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457941202056927
Ano: 2025Banca: IF Sul Rio-GrandenseOrganização: IF Sul Rio-GrandenseDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Análise Discursiva
Van Dijk (2012) argumenta que há uma relação muito estreita entre o discurso e as relações de poder na sociedade, envolvendo várias questões que devem ser analisadas criticamente no contexto educacional.


A partir de uma reflexão sobre o discurso e a manutenção do poder, na perspectiva vandijkiana, afirma-se que
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2

457941200692700
Ano: 2024Banca: IDHTECOrganização: Câmara de Itapissuma - PEDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Introdução à Linguística | Análise Discursiva
Assinale a alternativa correta. Mikhail Bakhtin reconhece como um dos traços essenciais (constitutivo) do enunciado:
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3

457941200741164
Ano: 2024Banca: IDHTECOrganização: Câmara de Itapissuma - PEDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Introdução à Linguística | Análise Discursiva
Considerando as particularidades do texto oral e os gêneros orais, assinale a alternativa que apresenta corretamente a relação entre os conceitos de "presença", "interação" e "performance" no contexto da oralidade.
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4

457941200983147
Ano: 2025Banca: EDUCAOrganização: Prefeitura de Umbuzeiro - PBDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Introdução à Linguística | Análise Discursiva
De acordo com a concepção de linguagem defendida por Bakhtin, assinale a alternativa CORRETA:
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5

457941201401988
Ano: 2021Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de São José - SCDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Análise Discursiva

Assinale a alternativa que apresenta a concepção de linguagem ligada à Teoria da Comunicação.

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6

457941200577619
Ano: 2025Banca: UEMOrganização: UEMDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Análise Discursiva
   物を買う、という行為は、この国ではなぜかあまり褒められない行為のようにうけとられています。(浪費癖)だと か(衝動買い)だとか(無駄遣い)だとか、そういう言葉に表現されるように、必要意外のものを買う人間はあまり かんばしい評判をえられません。しかし、以然から思っていることなのですが、物を買う、ということは、決してただ お金を浪費し、虚栄心を満足させるだけのことではないような気がするのです。

   何かいやなことがあって、むしゃくしゃしたい気分を抑えるためにショッピングをする人がいます。必要のないも のにお金を遣うなんて愚かしい行為だと理性的なひとは言うでしょうがそれでも人間の精神のバランスをとるため に費用をかけたと思えば、それはそれでいいんじゃないでしょうか。

  人間は大人になって死ぬまでの間、お金のことで苦労しながら生きていきます。生まれながらにして無限の富 を与えられた人はべつですが、ほとんどの人はおかねの苦労というものでエネルギーをすり減らすことになりま す。そんな中で一瞬ふっと、お金のほうが主役で、自分はそれによってふり回されているつまらない存在のように 感じられることがあります。

  お金のことで苦労し、血と汗を流している人ほど、どういうものか無駄遣いすることがあるのです。一見、逆のよ うですが、それはお金に対する人間性のささやかな犯行とでもいえるんじゃないでしょうか。お金を浪費する、や けっぱちになって か み く ず 紙屑のように遣う、そのことでもって、こちらのほうが主人なんだぞ、お金に使われてるんじゃな いぞ、と心の中でうっぷんを晴らしているのかもしれません。お金に復讐することで人間性を回復しようとしている のです。


(五木寛之『生きるヒントー自分の人生を愛するための 12 章―』角川書店)



36 番に掲載された文章に基づき、最もふさわしいものを 1、2、3、4、5 の中から一つ選んだあと A、B、C、D、E の 中から一つ選びなさい。


それはそれでいいんじゃないでしょうかとあるが、どういうことか。


1.ショッピングで必要なものを買ってもいい。

2.何かいやなことがあってもいい。

3.むしゃくしゃした気分を抑えたほうがいい。

4.必要のないものにお金を遣ってもいい。

5.お金が主役と考えている。
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7

457941202033550
Ano: 2024Banca: Instituto ConsulplanOrganização: Câmara de Belo Horizonte - MGDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Análise Discursiva
Texto associado
LINGUÍSTICA



       Carta Educação: Há como mensurar o início das fake news? Vivemos uma ascensão das notícias falsas?

        Pollyana Ferrari: “As fake news sempre existiram. No meu livro eu cito relatos e resumos de jornais fake desde Roma Antiga. Então não é que a gente não tinha, sempre tivemos a imprensa marrom, o próprio Cidadão Kane, de 1941, é um exemplo, bem como a Guerra dos Mundos, de Orson Welles. Não estamos diante de um fenômeno novo, que começa em 2016. O que temos de considerar é a questão da escala.

