Questões de Concursos - Questões Comentadas

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Ano: 2025Banca: IF Sul Rio-GrandenseOrganização: IF Sul Rio-GrandenseDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Psicologia Educacional | Teorias do Desenvolvimento e Aprendizagem

Na obra “Linguagem e Formação de Conceitos no Ensino de Ciências”, de Mortimer (2000), o autor destaca o papel da linguagem e de seu uso por professores e alunos no processo de elaboração de conceitos na sala de aula, fazendo uma revisão crítica da pedagogia _________ .

A afirmativa que completa corretamente a lacuna é:

construtivista.

freiriana.

montessoriana.

democrática.

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457941200383947

Ano: 2017Banca: AMAUCOrganização: Prefeitura de Piratuba - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Psicologia Educacional | Psicologia Genética de Piaget

Quanto as origens da Psicologia Escolar, assinale a alternativa correta:

Na falta de psicólogos formados, pedagogos assumiam as disciplinas de Psicologia Escolar e Problemas de Aprendizagem, na Universidade, bem como os estágios nesta área.

A introdução da Psicologia Escolar no currículo de graduação em Psicologia ocorreu a partir de 2000.

Os primórdios da psicologia escolar no Brasil, datam de 1960, especialmente ligadas as escolas normais.

As origens históricas da Psicologia Escolar remontam ao século XX.

Os testes psicológicos foram instrumentos que auxiliaram positivamente a permanecia de pessoas com dificuldades de aprendizagem na escola.

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457941201753891

Ano: 2024Banca: NUCEPEOrganização: Prefeitura de Teresina - PIDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Psicologia Educacional | Autores Influentes

É possível afirmar que tanto a teoria de Piaget como a de Vygotsky concebem a criança como um ser ativo, atento, que constantemente cria hipóteses sobre o seu ambiente. No entanto, diferenças significativas entre ambos podem ser percebidas na maneira de conceber o processo de desenvolvimento e aprendizagem.

Analise as afirmações a seguir acerca das características descritas, marcando (P) Piaget e (V) Vygotsky:

( ) Privilegia a maturação biológica.

( ) Privilegia o ambiente social.

( ) Defende que os fatores internos preponderam sobre os externos e postula que o desenvolvimento segue uma sequência fixa e universal de estágios.

( ) Ao enfatizar o ambiente social em que a criança nasceu, reconhece que, em se variando esse ambiente, o desenvolvimento também variará.

( ) Os conhecimentos são elaborados espontaneamente pela criança de acordo com o estágio de desenvolvimento em que esta se encontra.

( ) A aprendizagem subordina-se ao desenvolvimento e tem pouco impacto sobre ele.

( ) Postula que desenvolvimento e aprendizagem são processos que se influenciam reciprocamente, de modo que, quanto mais aprendizagem, mais desenvolvimento.

Marque a alternativa que apresenta apenas a sequência CORRETA, de cima para baixo.

(P); (V); (P); (V); (P); (P); (V).

(V); (V); (P); (P); (V); (P); (V).

(P); (V); (V); (P); (P); (V); (P).

(V); (V); (P); (V); (P); (V); (V).

(P); (P); (V); (P); (V); (V); (P).

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457941201082972

Ano: 2021Banca: QuadrixOrganização: SEDFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Dificuldades de Aprendizagem Escolar | Psicologia Educacional

Texto associado

Defasagem escolar

A defasagem escolar é compreendida como a distância entre o que um estudante sabe e o que ele deveria saber em seu atual ano letivo. Entender as principais causas da defasagem escolar é fundamental para o profissional de pedagogia, pois, sem esse conhecimento, torna-se difícil para o professor tomar ações para prevenir e corrigir problemas de defasagem em alunos.

Internet:<https://pedagogiaparaconcurso.com.br>

A respeito da defasagem escolar no Brasil, julgue o item.

O aluno é considerado em situação de distorção ou defasagem idade-série quando a diferença entre a idade do aluno e a idade prevista para a série é de dois anos ou mais. As principais causas apontadas em pesquisas são a evasão e o abandono escolar.

ERRADO

CERTO

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457941201357164

Ano: 2023Banca: COSEACOrganização: UFFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teorias do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional

Para Gadotti (2002), dentro de uma prática pedagógica crítica em que praticamos uma teoria interrogativa dialética, é necessário um estudo das teorias educacionais que nos convidam a uma ação individual e coletiva, além de outras leituras, instrumentos fundamentais para aquisição de um vocabulário básico que constituem o fundamento do hábito de pensar, dentre esses pode-se destacar:

indagação, pergunta e diálogo.

reprodução, diálogo e modelo.

experiências, experimentação e reprodução.

experimentação, reprodução e indagação.

experiências, pergunta e modelo.

