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Ano: 2011Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEDUC-AMDisciplina: Psicologia GeralTemas: Psicologia Educacional
Texto associado
No que concerne às causas do fracasso escolar, julgue os itens
subsecutivos.
subsecutivos.
Por tratar-se de problema interno à escola, a gravidez na adolescência deve ser considerada um problema de educação.
Ano: 2019Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Maçambará - RSDisciplina: Psicologia GeralTemas: Psicologia Educacional
Segundo Aberastury (1982), o jogo infantil é uma manifestação plena de sentido e
está na base de toda aprendizagem, por isso devemos considerar, ao realizar a sua interpretação:
I. Fantasia inconsciente de enfermidade.
II. Representação no espaço.
III. Por que aparece aqui, agora e comigo.
IV. A situação traumática que involucra.
Quais estão corretas?
Ano: 2023Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: Prefeitura de São Cristóvão - SEDisciplina: Psicologia GeralTemas: Psicologia Educacional
Texto associado
Texto 6A1-II
Ao professor, guiado por seu desejo, cabe o esforço
imenso de organizar, articular, tornar lógico seu campo de
conhecimento e transmiti-lo a seus alunos. A cada aluno cabe
desarticular, retalhar, ingerir e digerir aqueles elementos
transmitidos pelo professor, que se engancham em seu desejo,
que fazem sentido para ele, que, pela via de transmissão única
aberta entre ele e o professor encontram eco nas profundezas de
sua existência de sujeito do inconsciente.
Kupfer. Freud e a educação, dez anos depois.
1999 (com adaptações).
Conforme uma perspectiva sócio-histórica da educação escolar, a
escolha do quê ensinar deve se basear em
Ano: 2012Banca: FUNIVERSAOrganização: IFBDisciplina: Psicologia GeralTemas: Métodos de Avaliação Psicológica | Psicologia Educacional | Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica
Em alguns sistemas de ensino do país, o processo de avaliação e de diagnóstico de crianças e jovens que apresentam alguma dificuldade escolar é uma das atribuições do psicólogo escolar. Nesses casos, o registro formal dessa avaliação, em forma de relatório ou parecer, sintetiza informações e indicações para que o estudante seja encaminhado e acompanhado em suas dificuldades pelos diversos programas e serviços do sistema de ensino. Considerando, com base na perspectiva crítica atual da atuação da psicologia escolar, que o conteúdo informativo do relatório do psicodiagnóstico orienta o atendimento educacional e pedagógico mais adequado para o estudante avaliado, assinale a alternativa que apresenta corretamente os aspectos mais importantes a serem relatados para que o psicodiagnóstico seja bem compreendido.
Ano: 2010Banca: ACEPOrganização: Prefeitura de Quixadá - CEDisciplina: Psicologia GeralTemas: Psicologia Educacional
As teorias da aprendizagem podem ser enquadradas em mecanicistas ou orgânicas. Assinale a alternativa que apresenta as características relacionadas com o enfoque orgânico.
Ano: 2023Banca: UFRROrganização: UFRRDisciplina: Psicologia GeralTemas: Transtornos do Neurodesenvolvimento | Classificações Diagnósticas CID-10 e DSM | Psicopatologia Geral | Psicologia Educacional
Analise os casos abaixo:
Caso 1
Larissa é uma menina de 6 anos de idade que ingressou no primeiro ano do ensino fundamental. Sua professora, Maria, acredita que Larissa possa ter TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade) devido à sua dificuldade em prestar atenção nas aulas, inquietação e impulsividade. Maria relata que Larissa se distrai facilmente, tem dificuldades em completar tarefas e frequentemente se levanta da cadeira e caminha pela sala de aula durante as atividades, frequentemente brinca com os colegas e fala alto no momento das tarefas.
Caso 2
João, 2 anos, frequentava a escola e apresentava algumas dificuldades em se adaptar ao ambiente escolar. Ele era tímido e não interagia muito com as outras crianças, preferindo brincar sozinho. Além disso, ele era muito metódico em suas atividades e não gostava quando a rotina era alterada. A professora de João começou a suspeitar que ele pudesse apresentar TEA devido ao seu comportamento.
Estes casos foram apresentados ao psicólogo escolar pelas professoras; qual seria a conduta adequada deste profissional?
Ano: 2024Banca: Creative GroupOrganização: Prefeitura de Buritizal - SPDisciplina: Psicologia GeralTemas: Desenvolvimento Psicológico | Psicologia Educacional
Vilanova (1998) ao tratar sobre os aspectos neurológicos do desenvolvimento, afirma que para uma
criança poder ter todo seu potencial para os processos de aprendizagem, é necessário e fundamental que ela, desde as primeiras semanas
Ano: 2023Banca: IGEDUCOrganização: Prefeitura de Pombos - PEDisciplina: Psicologia GeralTemas: Psicologia Educacional
Julgue o item a seguir.
Na prática da psicologia em secretaria escolar, os
critérios de indicação para intervenção são rigidamente
determinados por avaliações puramente quantitativas,
desconsiderando a necessidade de abordagens
qualitativas e a compreensão aprofundada das
necessidades dos alunos.
Ano: 2023Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: FUBDisciplina: Psicologia GeralTemas: Psicologia Educacional
A respeito da atuação profissional em psicologia escolar, julgue o item seguinte.
A atuação da psicologia escolar no sistema de educação superior brasileiro é centrada no atendimento aos estudantes, prevalecendo intervenções tradicionais.
Ano: 2016Banca: COSEACOrganização: Prefeitura de Niterói - RJDisciplina: Psicologia GeralTemas: Psicologia Educacional
Conforme apontam Martín e Solé, na Teoria da Assimilação há condições imprescindíveis para que o aluno possa realizar aprendizagens significativas, quais sejam:
I O material escolar precisa contar com livros didáticos com figuras coloridas para estimular a aprendizagem com a ativação do sistema neuropsicológico.
II A informação nova deve ser relevante para outros conhecimentos já existentes, e o conteúdo da aprendizagem deve ser também potencialmente significativo do ponto de vista psicológico.
III O aluno deve querer, de forma consciente e deliberada, estabelecer uma relação não trivial entre os novos conhecimentos e os que já possui.
Dos itens mencionados somente:
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