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Ano: 2023Banca: IVINOrganização: Prefeitura de Valença do Piauí - PIDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional | Temas Pedagógicos | Didática e Ensino-Aprendizagem
De acordo com Pura Lúcia Oliver MARTINS
(Didática. Curitiba: IBPEX, 2012), os métodos
didáticos variam conforme a abordagem adotada
pelo professor, que pode ser (1) Transmissão-assimilação, (2) Aprender a aprender, (3) Aprender a
fazer e (4) Sistematização coletiva do conhecimento.
Com base nessa categorização, relacione as colunas
abaixo associando as características do método à sua
correspondente abordagem.
Coluna 1
1. Transmissão-assimilação.
2. Aprender a aprender.
3. Aprender a fazer.
4. Sistematização coletiva do conhecimento.
Coluna 2
( ) A ênfase é na práxis social; a questão central é
compreender/transformar; e o centro do processo é
a prática social.
( ) A ênfase é na obtenção de produtos específicos;
a questão central é aprender procedimentos; e o
centro do processo é o planejamento.
( ) A ênfase é na redescoberta do conhecimento; a
questão central é aprender o método; e o centro do
processo é o aluno.
( ) A ênfase é na transmissão do conteúdo; a
questão central é aprender o conteúdo; e o centro
do processo é o professor.
Marque a sequência da correta relação:
Ano: 2024Banca: IDCAPOrganização: Prefeitura de Ibirataia - BADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Psicologia Educacional
Em uma turma do ensino fundamental, o professor decidiu criar um sistema de pontos para incentivar o comportamento positivo. Cada vez que um aluno completava suas tarefas com cuidado e ajudava os colegas, ele recebia um ponto. Ao acumular dez pontos, o aluno podia escolher um prêmio da caixa de recompensas, como lápis coloridos ou adesivos. O sistema motivou os alunos a serem mais responsáveis e colaborativos, melhorando o ambiente da sala de aula. Podemos afirmar que o professor aplicou a:
Ano: 2020Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Estância Velha - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem | Teorias do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional
Quando se trabalha com deficientes mentais, algumas dicas, segundo Strapasson,
devem ser respeitadas. Em relação às referidas dicas, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se
verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Sempre verbalizar as orientações de maneira fragmentada, a fim de facilitar a compreensão do
aluno.
( ) Nunca demonstrar o exercício ou a atividade após explicação do mesmo, assim os alunos recebem
duas fontes de informação em um espaço muito curto de tempo.
( ) Iniciar com exercícios de fácil execução e aumentar o grau de dificuldade gradativamente,
favorecendo situações de sucesso.
( ) Incentivar o auxílio dos alunos como monitores e ajudantes de turma, favorecendo a
independência, a autonomia e a cooperação.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2024Banca: Instituto ConsulplanOrganização: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Psicologia Educacional | Teoria das Inteligências Múltiplas
Segundo Gallagher (2002), as concepções inovadoras e multifatoriais da inteligência tiveram um impacto direto nos processos
de identificação de alunos superdotados/altas habilidades e, consequentemente, no foco da educação e das práticas
pedagógicas. As asserções a seguir dizem respeito às concepções de inteligência; analise-as e classifique-as como atuais (A)
ou tradicionais (T).
( ) Cada criança recebe um código genético, que determina sua habilidade de perceber, lembrar e raciocinar, aqueles
aprendizes que apresentam habilidades substancialmente avançadas são chamados de superdotados.
( ) Um fator geral domina o desenvolvimento intelectual e permite aos estudantes transferir algumas habilidades de uma
área de conteúdo para outra.
( ) As habilidades dos alunos necessitam ser avaliadas por meio de seu desempenho em tarefas que levem em conta suas
experiências e antecedentes culturais.
( ) Paralelamente ao fator geral, há também habilidades de domínios específicos que determinam a habilidade e o desempenho superior em diferences campos.
( ) As habilidades de cada criança para perceber, lembrar e raciocinar são inicialmente estabelecidas por um código genético,
desenvolvendo-se por meio de uma interação sequencial com experiências no ambiente.
( ) Os testes de inteligência se constituem o melhor veículo para se identificar alunos superdotados.