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457941201969761

Após avaliar a rotina de uma escola em zona rural, um professor mediador percebeu que estudantes com deficiência intelectual recebiam atividades muito básicas, sem progressão de desafios ou conexão com a realidade local. Para alinhar-se às teorias de Vygotsky e às adaptações curriculares, qual intervenção é mais adequada?

Orientar que as atividades se mantenham simplificadas, pois o foco deve ser somente na vida prática.

Priorizar a correção individualizada das atividades, sem interação social, pois o desenvolvimento cognitivo independe da mediação entre pares.

Propor tarefas que integrem conhecimentos do meio rural, desafiando os estudantes a resolver problemas concretos com suporte de colegas e educadores.

Restringir-se à aplicação de provas tradicionais para avaliar o desenvolvimento cognitivo, independentemente da deficiência.

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457941200146853

Ano: 2012Banca: FUNCABOrganização: SESC-BADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teorias do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional

Na Psicopedagogia, a hora do jogo é utilizada para compreender alguns processos que podem ter levado à gestação de uma patologia no aprender. A hora do jogo permite observar a dinâmica da aprendizagem. Conforme Sara Paín apud Fernández (1991), o jogar e o aprender apresentam em seu processo três momentos análogos, que são respectivamente:

organização, classificação e internalização.

classificação, decodificação e internalização.

inventário, organização e apropriação.

inventário, apropriação e decodificação.

organização, categorização e exploração.

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457941201716569

Ano: 2024Banca: FAUOrganização: Prefeitura de Toledo - PRDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teoria Histórico-Cultural de Vygotsky | Psicologia Educacional

A Psicologia da Educação contribui significativamente para o processo de ensino aprendizagem e desenvolvimento humano. Considere as seguintes afirmativas sobre a psicologia da educação e assinale a alternativa correta:

I - A teoria sociocultural de Vygotsky enfatiza o papel da interação social na construção do conhecimento, defendendo que as funções psicológicas superiores se originam nas relações sociais e são mediadas por ferramentas culturais.

II - A teoria de Piaget destaca a importância da experiência ativa da criança com o ambiente para a construção do conhecimento, enfatizando os estágios da linguagem infantil.

III - A abordagem comportamentalista, com foco no comportamento observável e mensurável, tem sido amplamente utilizada na educação para modificar comportamentos indesejáveis e reforçar comportamentos desejáveis.

IV - A teoria da aprendizagem significativa de Ausubel propõe que a aprendizagem ocorre quando o novo conhecimento se conecta de forma arbitrária e substantiva com a estrutura cognitiva preexistente do aprendiz.

Estão corretas as assertivas:

Apenas II, III e IV.

Apenas II e IV.

Apenas I, II e III.

Apenas III e IV.

Apenas I e III.

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457941200890488

Ano: 2024Banca: Avança SPOrganização: Prefeitura de Laranjal Paulista - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Dificuldades de Aprendizagem Escolar | Teorias do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional

Leia as afirmativas posteriores, marque, na sequência, a alternativa correta.

I - A linguagem possui um papel central dentro do trabalho pedagógico, uma vez que ela é, ao mesmo tempo, o principal produto da cultura, e é o principal instrumento para sua transmissão.

II - A linguagem é considerada o fator de maior relevância nas explicações do fracasso escolar das camadas populares.

III - A teoria da deficiência cultural afirma que as crianças das camadas populares chegam à escola com uma linguagem deficiente, que as impede de obter sucesso nas atividades de aprendizagem

Apenas a alternativa II é falsa.

Apenas a alternativa I é falsa.

Todas as alternativas são falsas.

Todas as alternativas são verdadeiras.

Apenas a alternativa III é falsa.

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457941200096516

Ano: 2025Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Campinas - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Autores Influentes | Psicologia Educacional

Conforme La Taille, Oliveira e Dantas (1992), a linguagem humana, sistema simbólico fundamental na mediação entre sujeito e objeto de conhecimento, tem, para Vygotsky, duas funções básicas:

a de transmissão cultural e a de sistematização do conhecimento.

a de constituição da identidade e a de organização mental.

a de intercâmbio social e a de pensamento generalizante.

a de raciocínio lógico e a de abstração conceitual.

a de trocas linguísticas e a de formação intelectual.

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