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Ano: 2016Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)Organização: Prefeitura de Ibirité - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Interdisciplinaridade | Temas Pedagógicos
As escolas deverão estabelecer como norteadores de suas ações pedagógicas princípios e valores necessários ao exercício da cidadania. Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, relacionando os princípios e valores indicados às suas dimensões.
COLUNA I
1. Estética da sensibilidade
2. Política da igualdade
3. Principio da contextualização
4. Principio da interdisciplinaridade
COLUNA II
( ) Concretização de conteúdos mais próximos e familiares do aluno.
( ) As disciplinas dialogam umas com as outras.
( ) Substituição da repetição pela compreensão e pela criatividade.
( ) Acesso aos bens sociais e culturais sem discriminações.
Assinale a sequência CORRETA.
Ano: 2016Banca: FUMARCOrganização: Prefeitura de Matozinhos - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Interdisciplinaridade
A ação pedagógica através da interdisciplinaridade aponta para a construção de
uma escola participativa e decisiva na formação do sujeito social. O seu objetivo
tornou-se a experimentação da vivência de uma realidade global, que se insere
nas experiências cotidianas do aluno, do professor e da comunidade, por um
trabalho coletivo e solidário na organização da escola. Pode-se dizer que o objetivo da interdisciplinaridade é
Ano: 2025Banca: JVL ConcursosOrganização: Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PIDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Interdisciplinaridade | Didática e Ensino-Aprendizagem | Temas Pedagógicos
Para que o desenvolvimento das competências e
habilidades propostas para os estudantes do Piauí
se efetivem, é necessário:
Ano: 2015Banca: Gestão ConcursoOrganização: Prefeitura de Belo Horizonte - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Interdisciplinaridade | Temas Pedagógicos
A coordenação pedagógica propõe aos professores que construam, conjuntamente, uma proposta de trabalho que contemple uma determinada temática comum. Nesse trabalho coletivo são, então, organizados e selecionados conteúdos para a atuação em sala de aula. Durante a realização de atividades no interior das salas de aula, alguns alunos se envolveram mais que outros, e alguns professores se empenharam mais em suas tarefas, buscando outras temáticas que complementassem o trabalho ou que interessassem mais aos alunos. Continuamente, todos os professores e a coordenação avaliavam esse processo, comentando, criticando e sugerindo novas formas de trabalho.
A situação aqui descrita reflete, principalmente, características de um
Ano: 2018Banca: INSTITUTO AOCPOrganização: UNIRDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teoria e Prática Curricular | Currículo e Abordagens Interdisciplinares | Interdisciplinaridade | Temas Pedagógicos
A interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade são abordagens epistemológicas que coadunam com a busca pela integração e articulação da ação pedagógica. Sobre essas abordagens, julgue o item a seguir.
O conceito de interdisciplinaridade não
é unívoco, mas é possível afirmar que
a interdisciplinaridade diz respeito à
transferência de métodos de uma disciplina
para outra, e pode ser verificada a partir de
três graus: a) um grau de aplicação; b) um
grau epistemológico; c) um grau de geração
de novas disciplinas.
Ano: 2016Banca: IBADEOrganização: SEDUC-RODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Interdisciplinaridade | Temas Pedagógicos | Gestão da Aprendizagem | Gestão de Pessoas | Didática e Ensino-Aprendizagem | Gestão Escolar
Cada escola é única, tem características particulares,
um perfil específico, uma clientela com sua própria
história, mas alguns fatores são determinantes para o
sucesso escolar. É notório que o sucesso escolar dos
alunos está associado, entre outros, aos seguintes
fatores:
Ano: 2025Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Aratiba - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Interdisciplinaridade | Temas Pedagógicos
Em relação ao conceito de interdisciplinaridade, analise as assertivas abaixo e assinale
V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A interdisciplinaridade envolve a simples combinação de disciplinas, sem a necessidade de
compartilhar conceitos ou esforços para decodificar jargões entre os campos.
( ) Na interdisciplinaridade, as disciplinas operam de maneira isolada, sem a busca por uma nova
combinação de conhecimentos.
( ) O real entrosamento entre as disciplinas na interdisciplinaridade resulta em uma nova forma de
trabalhar conjuntamente, com troca de saberes e construção de novos conhecimentos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2024Banca: UnescOrganização: Prefeitura de Cocal do Sul - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teoria e Prática Curricular | Ensino de Ciências | Interdisciplinaridade | Temas Pedagógicos | Planejamento e Organização Curricular
A professora Ana está ensinando sobre a cadeia
alimentar para sua turma do 4º ano. Qual atividade ela
pode propor para que os alunos elaborem conceitos
científicos sobre o tema?
Ano: 2023Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: FUBDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Interdisciplinaridade | Temas Pedagógicos
Julgue o próximo item, acerca da metodologia de projetos e interdisciplinaridade.
A abordagem interdisciplinar não visa eliminar as atividades disciplinares.
Ano: 2016Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: TCE-PADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teoria e Prática Curricular | Currículo e Abordagens Interdisciplinares | Interdisciplinaridade | Temas Pedagógicos
Um projeto educativo calcado na perspectiva de interdisciplinaridade envolve
a estruturação de currículos, utilizando-se, para tal, a metáfora
da árvore como estrutura do conhecimento complexo, em que
os galhos representam as especializações, apontando para
diversas direções.
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