         Com as redes sociais, basicamente as temos há 14 anos, todo mundo ganhou voz, temos produção de conteúdo via celulares, blogs, influenciadores digitais. E, veja, eu não sou contra esse movimento, é positivo termos outras vozes para além da grande mídia. A questão é que nos grandes veículos há etapas de apuração de informação, um mínimo de checagem, independentemente da linha editorial que sigam. Não estou falando de viés político, mas de etapas de apuração. Com a pulverização, isso se perde. E, sim, estamos em um momento de ascensão das fake news, o que é muito preocupante.

            Carta Educação: Qual a relação entre fake news e pós-verdade?

        Pollyana Ferrari: A pós-verdade aponta para uma sociedade informacional que compartilha personas digitais, desejos que não tem lastro com o real. Vejo que às vezes as pessoas até têm dimensão de que determinada informação é falsa, mas como isso vai ao encontro do seu desejo, ela compartilha.

       Carta Educação: Como isso ganha força e pode ser prejudicial no contexto digital da Internet e das redes sociais?

      Pollyana Ferrari: Vamos imaginar duas situações. Um jovem, adaptado à presença nessas plataformas e que acredita mais nos seus amigos e na sua timeline do que nos veículos e até em seu professor. Agora, o idoso que, por sua vez, não está acostumado com a presença digital e que vinha de uma relação com a informação em que se preservava uma checagem mínima. Isso parece inofensivo, mas quando consideramos que só no Facebook há dois bilhões de pessoas, é preocupante. Isso sem contar os aplicativos de mensagens instantâneas, como o Whatsapp, um dos mais utilizados pelos brasileiros e um dos disseminadores de fake news em potencial. O que estou querendo dizer é que, geralmente, o dedo é mais rápido que o cérebro, se compartilha muita coisa sem checar informação,sem questionar de onde vem a foto, o vídeo. É preciso ter senso crítico e questionar o que se recebe.


(Ana Luiza Basílio, Carta Capital. 2018.)
Considerando os processos argumentativos na construção do discurso, entre os trechos destacados a seguir pode-se afirmar que um recurso argumentativo de exemplificação utilizado na primeira resposta dada pode ser evidenciado em: 
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8

457941201146183
Ano: 2025Banca: EDUCAOrganização: Prefeitura de Umbuzeiro - PBDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Introdução à Linguística | Análise Discursiva
Com base nos estudos da Linguística Textual desenvolvidos por Ingedore Villaça Koch e Luiz Carlos Travaglia, analise as afirmativas a seguir sobre a concepção de texto e discurso:


I. Na perspectiva desses autores, texto e discurso são conceitos distintos: o primeiro se refere à linguagem escrita e o segundo à linguagem falada.

II. O conceito de texto passou por uma transformação teórica: de uma abordagem formal e estrutural para uma abordagem pragmática e sociocognitiva, considerando os aspectos interacionais da linguagem.

III. A partir da virada pragmática, o texto é entendido como unidade básica da comunicação humana, vinculado ao contexto situacional e às intenções do falante.

IV. Na visão sociocognitivo-interacionista defendida por Koch e Travaglia, o texto é o espaço da construção conjunta de sentidos entre interlocutores inseridos em práticas sociais.


Assinale a alternativa CORRETA:
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9

457941200679049
Ano: 2024Banca: IV - UFGOrganização: IF-SEDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Linguística Aplicada | Introdução à Linguística | Análise Discursiva | Tipos de Gramática: Normativa, Funcional, Descritiva e Gerativa
A consolidação do domínio de gêneros do discurso/gêneros textuais está entre os itens enumerados pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a progressão das aprendizagens e habilidades. Tendo em vista os princípios bakhtinianos acerca dos gêneros, uma proposta de ensino de língua portuguesa pautada nos gêneros do discurso deve
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10

457941200163557
Ano: 2025Banca: Avança SPOrganização: Prefeitura de Vinhedo - SPDisciplina: Linguística e SemânticaTemas: Análise Discursiva
As sequências ou tipos textuais partem do princípio de que os textos possuem um conjunto limitado de critérios que os definem e os categorizam. Dentro dessa sistemática, assinale a alternativa que representa a propriedade que estabelece que não pode ocorrer ambiguidade tipológica, não havendo a possibilidade de dupla classificação de um texto.

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