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Ano: 2021Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEDUC-ALDisciplina: FilosofiaTemas: Fundamentos da Filosofia | Ética e Autonomia
O ensino de filosofia mantém com a interdisciplinaridade um diálogo importante, assim como o faz com as demais ciências. Relativamente a esse assunto, julgue o item a seguir.
O processo de especialização foi impulsionado pelo
surgimento e desenvolvimento das ciências naturais.
Ano: 2013Banca: UEGOrganização: PC-GODisciplina: FilosofiaTemas: Fundamentos da Filosofia | Ética e Autonomia
O que vale é a intenção, a boa vontade; o que vale é cumprir a vontade de Deus ou a lei que existe,
independente do fato de que o cumprimento da lei me traga maior benefício, me dê felicidade, independente
portanto, dos resultados práticos, imediatos. Fazer o bem é cumprir a norma, independente do resultado que isso
trará. Essa é a perspectiva
Ano: 2025Banca: AGIRHOrganização: Prefeitura de Lavrinhas - SPDisciplina: FilosofiaTemas: Fundamentos da Filosofia | Ética e Autonomia
“No tocante à virtude não basta saber, devemos tentar possuí-la e usá-la ou experimentar um meio que nos torne bons.” Neste texto Aristóteles apresenta uma perspectiva filosófica típica de qual reflexão?
Ano: 2024Banca: IGEDUCOrganização: Câmara de São José do Egito - PEDisciplina: FilosofiaTemas: Ética e Autonomia | Fundamentos da Filosofia
Julgue o item a seguir.
A moral é sistemática e particular a partir de um conjunto
de regras, valores, proibições e tabus que provêm de fora
do ser humano, ou seja, que são cultivados ou impostos
pela política, costumes sociais, religiões ou ideologias.
Ano: 2011Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SAEB-BADisciplina: FilosofiaTemas: Fundamentos da Filosofia | Ética e Autonomia
Kant desenvolve sua filosofia moral em torno do chamado imperativo categórico, segundo o qual uma ação deve ser considerada moralmente boa se for possível estendê-la a todas as pessoas sem que, com isso, a ação torne-se inconcebível ou impraticável. Considerando esse princípio, é correto identificar a moral kantiana a uma perspectiva
Ano: 2021Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: COREN-SEDisciplina: FilosofiaTemas: O Sujeito na Modernidade | Fundamentos da Filosofia | Ética e Autonomia | Concepções do Sujeito na Filosofia Moderna
A importância atribuída por Kant à dignidade humana
define nossas concepções atuais dos direitos humanos universais.
Ademais, seu conceito de liberdade figura em muitos de nossos
debates contemporâneos sobre justiça. (...) “Aja apenas segundo
um determinado princípio que, na sua opinião, deveria constituir
uma lei universal.” Kant considera uma “máxima” o preceito ou
princípio que propicia a razão para a ação de uma pessoa. Na
verdade, isso significa que só devemos agir de acordo com os
princípios que podemos universalizar, sem entrar em
contradição.
SANDEL, M. J. Justiça – O que é fazer a coisa certa. Cap. 5. O que importa é o motivo.
– Immanuel Kant. P. 143-152. Rio de janeiro: Civilização Brasileira, 2012 (com adaptações).
O excerto apresentado refere-se
Ano: 2024Banca: MS CONCURSOSOrganização: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SPDisciplina: FilosofiaTemas: Ética e Autonomia | Fundamentos da Filosofia
A ‘Carta sobre a Felicidade’ versa justamente sobre a conduta humana tendo em vista
alcançar a tão almejada ‘saúde do espírito’ e esta carta é endereçada a:
Ano: 2021Banca: UECE-CEVOrganização: UECEDisciplina: FilosofiaTemas: Fundamentos da Filosofia | Ética e Autonomia
Neste ano, comemoramos o centenário de nascimento do Patrono da Educação Brasileira, o Professor Paulo Freire (1921-1997). Atente para a seguinte passagem de sua autoria:
“[...] a educação é uma forma de intervenção no mundo [...], que além do conhecimento dos conteúdos bem ou mal ensinados e/ou aprendidos implica tanto o esforço de reprodução da ideologia dominante quanto seu desmascaramento. [...] não poderia ser a educação só uma ou só outra dessas coisas. [...] É um erro decretá-la como tarefa apenas reprodutora da ideologia dominante como erro tomá-la como uma força de desocultação da realidade, a atuar livremente, sem obstáculos e duras dificuldades”.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: Saberes necessários
à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996, p. 98-99. – Adaptado.
No texto acima, o fato de a educação ser concebida
como uma prática que une em si reprodução e
desmascaramento da ideologia dominante,
filosoficamente, manifesta uma
Ano: 2022Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEE-PEDisciplina: FilosofiaTemas: Fundamentos da Filosofia | Ética e Autonomia
Texto associado
O objeto da ideia que constitui a mente humana é o corpo,
ou seja, um modo determinado da extensão, existente em ato, e
não outra coisa.
Espinosa. Ética.
Considerando o fragmento anterior, de Espinosa, julgue o item subsecutivo.
Espinosa afirma em sua ética que a mente é uma entidade
substancial.
Ano: 2016Banca: CeprosOrganização: CESMACDisciplina: FilosofiaTemas: Fundamentos da Filosofia | Ética e Autonomia
A liberdade, enquanto um dos constitutivos essenciais
do ser humano, como ser racional, tem que entender-se como:
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