Antes de Copérnico, Kepler e Galileu, os cosmólogos
elaboravam sistemas que representavam os corpos
celestes por meio de esferas encaixadas umas nas outras,
propostas e desenvolvidas por Eudoxo e Aristóteles, de
modo a distinguir os mundos celeste e terrestre. É nesse
contexto, caracterizado pela tese de que o cosmo é
composto de dois mundos distintos (céu e Terra), e pelo
axioma platônico, que deve ser entendido o conteúdo da
carta de Kepler (1604). Ele apresenta uma etapa do
processo de rompimento com essa distinção e com o
axioma platônico. Na carta, Kepler apresenta os
procedimentos para obter as duas primeiras leis dos
movimentos planetários. A importância disso é tão grande
que a segunda lei aparece antes da primeira, e a lei das
áreas só se torna operante numa órbita elíptica, não
podendo ser aplicada às órbitas circulares sem produzir
discrepâncias com relação aos dados observacionais de
Tycho Brahe.
(Adaptado de Claudemir Roque Tossato, Os primórdios da primeira lei dos
movimentos planetários na carta de 14 de dezembro de 1604 de Kepler a
Mästlin. Scientiae Studia, São Paulo, v. 1, n. 2, p. 199-201, jun. 2003.)
Considerando o contexto histórico descrito e as leis físicas
apresentadas por Kepler, assinale a alternativa correta.
Podemos dizer que os museus que tiveram sua origem no
colecionismo europeu e surgem no Renascimento não são
lugares de exibição de coleções: são suportes da produção
dos estudiosos que criaram o campo da ciência. Mas pela
própria essência daquele período histórico, o que se buscava
era a recuperação renovada do conhecimento e do conteúdo
da humanidade. Daí a revitalização do “Templo das Musas”, o
Mouseîon, termo associado a um edifício para abrigar
coleções, lembrando, em suas fachadas, os templos gregos.
Eram características destes museus:
“O meu propósito não é provar que era eu que tinha razão, mas de verificar se tinha. (…) E o que
nós provamos hoje, amanhã apagaremos do quadro, e só voltaremos a escrevê-lo quando estiver
comprovado outra vez. E quando estiver provado o que desejamos provar, toda desconfiança será
pouca. (...) A prática da ciência me parece exigir notável coragem, desse ponto de vista. Ela negocia com
o saber obtido através da dúvida. Arranjando saber, a respeito de tudo e para todos, ela procura fazer
com que todos duvidem.” BRECHT, Bertold. A vida de Galileu. In: Brecht, Bertold. Teatro completo. Rio
de Janeiro: Paz e Terra, 1991. Vol. 06. pp. 51 – 170.
O Renascimento científico marcou profundamente o pensamento ocidental, e Galileu foi um dos
grandes expoentes desse movimento. Algumas de suas premissas são válidas até os dias de hoje, como
por exemplo:
“A luta entre o papa e os Hohenstaufen deixara a
Itália numa situação política que diferia
essencialmente da do resto do Ocidente. Se em
França, em Espanha e em Inglaterra o sistema
feudal era tal que devia levar naturalmente à
unidade monárquica; se na Alemanha este ajudava
a manter pelo menos a unidade exterior do Império,
a Itália tinha rompido quase inteiramente com tal
sistema.”
A Educação Patrimonial consiste em provocar situações
de aprendizado sobre o processo cultural e seus produtos e
manifestações que despertem nos alunos o interesse em
resolver questões significativas para sua própria vida,
pessoal e coletiva. É CORRETO afirmar que as quatro etapas
da metodologia da Educação Patrimonial, em ordem de
aplicação, são:
O século XVI caracterizou-se nos campos da economia e da política, pelo seu aspecto revolucionário
e seus reflexos atingiram, entre outras áreas, o pensamento e a estética.
O ............................... Renascentista propôs uma
estética na qual a contemplação da beleza era o meio
superior do conhecimento real. De todas as belezas
naturais, o belo humano era o elemento mais próximo
do ideal estético.
No campo da ciência destacou-se Nicolau Copérnico
com a teoria do .......................... , ou seja, em
torno do Sol, centro do universo, giram as esferas
celestes, entre as quais, a Terra.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as
lacunas.
“Houve um tempo em que a imagem
religiosa era da ordem da relação com o sagrado.
Depois, a partir da Renascença, ela entrou no
campo da arte. Ao mesmo tempo, a laicização
crescente insinuava-se em todos os domínios. A
partir da revolução científica do século XVII, uma
constatação progressivamente se impôs: o céu e a
terra pertencem ao mesmo universo e estão
sujeitos às mesmas leis.”
DELUMEAU, J. O que sobrou do paraíso?. São Paulo:
Companhia das Letras, 2003, p.507.
Sobre a Renascença, é correto afirmar-se que foi
um(a)
O Renascimento foi um dos movimentos mais
influentes na história da arte e marcou a transição da
Idade Média para a Idade Moderna. Qual característica artística do Renascimento destacou-se por seu
rompimento com a arte medieval?
O Renascimento Cultural trouxe para a sociedade moderna uma nova forma de ver
o mundo, a partir dos valores de uma burguesia em ascensão. Assinale a alternativa que apresenta
corretamente as características desse movimento.