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Ano: 2020Banca: ADM&TECOrganização: Prefeitura de Gravatá - PEDisciplina: Psicologia GeralTemas: Desenvolvimento Psicológico
Texto associado
O desenvolvimento do indivíduo na teoria de Wallon
(UAB/UECE, 2015, adaptado)
Henri Wallon, médico francês, nasceu em 1879 e morreu em 1962. Sua teoria com forte influência do materialismo histórico e dialético investigou como o sujeito se constitui pessoa. Através do estudo da criança, Wallon descobriu o desenvolvimento do Homem. Portanto, sua teoria pode ser considerada como a psicogênese da pessoa, pois compreende o ser humano em sua totalidade, através da integração entre a razão e a emoção.
Para ele, a Psicologia da Criança é fundamental, posto que a criança possui características próprias e problemas específicos. Cada idade constitui um conjunto indissociável e original de características no plano afetivo, motor, cognitivo e social. Sua concepção de infância se insere na ideia do homem como um ser organicamente social, ou seja, um ser cuja estrutura orgânica necessita da intervenção da cultura, para permanentemente evoluir e se atualizar.
Para Wallon, o estudo da criança é essencialmente o estudo das fases que vão fazer dela um adulto. Porém, esse estudo deve ser feito tomando a própria criança como ponto de partida e a observação como método de investigação. Desse modo, será possível compreender suas manifestações, comportamentos, atitudes no conjunto de suas possibilidades, sem censura da lógica adulta.
Como podemos perceber, para Wallon, a criança caminha do processo de indiferenciação (ainda não se percebe como um ser separado do mundo) até a diferenciação (consciência de si, identidade). Alcança, assim, a individualização, isto é, o processo de tornar-se indivíduo equilibrando razão e emoção (R-E). Por conseguinte, o sujeito maduro deverá ser capaz manter o controle sobre suas emoções.
A teoria Walloniana constrói uma criança concreta, com um corpo cuja eficiência postural, tonicidade muscular e qualidade dos gestos fornecem as pistas sobre seus estados mentais e afetivos. Nessa visão, a Pedagogia está voltada para a expressividade do “eu” na criança, ou seja, para que a criança se expresse livremente através da fala, do corpo, do jogo etc.
Suas contribuições são fundamentais no campo da formação docente, no sentido de possibilitar conhecimentos e análises reflexivas sobre os fatores implicados nos conflitos vivenciados pelos alunos, principalmente crianças nas quais o poder das emoções é muito maior.
(Psicologia do desenvolvimento / Alessandra Silva Xavier e
Ana Ignez Belém Lima Nunes. 4. ed. rev. e ampl. – Fortaleza :
EdUECE, 2015. Fonte: http://bit.ly/2Og3O05)
Leia o texto 'O desenvolvimento do indivíduo na teoria de Wallon' e, em seguida, analise as afirmativas abaixo:
I. Em sua obra, Wallon reprisa a distinção entre opressores e oprimidos e diferencia entre as posições em uma sociedade injusta: o opressor e o oprimido, declara o texto.
II. Na perspectiva de Henri Wallon, alega o texto, o desenvolvimento intelectual é determinado apenas pelo conjunto de relações sociais não familiares aos quais a criança está exposta a partir do final do período denominado de segunda infância.
III. Através do estudo da criança, Henri Wallon descobriu que o desenvolvimento dos adultos obedece a uma simples, clara e imutável hierarquia de prioridades relacionada com suas necessidades sociais mais básicas (as quais são popularmente denominadas de instintos), conforme sugere o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2011Banca: FCCOrganização: INFRAERODisciplina: Psicologia GeralTemas: Teorias da Personalidade | Desenvolvimento Psicológico
Para Carl G. Jung, as funções sensação e intuição são classificadas juntas, como formas de
Ano: 2016Banca: IDECANOrganização: Prefeitura de Leopoldina - MGDisciplina: Psicologia GeralTemas: Desenvolvimento Psicológico
“Segundo Vygotsky o aprendizado está intimamente relacionado aos processos de desenvolvimento e constitui um aspecto desses processos na organização cultural e, portanto, humana das funções psicológicas.”
