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Ano: 2016Banca: IDECANOrganização: Prefeitura de Leopoldina - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Philippe Perrenoud | Autores Influentes
A ótima regulação das aprendizagens individuais é bem difícil mesmo quando a classe comporta doze alunos, quando
os professores trabalham em equipe, quando dispõem de recursos suplementares ou participam de um projeto
centrado sobre o fracasso escolar e sobre a diferenciação do ensino. Contudo, para Perrenoud, há obstáculos menos
triviais. Segundo o autor, são obstáculos dessa natureza, EXCETO:
Ano: 2022Banca: IV - UFGOrganização: Prefeitura de Goiânia - GODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Philippe Perrenoud | Autores Influentes
Leia o texto a seguir.
“[...] é a escola que avalia seus alunos e conclui, de modo unilateral, que alguns fracassam. [...] Cada pessoa pode experimentar um sentimento de fracasso pessoal quando não alcança, apesar de seus esforços para formar-se e exercitarse, um domínio que desejava adquirir. Na escola, o julgamento “acontece” independentemente do projeto pessoal do aluno. O sentimento de fracasso experimentado pelo aluno não é, muitas vezes, senão a interiorização do julgamento da instituição escolar, expresso pelo professor ou por um examinador do alto de seu saber. Não é sem importância que esse julgamento seja, ou não, aceito pelo interessado; e que seja, ou não, levado em conta pela família. Contestá-lo, negar seu fundamento ou sua legitimidade não muda em nada sua realidade institucional, nem suas consequências: reprovação, aulas de apoio, orientação para um ramo menos exigente, recusa de uma certificação” (PERRENOUD, 2000)
Assim, para Perrenoud, o fracasso escolar é
Ano: 2016Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)Organização: Prefeitura de Uberaba - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Philippe Perrenoud | Autores Influentes
Texto associado
INSTRUÇÃO: Leia a informação a seguir referente às
competências necessárias para a organização e gestão
da sala de aula para responder às questões 36 e 37.
Perrenoud considera que a abordagem central dos
programas de formação inicial e continuada de
professores deveria torná-los capazes de organizar e
gerenciar situações de aprendizagem. Em Formando
Professores Profissionais (2001), o autor apresenta o
que um professor profissional deve ser capaz de fazer e
como deve ser sua formação articulada à prática.
As competências profissionais descritas por Perrenoud
são compostas por um conjunto diversificado de:
Ano: 2019Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)Organização: Prefeitura de Santa Luzia - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Philippe Perrenoud | Autores Influentes
Para Perrenoud (1999, p. 10), “a avaliação está no âmago das contradições do sistema educativo, constantemente na articulação da seleção e da formação, do reconhecimento e da negação das desigualdades”.
Conforme o autor, poderá ocorrer ruptura da avaliação da lógica formativa com a da lógica seletiva caso a avaliação formativa não evolua para
Ano: 2023Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de São José do Cedro - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Processo de Alfabetização e Letramento | Lev Vygotsky | Autores Influentes | Philippe Perrenoud | Emilia Ferreiro | Educação Pré-Escolar | Paulo Freire
Analise o que se informa a seguir:
"Ler e escrever são atos linguísticos e, portanto, a compreensão da natureza da escrita, de suas funções e usos é indispensável a esse processo". A criança, desde muito cedo, já tem conhecimentos sobre o funcionamento da linguagem oral e isto pode se constituir como base para a futura compreensão do funcionamento do texto escrito (...) "A leitura é um processo interativo, onde interagem diversos níveis de conhecimento, é uma fonte de prazer, satisfação pessoal, de realização, que serve de grande estímulo e motivação para a criança tanto na escola quanto no ambiente familiar".
