresenta nenhum distúrbio mais sério que pode, inclusive, colocar colegas, professores e família em risco, bem como a si mesmo.

ERRADO

CERTO

aquele relacionado ao desenvolvimento motor e à aquisição de determinadas habilidades.

integrado ao conceito de dança. É uma cópia ou imitação de criações alheias. Compete ao professor planejar essas intervenções para poder conduzir o movimento corporal das crianças. Infelizmente, as necessidades de segurança e de higiene impedem atividades livres que possibilitam o desenvolvimento sensorial e corporal das crianças.

aquele sem função definida, que tem a marca da criança, de sua idade, de seu jeito de ser: tímido, explosivo, delicado ou desengonçado e demonstra sua necessidade de expressão de alegria, euforia, raiva, tristeza e que permite descobertas.

aquele movimento que possibilita extravasar, gastar energia, uma vez que as crianças ficam muitas horas desenvolvendo atividades que exigem contenção. Compete ao professor apenas garantir as condições de higiene e de segurança.

desenvolvido nas competições e jogos dirigidos, em que não existe espaço para a expressão da criatividade e da individualidade. É desenvolvido, também, na dança, sobretudo vinculada às apresentações em festas.

ERRADO

CERTO

Desenvolvimento da puberdade. 

Autonomia do pensamento.

Compreensão conceitual e aprendizado. 

Psicologia do Desenvolvimento.

A plasticidade cerebral é irrelevante para a aprendizagem de novas habilidades.

O desenvolvimento neurológico e a plasticidade cerebral diminuem significativamente após os primeiros anos de vida, tornando a intervenção precoce crucial.

O desenvolvimento neurológico está completamente desvinculado das experiências emocionais da criança. 

O desenvolvimento neurológico é completo ao nascimento, sendo desnecessário qualquer estímulo adicional na infância. 

O desenvolvimento neurológico não tem impacto direto no desenvolvimento cognitivo.

Ao nascer já traríamos na herança genética as qualidades e capacidades básicas do ser humano.

Traz a educação de forma ativa e perspicaz.

Reprova a percepção da hereditariedade.

Estabelece parâmetros educativos baseados na criação de atitudes próprias. 

Concepção sociocultural.

Concepção tradicional.

Concepção cognitivista.

Concepção humanista.

Concepção comportamentalista.

O crescimento se refere ao aumento de tamanho, enquanto o desenvolvimento envolve mudanças nas habilidades e funções.

O desenvolvimento ocorre apenas durante os primeiros anos de vida.   

Crescimento e desenvolvimento são sinônimos e ocorrem simultaneamente.

Crescimento é mais importante que desenvolvimento durante a infância. 

Operatório-formal.

Operatório-concreta.

Sensório-motora.

Pré-operatória.