Questões

Cumprir as exigências do sistema educacional atribuindo notas e conceitos.

Utilizar as provas periódicas para classificar o que os alunos sabem e elaborar novos objetivos.

Observar gradativamente a participação e desempenho do aluno, redirecionando as metodologias utilizadas.

Valorizar as provas periódicas em detrimento de suas observações diárias, de caráter diagnóstico.

Mensurar e quantificar o desempenho individual e coletivo.

competências são capacidades que se apoiam em conhecimentos.

o termo competência é sinônimo do termo habilidade.

as competências não se relacionam com as atualizações de saberes.

o termo competência é antônimo do termo capacidade.

a competência independe de atitudes e ações.

Os professores tornam-se verdadeiros profissionais, orientados para a resolução de problemas, autônomos na transposição didática e na escolha de estratégias, capazes de trabalhar em sinergia no âmbito de estabelecimento e de equipes pedagógicas, organizados para gerir sua formação contínua – é a profissionalização.

Proletarização, os professores tornam-se verdadeiros profissionais, orientados para a resolução de problemas.

Shavelson (1976) define o profissionalismo do professor a partir de seu intelectual e currículo.

O professor opera com informações completas em função de objetivos longínquos e definidos.

Perrenoud chama a atenção para o risco de profissionalização do ofício de professor e, na sequência do artigo, preconiza uma formação visando a ajudar os professores a se tornarem mais profissionais.

Apenas I, II e IV.

Apenas I.

Apenas III.

Apenas II e IV.

I, II, III e IV.

Informar e envolver os pais.

Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão.

Organizar e dirigir situações de aprendizagem.

Administrar a progressão das aprendizagens.

Utilizar novas tecnologias.

A adoção de novas práticas pedagógicas deve focar exclusivamente no aprimoramento tecnológico, delegando a reflexão sobre as competências docentes a especialistas externos que forneçam diagnósticos e orientações, sem a necessidade de que os professores participem ativamente dessas discussões.

A formação contínua deve ser individualizada, com cada professor buscando aprimoramento conforme suas necessidades específicas, sem a interferência de debates coletivos que possam desacelerar o processo de adaptação às novas demandas pedagógicas.

A prática pedagógica deve ser continuamente revisada e aprimorada por meio de formações colaborativas, nas quais os professores experimentam estratégias inovadoras de ensino em grupo, refletindo criticamente sobre os resultados para ajustá-las ao contexto educacional da escola.

Os professores devem desenvolver, de maneira autônoma, projetos inovadores e aplicá-los em suas salas de aula, compartilhando os resultados apenas após a implementação, para evitar interferências externas que possam comprometer a eficácia das novas abordagens.

ERRADO

CERTO

Situação que não ameace a identidade, a segurança e a solidariedade dos que aprendem.

Situação que solicite o sujeito em sua zona próxima de aprendizagem.

Situação mobilizadora, que tenha sentido e que provoque uma atividade na qual o aprendiz se envolva pessoal e duradouramente.

Situação favorável do ponto de vista econômico e recursos materiais.

CERTO

ERRADO

CERTO

ERRADO