A sequência está correta em
Ano: 2023Banca: CONSULPAMOrganização: Prefeitura de Jacareí - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional
A Rejeição ou desqualificação da criança ou do
adolescente, ou proibições de convívio social, são
algumas formas de:
Ano: 2024Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de Santa Helena - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Dificuldades de Aprendizagem Escolar | Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional
Quando se trata de crianças com deficiências, o apoio oferecido deve ser holístico, abrangendo não apenas o aspecto pedagógico, mas também cuidados com alimentação, higiene e locomoção. Considerando esse conceito, qual das alternativas abaixo descreve uma estratégia eficaz para garantir o desenvolvimento adequado dessas crianças no ambiente escolar?
Ano: 2023Banca: Avança SPOrganização: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Dificuldades de Aprendizagem Escolar | Psicologia Educacional
No desenvolvimento das atividades pertinentes
aos psicopedagogo no processo de intervenção
ele age diretamente sobre o indivíduo seja ele;
criança, adolescente ou adulto, a fim de encontrar
quais as causas de suas dificuldades e intervindo
para superação das mesmas O psicopedagogo
procura saber quais as causas do aluno não
aprender e busca entender as influências
_______ e _______ que podem lhe favorecer ou
desfavorecer investigando e promovendo
mudanças nos processos cognitivos emocionais e
pedagógicos que possam interferir no processo
de aprendizagem buscando sempre solucionar ou
amenizar os problemas.
Assinale a alternativa que preencha a lacuna:
Ano: 2024Banca: EDUCAOrganização: Prefeitura de Juru - PBDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Teorias da Educação Pré-Escolar | Teorias do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional | Cuidados na Educação Pré-Escolar | Processo de Socialização Infantil
Sobre a influência da Educação Infantil e a capacidade
de poder influenciar na fase adulta, analise os itens a
seguir:
I. É nesta fase que começa a construção das quatro áreas
do desenvolvimento de uma criança – a física, a
cognitiva, a emocional e a social – que são os esteios
da formação do caráter, da identidade, do
desenvolvimento físico e psicológico.
II. A Educação Infantil é uma das fases mais importantes
na vida da criança. Alguns pais não dão o devido
valor que esse momento merece e, muitas vezes por
falta de conhecimento, acabam negligenciando esse
período fundamental para a formação dos pequenos,
que tem total impacto na fase adulta.
III. É nessa etapa que as crianças começam a existir fora
do convívio familiar, o que envolve lidar com
diferenças, desenvolvimento da personalidade e da
autonomia, a criação de laços de amizade e as
descobertas em diferentes áreas do conhecimento.
IV. A Educação Infantil, além de funcionar como uma
base para as demais etapas da educação formal e o seu
correto aproveitamento, permite que os pequenos
cresçam com mais autonomia e tenham mais sucesso
em sua vida escolar e individual.
Estão CORRETOS:
Ano: 2022Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Jundiaí - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Psicologia Educacional | Teorias do Desenvolvimento e Aprendizagem
Ao discutir a concepção histórico-cultural do desenvolvimento humano e refletir sobre suas implicações para a
educação escolar, Lígia Márcia Martins (autora do capítulo Psicologia Histórico-Cultural, Pedagogia Histórico-Crítica e Desenvolvimento Humano. In: FACCI; ABRANTES;
MARTINS. Periodização Histórico-Cultural do Desenvolvimento Psíquico: do nascimento à velhice) afirma que,
de acordo com essa perspectiva,
Ano: 2024Banca: AMAUCOrganização: Prefeitura de Piratuba - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Dificuldades de Aprendizagem Escolar | Psicologia Educacional
Lucas, um aluno de 8 anos, frequentemente desobedece às regras da sala de aula e interrompe as atividades dos colegas. A professora está preocupada com o impacto desse comportamento no ambiente escolar. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
1.(_)Estabelecer limites claros e consistentes é essencial para o desenvolvimento de Lucas.
2.(_)Ignorar o comportamento de Lucas pode ajudar a reduzir suas interrupções, pois são normais nessa fase.
3.(_)A disciplina deve ser aplicada de forma rígida para garantir a obediência.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:
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