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Ano: 2020Banca: INSTITUTO AOCPOrganização: Prefeitura de Betim - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Educação e Atividades Lúdicas | Processo de Alfabetização e Letramento
A brincadeira na Educação Infantil exerce
um papel social e precisa ser planejada
para que promova a aprendizagem e o
desenvolvimento da criança. Em relação
ao tema, analise as assertivas e assinale
a alternativa que aponta a(s) correta(s).
I. Para que a criança se desenvolva, é
suficiente um ambiente com mobiliário e
brinquedos suficientes e apropriados
para o objeto da brincadeira que será
desenvolvida.
II. A criança, quando brinca ao ar livre,
experimenta brincadeiras mais livres. No
entanto, quando a brincadeira acontece
em um ambiente que é apropriado e tem
a mediação de um adulto e a socialização
com outras crianças, são proporcionadas
aprendizagem e qualidade ao movimento
educacional.
III. A ludicidade é a característica da
brincadeira. Em alguns momentos, ela
ocorre por meio do faz de conta e é, nesse
momento, que a criança utiliza-se de
acontecimentos reais para criar um
contexto para o desenvolvimento da
brincadeira e que irá assimilar a
linguagem, irá coordenar ações e
promoverá relações interpessoais.
IV. A socialização é imprescindível na
Educação Infantil, pois é por meio dela
que é possível desenvolver brincadeiras
com papéis sociais, sendo esse o
momento em que a criança aprende
sobre moral e ética.
Ano: 2024Banca: IGEDUCOrganização: Prefeitura de Garanhuns - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Processo de Alfabetização e Letramento | Educação Pré-Escolar
Julgue o item subsequente.
De acordo com a Resolução nº 01/2021, para os anos
iniciais do Ensino Fundamental, que tem como objetivo a
alfabetização inicial e uma qualificação profissional
inicial, a carga horária será definida pelos sistemas de
ensino, devendo assegurar pelo menos 150 (cento e
cinquenta) horas para contemplar os componentes
essenciais da alfabetização e 150 (cento e cinquenta)
horas para o ensino de noções básicas de matemática.
Ano: 2023Banca: IGEDUCOrganização: Prefeitura de Tupanatinga - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Processo de Alfabetização e Letramento
Texto associado
Julgue o item subsequente.
O ensino tradicional de alfabetização em que primeiro se
aprende a decifrar um código a partir de uma sequência
de passos e etapas, para só depois se ler efetivamente,
não garante a formação de leitores e escritores capazes
de interagir adequadamente com as diversas mensagens
e comunicações do mundo ao redor.
Ano: 2023Banca: CETREDEOrganização: Prefeitura de Guaiúba - CEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Processo de Alfabetização e Letramento
Algumas crenças sobre os alunos ainda são
perpetuadas por alguns docentes: “Os alunos não querem
nada”; “Os alunos são sempre desinteressados”; “Pau que
nasce torno, morre torto”; “Isso vem de berço”; “Filho de
peixe, peixinho é” e outras. Esse pensamento não condiz
com uma postura de avaliação de aprendizagem como
processo contínuo e formativo porque
Ano: 2019Banca: Instituto UniFilOrganização: Prefeitura de Jardim Alegre - PRDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Processo de Alfabetização e Letramento
A interpretação da letra à sua maneira, na qual a
criança atribui a cada letra ou marca escrita o
registro de uma sílaba falada, estratégia esta que
leva a criança à superação entre forma escrita e a
oralidade, com hipótese de que a escrita representa
partes sonoras da fala, refere-se ao nível de escrita
Ano: 2025Banca: Avança SPOrganização: Prefeitura de Caconde - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Processo de Alfabetização e Letramento | Educação Pré-Escolar
Na sequência foram destacadas algumas habilidades que são proporcionadas pelo letramento. No entanto, uma das alternativas refere-se à alfabetização, assinale-a:
Ano: 2024Banca: ACAFEOrganização: Prefeitura de Lajeado Grande - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Processo de Alfabetização e Letramento
Sendo um marco na vida da criança, a habilidade de ler e escrever, molda seu presente e determina seu futuro. Permitindo a superação de barreiras culturais, econômicas e sociais, ler e escrever com competência e compreensão é a chave para o acesso:
Ano: 2016Banca: CETAPOrganização: Prefeitura de São Miguel do Guamá - PADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Processo de Alfabetização e Letramento
No que diz respeito ao conceito de alfabetização e letramento (SANTOS, 2007), identifique a palavra que completa as lacunas e marque a alternativa correta.
I - ______________ é um termo que nomeia o conjunto de práticas sociais de uso da escrita em diversos contextos socioculturais.
II- ______________ refere-se ao domínio da técnica da escrita tanto no processo de codificação quanto de decodificação.
Ano: 2024Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: Prefeitura de Aracaju - SEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Mídia, Comunicação e Tecnologia na Educação | Tecnologias de Comunicação e Informação em Práticas Educativas | Tecnologia Educacional | Processo de Alfabetização e Letramento
Acerca da função social da escrita, de conceitos relativos a alfabetização e letramento e do uso de novas tecnologias no processo de alfabetização, julgue o item seguinte.
Na atualidade, a função social da escrita é cada vez mais permeada pelos meios digitais, além de ser frequentemente neles efetivada, devendo a prática pedagógica no período de alfabetização considerar, também, o uso de ferramentas e recursos digitais.
Ano: 2024Banca: INAZ do ParáOrganização: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Emilia Ferreiro | Processo de Alfabetização e Letramento | Teorias do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional | Autores Influentes
De acordo com Emília Ferreiro e Ana Teberosky
(1989), a criança em desenvolvimento para a aquisição
de escrita passa por níveis de escrita que são:
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