Disponível em: http://www2.unemat.br/revistafaed/content/vol/vol_16/artigo_16/133_152.pdf) - (P.3 e 6) - (Adaptado)
Os dados contidos na informação identificam a visão de:
Ano: 2021Banca: OBJETIVAOrganização: Prefeitura de Venâncio Aires - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Philippe Perrenoud | Autores Influentes
Em conformidade com PERRENOUD, sobre o
relacionamento com as famílias dos alunos, analisar a
sentença abaixo:
O fato de o dever de informar e de envolver os pais agora
fazer parte das atribuições dos professores e requerer
competências correspondentes não deveria fazer com que se
esquecessem de que o direito à informação e à consulta não
apaga a obrigação escolar, o que, de certo modo, é uma
maneira moderna de torná-la tolerável, aceitável para pais
igualmente escolarizados, os quais recusam que seu filho
seja instruído ou educado sem serem consultados (1ª parte).
O diálogo com os pais, antes de ser um problema de
identidade, é uma questão de competências. Envolver os pais
na construção dos saberes se limita a convidá-los a
desempenharem seu papel no controle do trabalho escolar e
a manterem, nas crianças, uma “motivação” para levar a
escola a sério, a fim de aprender (2ª parte). O correto, para
uma reunião com os pais, é convocá-los autoritariamente e
tratá-los como acusados no tribunal, para que, assim, o
diálogo não seja de igual para igual (3ª parte).
A sentença está:
Ano: 2025Banca: Instituto ConsulplanOrganização: Prefeitura de Carangola - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Construção do Conhecimento | Tendências Pedagógicas | Philippe Perrenoud | Autores Influentes | Temas Pedagógicos | Didática e Ensino-Aprendizagem
Um grupo de professores em uma escola está buscando novas formas de aprimorar suas práticas pedagógicas de maneira
colaborativa. Qual ação prática é considerada mais adequada, de acordo com a “revolução de competências” de Perrenoud?
Ano: 2018Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Santa Rosa - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Philippe Perrenoud | Autores Influentes
Professores, direção e coordenação pedagógica da Escola Municipal ABC se reuniram
com o intuito de encontrar caminhos para prevenir e combater ações violentas dentro da escola e na
comunidade escolar. A ideia da equipe pedagógica da Escola é unir forças e trazer para dentro da
unidade de ensino instituições e entidades que lidam com a questão da violência em diversas esferas
sociais. Segundo Perrenoud, a competência de referência que trata da situação acima é:
Ano: 2020Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Alpestre - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Autores Influentes | Philippe Perrenoud
Partindo do princípio de que os seres humanos se desenvolvem pelas relações que
estabelecem com seu meio, Perrenoud, em sua teoria, assume que cada pessoa, de maneira
diferente, desenvolveria competências voltadas para a resolução de problemas relativos à superação
de uma situação, como, por exemplo:
I. Saber guiar-se no caminho de volta para casa a partir de um ponto de referência, o que
mobiliza competências de reconhecimento ou mapeamento espacial.
II. Saber lidar com as dificuldades infantis, o que aciona competências pedagógicas.
III. Saber construir ferramentas, o que estimula competências matemáticas e lógicas.
Quais estão corretas?
Ano: 2019Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)Organização: Prefeitura de Teixeiras - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Avaliação na Educação Básica e Superior | Philippe Perrenoud | Autores Influentes | Avaliação da Educação
Sabe-se que não há consenso quanto à avaliação ou
ao processo avaliativo e a maneira como são realizados,
nem tampouco acerca dos níveis de exigência
recomendados ou ideais a cada instrumento avaliativo.
“Avaliar é criar hierarquias de excelência, em função
das quais se decidirão a progressão no curso seguido,
a seleção no início do secundário, a orientação para
diversos tipos de estudos, a certificação antes da
entrada no mercado de trabalho e, frequentemente, a
contratação. Avaliar é também privilegiar um modo de
estar em aula e no mundo, valorizar formas e normas
de excelência, definir um aluno modelo, aplicado e dócil
para uns, imaginativo e autônomo para outros... Como,
dentro dessa problemática, sonhar com um consenso
sobre a forma ou o conteúdo dos exames ou da avaliação
contínua praticada em aula?”
PERRENOUD, Phillipe. Introdução: A avaliação entre duas
lógicas. In: PERRENOUD, Phillipe. Avaliação: da excelência à
regularização das aprendizagens: entre duas lógicas.
Porto Alegre, Artmed, 1999.
Sobre os processos avaliativos escolares, é correto
afirmar:
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