Questões

ideia de que a Nação norte-americana apresenta-se como uma obra acabada.

similaridade entre vivos-presentes e mortos-esquecidos.

crença de que Deus fará renascer a Nação destruída pela guerra.

lembrança de que o trabalho dos combatentes mortos deve inspirar os vivos.

contribuem para que os alunos sejam capazes de memorizar a lista de modalizadores a serem usados em qualquer contexto.

favorecem a compreensão, por parte dos alunos, de que a língua não é um sistema fechado de regras.

possibilitam o entendimento, por parte dos alunos, de que o sentido dos textos reside no uso expressivo dos modalizadores. 

estimulam os alunos a usarem compêndios de gramáticas normativas para que se expressem de modo pleno.

se todas as afirmativas estiverem corretas.

se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.

se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas. 

se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.

A escola pode desempenhar um importante papel no sentido de criar vivências que permitam o conhecimento e a apropriação de falas mais padronizadas. É o caso dos gêneros orais públicos.

Os gêneros formais constituem-se como eventos discursivos que prescindem de um controle mais consciente do comportamento linguístico, por serem regidos por convenções preestabelecidas, sem antecipação, mas com planejamento pedagógico direcionado e sistemático.

Em algumas situações, as práticas sociais de linguagem são regradas, como na discussão em grupo, na exposição oral, no seminário e na entrevista oral.

Os gêneros orais públicos que servem à aprendizagem escolar, assim como os gêneros orais tradicionais da vida pública, devem ser priorizados no ambiente escolar, pois, na escola ou fora dela, os alunos poderão sentir necessidade de utilizá-los de modo eficiente. 

Focar o ensino da oralidade no estudo dos gêneros possibilita aos indivíduos desenvolver competências que não são apreendidas no cotidiano, por não fazerem parte das instâncias privadas de produção e por demandarem um maior grau de planejamento no uso da fala pública.

O texto literário possibilita ao leitor vivenciar contextos idênticos ao seu, reconstruídos.

A fruição do texto literário é uma realidade muito presente em nossas salas de aula.

Nenhuma das alternativas.

Na leitura e na escritura do texto literário encontramos o senso de nós mesmos e da comunidade a que pertencemos.

Linguística Textual

Análise do Discurso

Sociolinguística

Variação Linguística

2

4

5

1

3

Comparação entre duas ideias, destacando as vantagens de uma sobre a outra.

Uso de dados estatísticos e fatos concretos para comprovar uma ideia. 

Apresentação de um exemplo concreto que ilustra o ponto defendido. 

Citação de autoridades no assunto para fortalecer o argumento defendido.

Apresentação de propostas que visam resolver o problema apresentado. 

São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4. 

São corretas apenas as afirmativas 1 e 5. 

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4. 

Apenas I, II, III e IV. 

Apenas III, IV, V e VI.

Apenas I, II e III.

Apenas I, II, VI e VII.

I, II, III, IV, V, VI e VII.