Questões

Não se usa mais essa terminologia.

A função social da escola é preparar para o mercado de trabalho. 

Que a escola deve focar em ensinar conteúdos sistematizados especificamente, e somente.

Diz respeito à vida das famílias fora da escola, e em nada se relaciona com a vida dentro da escola.

Refere-se ao contexto em que a escola se insere, primando pelas questões de ordem social ampla, da formação integral para a vida evidenciando que a instituição escolar é, por si só, um espaço social, que deve focar em ensinar articulando os conteúdos para as vivências sociais como um todo.

em sala de aula deve ser uma atividade desvinculada da dimensão interativa, reduzida a momentos de exercício.

é um objeto de ensino cujo aprendizado inicial se resume em converter letras em sons, acreditando que a compreensão será consequência natural dessa decodificação.

não é uma simples prática escolar, mas um processo interativo que envolve sujeitos em funções comunicativas inteiramente vinculadas aos diferentes usos sociais.

é uma tarefa escolar como treino de decodificação, servindo apenas como uma oportunidade de avaliação.

é uma atividade escolar que deve exigir do aluno a repetição mecânica de traçados e grafias desprovidos de significado.

A escola é parte da superestrutura, assim como o Estado e a família.

As ideias da classe dominante são dissociadas do poder material dominador na sociedade.

A educação pública deve atender àqueles que não têm acesso às instituições privadas.

A ideologia dominante nas sociedades é produzida pela maioria das pessoas que as compõem.

A educação pública deve estar a serviço da reprodução sociocultural.

CERTO

ERRADO

o ensino deve ser organizado por conteúdos distintos para cada classe social, visando atender ao mercado de trabalho.

o professor deve planejar um trabalho pedagógico que recupere as deficiências culturais dos alunos pobres.

as diferenças de níveis socioeconômicos entre os alunos não os impedem de aprender igualmente.

é necessária a eliminação dos desníveis socioeconômicos e a distribuição do capital cultural e social.

é preciso que o professor elabore propostas pedagógicas diferenciadas, de acordo com a capacidade cognitiva de seus alunos.

III e IV, apenas. 

I, II, III e IV. 

III, apenas. 

l e II, apenas. 

I, Il e IV, apenas. 

Deve-se proporcionar uma relação professor-aluno unicamente baseada no afeto, por meio da qual o aluno deva ter total liberdade para se expressar.

A valorização da formação do não interfere na excelência de sua relação com o aluno, uma vez que isto depende de outros fatores como a convivência diária entre ambos.

O professor deve criar uma relação ética e profissional com os alunos sem se envolver em questões sociais mais amplas.

A prática educativa dialógica demanda dos docentes acreditarem no diálogo como um fenômeno capaz de mobilizar a reflexão e ação cidadã de seus alunos, seja no presente ou no futuro.

I e II apenas.

I apenas.

I e III apenas. 

II e III apenas.

Errado

Certo

o Émile Durkheim argumentava que a escola não apenas fornecia conhecimentos e habilidades aos indivíduos, mas também os socializava, ou seja, os inseria nos valores, normas e tradições da sociedade em que viviam;

o Max Weber defendia a justiça social e a criação de uma sociedade mais igualitária e sem classes através de uma educação emancipatória;

segundo Freire, a educação é neutra e incapaz de refletir e reproduzir as relações de poder, as hierarquias sociais e as ideologias dominantes presentes na sociedade. 

o Carl Marx Weber destacou a importância das diferentes formas de autoridade na educação, como a autoridade tradicional, racional-legal e carismática; 

o Pierre Bourdieu trouxe uma abordagem que valoriza mais o capital econômico do que o cultural, para o processo educacional;