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Ano: 2024Banca: IGEDUCOrganização: Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PEDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Ramos da Linguística | Introdução à Linguística | Pragmática | Análise Discursiva
Texto associado
O uso da expressão "análise linguística" não se deve ao
mero gosto por novas terminologias. A análise linguística
inclui tanto o trabalho sobre as questões tradicionais da
gramática quanto amplas a propósito do texto, entre as
quais vale a pena citar: coesão e coerência internas do
texto; adequação do texto aos objetivos pretendidos,
análise dos recursos expressivos utilizados (metáforas,
metonímias, paráfrases, citações, discurso direto e
indireto etc.); organização e inclusão de informações etc.
Essencialmente, a prática de análise linguística não
poderá limitar-se à higienização do texto do aluno em
seus aspectos gramaticais e ortográficos, limitando- -se a
'correções'. Trata-se de trabalhar com o aluno o seu
texto para que ele atinja seus objetivos junto aos leitores
que se destina.
GERALDI, João Wanderley. O texto na sala de aula: leitura e
produção. Cascavel: Assoeste, 1984.
Ao considerar a interpretação como a unidade central
de ensino, a análise linguística e outras práticas
discursivas são inseridas nos eixos que guiam o ensino,
que incluem o uso da língua oral e escrita, bem como a
reflexão sobre a língua e a linguagem. Isso destaca que
"[...] as práticas de linguagem que ocorrem no espaço
escolar [...] devem, necessariamente, tomar as
dimensões discursiva e pragmática da linguagem como
objeto de reflexão" (BRASIL, 1998, p. 34).
Ano: 2024Banca: FUNDATECOrganização: IF Sul - MGDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Ramos da Linguística | Introdução à Linguística | Pragmática
Conforme o que diz Othon M. Garcia em sua obra “Comunicação em Prosa Moderna”,
a linguagem – seja ela oral ou escrita, seja mímica ou semafórica – é um sistema de símbolos, signos
ou signos-símbolos, voluntariamente produzidos e convencionalmente aceitos, mediante o qual o
homem se comunica com seus semelhantes, expressando suas ideias, sentidos ou desejos. Suas três
primordiais funções são:
I. A representação (ideias).
II. A exteriorização psíquica (sentimentos).
III. O apelo (desejo, vontade).
Quais estão corretas?
Ano: 2024Banca: IGEDUCOrganização: Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PEDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Ramos da Linguística | Introdução à Linguística | Pragmática | Análise Discursiva | Semântica
Texto associado
O uso da expressão "análise linguística" não se deve ao
mero gosto por novas terminologias. A análise linguística
inclui tanto o trabalho sobre as questões tradicionais da
gramática quanto amplas a propósito do texto, entre as
quais vale a pena citar: coesão e coerência internas do
texto; adequação do texto aos objetivos pretendidos,
análise dos recursos expressivos utilizados (metáforas,
metonímias, paráfrases, citações, discurso direto e
indireto etc.); organização e inclusão de informações etc.
Essencialmente, a prática de análise linguística não
poderá limitar-se à higienização do texto do aluno em
seus aspectos gramaticais e ortográficos, limitando- -se a
'correções'. Trata-se de trabalhar com o aluno o seu
texto para que ele atinja seus objetivos junto aos leitores
que se destina.
GERALDI, João Wanderley. O texto na sala de aula: leitura e
produção. Cascavel: Assoeste, 1984.
As práticas de linguagem não são isoladas; elas se
interconectam. Por exemplo, ao desenvolver uma
produção textual, é possível realizar entrevistas (oral),
fazer registros escritos (escrita), ler textos exemplares do
mesmo gênero (leitura) e transformar a entrevista em um
texto escrito (análise linguística).
Ano: 2024Banca: Avança SPOrganização: Prefeitura de Paraty - RJDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Ramos da Linguística | Pragmática
A partir da teoria linguística pragmática,
observa-se que os atos de fala possuem objetivos
geralmente específicos. Observe o seguinte
exemplo: “Acredito que você virá para a
reunião”. Qual dos atos de fala abaixo
correspondem ao exemplo apresentado?
