Questões

As duas afirmativas são verdadeiras.

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa. 

As duas afirmativas são falsas.

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

à tolerância à frustração.

à identificação com o agressor.

a manobras de deslocamento.

ao exercício de oposição.

ao mecanismo de projeção.

ocorre durante a gestação, de modo que o bebê nasça com o vínculo estabelecido.

é indicada pela presença do segundo organizador psíquico, a angústia do 8.° mês.

decorre de sucessivas experiências de handling e holding pela mãe.

é estabelecida por ocasião da primeira experiência de amamentação do bebê.

se dá quando a criança reconhece o rosto da mãe, emitindo a resposta-sorriso.

O domínio do não traz consequências de longo alcance, supõe a aquisição da primeira capacidade de julgamento e de negação.

O não, em gesto e em palavra, constitui a primeira abstração formada pela criança, o primeiro conceito abstrato, no sentido da mentalização adulta.

A negação é introjetada a partir da incorporação de três fatores do comportamento da mãe: seu gesto, seu pensamento consciente e seu afeto.

O gesto de negação marca o início das trocas de mensagens recíprocas, intencionais, dirigidas, localiza-se na origem da comunicação verbal.

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Um dos estágios é o pós objetal.

O terceiro organizador psíquico do bebê é o aparecimento do medo de estranhos.

No estágio não objetal o recém-nascido ainda não se encontra organizado. 

A angústia do 8º mês constitui-se como um indicador do primeiro organizador psíquico.

As afirmativas I, II e III estão corretas.

As afirmativas II e III estão corretas.

A afirmativa II está correta. 

A afirmativa I está correta. 

A afirmativa III está correta.

As duas afirmativas são verdadeiras.

As duas afirmativas são falsas.

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

Fala e gestos 

Nenhuma das alternativas acima 

Reprimendas 

Contato físico

Brincadeiras 

Spitz descobriu que no processo de estabelecimento das relações objetais a criança passa por três estágios: pré-objetal; objeto primário; e objeto real. O bebê não somente aumenta ou diversifica suas respostas, ele confere ao objeto um novo significado na medida do seu desenvolvimento.

No período pré-objetal, a interação da criança com o ambiente externo é motora; não existe vontade ou qualquer representação psíquica ou consciência. A criança não se distingue do meio, ou seja, não existe um objeto. Ela recebe os estímulos externos, e devido ao seu mecanismo de proteção interna, os percebe como estímulos agradáveis ou desagradáveis.

Para Spitz, o ser humano nasce totalmente desamparado. Ele é incapaz de sobreviver por si só, dependendo, pois, inteiramente de outra pessoa. As trocas e interações com o outro levam às novas experiências e aquisição de novas habilidades. Levam também ao estabelecimento de limites das próprias capacidades, ajudando a criança a desenvolver seus próprios mecanismos de ação e reação, iniciando-a em seu funcionamento enquanto ser social.

O período do objeto real tem início quando a criança prefere a mãe, apresentando sinais visíveis de ansiedade diante de um estranho. Criança e mãe comunicam-se cada vez mais de forma direcionada e os gestos da mãe passam a ter significado para a criança e vice-versa. O primeiro desse sinal é o balançar de cabeça indicativa de “não”. A partir do 8º mês, mais ou menos, se a mãe interrompe a atividade da criança dizendo “não” e balançando a cabeça, a criança para a atividade evidenciando o entendimento do sinal.

funde as pulsões agressivas e libidinais projetando-as no ambiente externo.

não dispõe do objeto de amor que possibilita o escape das pulsões agressivas.

desenvolveu uma vinculação ansiosa decorrente da incerteza da permanência do objeto

não tem energia suficiente para mobilizar os instintos de vida ou de morte.

necessita desesperadamente de aprovação e acolhimento por parte do ambiente.