(Bessa, 2011, p. 87.)
De acordo com Vygotsky, em relação à aprendizagem, analise as afirmativas a seguir.
I. O aprendizado, como relação do indivíduo com o ambiente sócio-histórico-cultural de que participa, desencadeia
processos internos de desenvolvimento do indivíduo.
II. A aprendizagem pode ser definida como o despertar de processos de desenvolvimento no exterior do sujeito que não ocorreriam sem o seu contato com o ambiente cultural.
III. A importância do papel do outro social é relevante na visão de Vygotsky na medida em que traz à tona um conceito de sua teoria nas relações entre desenvolvimento e aprendizado: o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)
O capítulo "A Síndrome da Adolescência Normal", de
Knobel (1981), explora as características típicas da
adolescência na perspectiva psicanalítica. Sobre o texto,
avalie as proposições:
I.A adolescência, segundo Knobel, é caracterizada por
uma crise de identidade, em que o adolescente busca
independência, mas ao mesmo tempo lida com a
dependência dos pais.
II.Knobel afirma que a adolescência é uma fase que
deve ser evitada para que não ocorra nenhum tipo de
conflito emocional, sendo uma fase opcional no
desenvolvimento humano.
III.A revalorização do corpo e a busca de grupos de
pares são aspectos naturais do processo de
adolescência, de acordo com a teoria psicanalítica
apresentada no texto.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2018Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de Rio das Antas - SCDisciplina: Psicologia GeralTemas: Desenvolvimento Psicológico
Henri Wallon estudou o desenvolvimento infantil, primeiramente na interação entre o equipamento motor e a afetividade do recém-nascido, e depois entre a criança e o campo social. Ele descreveu uma série de fases que correspondem a um estado transitório de equilíbrio que busca suas raízes no passado mas que também se estende ao futuro.
Os trabalhos de Wallon conservam o seu valor pela primazia concedida a dois eixos de referências. Indique-os:
Ano: 2021Banca: OBJETIVAOrganização: Prefeitura de Pato Bragado - PRDisciplina: Psicologia GeralTemas: Desenvolvimento Psicológico
A adolescência, ao longo da história, já foi concebida de diferentes formas. Desde uma abordagem naturalista, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2021Banca: CEV-URCAOrganização: Prefeitura de Crato - CEDisciplina: Psicologia GeralTemas: Desenvolvimento Psicológico
Sobre os estágios da
teoria de Henri Wallon sobre o desenvolvimento infantil, é correto afirmar:
Ano: 2018Banca: CEV-URCAOrganização: Prefeitura de Porteiras - CEDisciplina: Psicologia GeralTemas: Desenvolvimento Psicológico
Sobre os tipos e conceitos de aprendizagem, identifique a alternativa INCORRETA:
Ano: 2024Banca: IGEDUCOrganização: Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PEDisciplina: Psicologia GeralTemas: Transtornos Diversos | Desenvolvimento Psicológico | Psicopatologia Geral
Texto associado
O Transtorno do Espectro Autista é caracterizado por
uma heterogeneidade tanto genética quanto fenotípica, o que significa que as características físicas e
comportamentais podem variar significativamente entre
os indivíduos afetados. Não existe um biomarcador
específico para o TEA, e o diagnóstico é essencialmente
clínico.
Acesso em: https://tinyurl.com/3m92umbw
No que se refere aos aspectos etiológicos do TEA do fragmento de texto acima, julgue o item apresentado a seguir:
A idade parental avançada não é considerada um
fator de risco para o TEA.
Ano: 2024Banca: CPCONOrganização: Prefeitura de São José de Piranhas - PBDisciplina: Psicologia GeralTemas: Teorias da Personalidade | Desenvolvimento Psicológico | Jean Piaget
Jean Piaget (1896-1980) foi um psicólogo suíço e epistemólogo genético que acreditava que a forma como as crianças pensam é
fundamentalmente diferente da forma como os adultos pensam. A teoria de Piaget foi muito influente no domínio da aquisição da
linguagem.
No contexto do pensamento piagetiano, assinale a alternativa CORRETA.
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