Ano: 2024Banca: SELECONOrganização: Câmara de Rio Brilhante - MSDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Ramos da Linguística | Pragmática
De acordo com o glossário do CEALE (Centro de Alfabetização,
Leitura e Escrita) de Minas Gerais, há um determinado conceito
que faz referência “à atividade social e interacional por meio da
qual a língua é colocada em funcionamento por um enunciador
(aquele que fala ou escreve), tendo em vista um enunciatário
(aquele para quem se fala ou se escreve)”. Esse é o conceito de:
Ano: 2024Banca: IGEDUCOrganização: Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PEDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Análise Discursiva | Semântica | Pragmática | Introdução à Linguística | Ramos da Linguística
Texto associado
O uso da expressão "análise linguística" não se deve ao
mero gosto por novas terminologias. A análise linguística
inclui tanto o trabalho sobre as questões tradicionais da
gramática quanto amplas a propósito do texto, entre as
quais vale a pena citar: coesão e coerência internas do
texto; adequação do texto aos objetivos pretendidos,
análise dos recursos expressivos utilizados (metáforas,
metonímias, paráfrases, citações, discurso direto e
indireto etc.); organização e inclusão de informações etc.
Essencialmente, a prática de análise linguística não
poderá limitar-se à higienização do texto do aluno em
seus aspectos gramaticais e ortográficos, limitando- -se a
'correções'. Trata-se de trabalhar com o aluno o seu
texto para que ele atinja seus objetivos junto aos leitores
que se destina.
GERALDI, João Wanderley. O texto na sala de aula: leitura e
produção. Cascavel: Assoeste, 1984.
Ao adotar o texto como unidade de ensino, os
aspectos a serem abordados se limitam apenas à
dimensão gramatical, porém, existem conteúdos
relacionados às dimensões pragmática e semântica da
linguagem, que são fundamentais para a atividade
discursiva e, por isso, devem ser tratados de forma
integrada e simultânea nas práticas escolares de
produção e recepção de textos.
Ano: 2024Banca: FGVOrganização: SES-MTDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Ramos da Linguística | Pragmática | Análise Discursiva
A respeito dos conceitos de pragmática, conhecimento textual, ensino gramatical e gêneros do discurso, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) Segundo a pragmática, o que importa são o uso e os impactos gerados pelos atos de escrita, ou seja, a comunicação e o exercício da linguagem entre os escritores de uma língua, focando nos processos de inferência pelos quais se compreende o que está implícito.
( ) O conhecimento textual se forma pelos diversos tipos de
textos como: narração, descrição, injunção, exposição, etc. e
pela maneira que se estabelecem suas estruturas linguísticas.
( ) No que se refere ao ensino gramatical, é preciso propor e
trabalhar atividades teórico-objetivas, que ofereçam ao
educando oportunidades de argumentação, influenciando o
desenvolvimento do exercício do discurso em partes.
( ) Consideram-se gêneros do discurso textos formais, informais,
verbais, não-verbais, visuais, didáticos, literário, poético e
científicos.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2021Banca: OBJETIVAOrganização: Prefeitura de Horizontina - RSDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Introdução à Linguística | Pragmática | Ramos da Linguística
Conforme TRAVAGLIA, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:
Os _____________ são um dos elementos que caracterizam a dimensão pragmática no uso da linguagem, dimensão esta que é dada pela relação dos elementos linguísticos e todos os componentes desta.
Ano: 2025Banca: VUNESPOrganização: SEDUC-SPDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Ramos da Linguística | Pragmática
Schneuwly e Dolz (Gêneros orais e escritos na escola,
2004) analisam os meios não linguísticos da comunicação oral.
As características dos meios cinésicos são:
Ano: 2024Banca: IV - UFGOrganização: IF-SEDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Ramos da Linguística | Semântica | Pragmática | Introdução à Linguística
A que teórico e à qual corrente linguística está associada a
noção de que o signo linguístico é composto de um
significante e um significado, sendo a conexão entre esses
elementos estabelecida de maneira arbitrária?