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Ano: 2021Banca: CEV-URCAOrganização: Prefeitura de Crato - CEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Autores Influentes | José Carlos Libâneo
De acordo com Libâneo (2001, p. 99), "os estudos sobre currículo realizados a partir das décadas 1960-1970 destacam a
existência nas escolas de vários níveis de currículo:
formaol, real, oculto". Acerca da distinção entre
esses níveis de currículo, Libâneo explicita:
I. Currículo formal - refere-se ao currículo estabelecido
pelos sistemas de ensino ou instituição educacional. É
o currículo legal expresso em diretrizes curriculares,
objetivos e conteúdos das áreas ou disciplinas de estudo. O currículo formal ou oficial é aquele conjunto
de diretrizes normativas prescritas institucionalmente,
como, por exemplo, os Parâmetros Curriculares Nacionais divulgados pelo Ministério da Educação, as propostas curriculares dos Estados e Municípios.
II. Currículo Real - é o currículo que de fato, acontece na
sala de aula em decorrência de um projeto pedagógico
e dos planos de ensino. É a execução de um plano, é a
efetivação do que foi planejado, mesmo que nesse caminho do planejar e do executar aconteçam mudanças,
intervenção da própria experiência dos professores, decorrentes de seus valores, crenças, significados.
III. O currículo oculto - representa tudo o que os alunos
aprendem pela convivência espontânea em meio as varias praticas, atitudes, comportamentos, gestos, percepções, que vigoram no meio social e escolar. O currículo está oculto por que ele não é prescrito, não aparece no planejamento, embora se constitua como importante fator de aprendizagem.
Estão corretas somente as afirmativas:
Ano: 2024Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Lins - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Autores Influentes | José Carlos Libâneo
Conforme Libâneo (2001), __________________ tem
atribuições consultivas, deliberativas e fiscais em questões definidas na legislação estadual ou municipal e no
Regimento Escolar. Essas questões, geralmente, envolvem aspectos pedagógicos, administrativos e financeiros. Sua composição tem uma certa proporcionalidade
de participação dos docentes, dos especialistas em educação, dos funcionários, dos pais e dos alunos.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.
Ano: 2020Banca: IBADEOrganização: Prefeitura de Santa Luzia D`Oeste - RODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Autores Influentes | José Carlos Libâneo
Para Libâneo, a escolha dos conteúdos de ensino parte, pois, deste princípio básico: os conhecimentos e modos de ação surgem na prática social e histórica dos homens e vão sendo sistematizados e transformados em objetos de conhecimento, assimilados e reelaborados, são instrumentos de ação para atuação na prática social e histórica.
(LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994, p.143).
O plano de aulas é um elemento importante para se obter um bom êxito no processo de ensino aprendizagem. O que seria um plano de aulas?
Ano: 2023Banca: FGVOrganização: Prefeitura de São José dos Campos - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Autores Influentes | José Carlos Libâneo
Em artigo no qual analisa as principais tendências pedagógicas na
prática escolar brasileira e seus pressupostos de aprendizagem,
Silva (2018) afirma que “Embora se reconheçam as dificuldades do
estabelecimento de uma síntese dessas diferentes tendências
pedagógicas, cujas influências se refletem no ecletismo do ensino
atual, emprega-se, neste estudo, a teoria de José Carlos Libâneo,
que as classifica em dois grupos”.
Assinale a alternativa que nomeia corretamente os dois grupos aos
quais Silva se refere.
Ano: 2010Banca: FUNCABOrganização: SEDUC-RODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Autores Influentes | José Carlos Libâneo
No que se refere à relação entre prática educativa e sociedade, analise as asserções a seguir, inspiradas no livro Didática
(São Paulo: Cortez, 1994), de José Carlos Libâneo.)
Asserção 1:
Cada sociedade precisa cuidar da formação dos indivíduos, auxiliar no desenvolvimento de suas capacidades físicas e espirituais, prepará-los para a participação ativa e transformadora nas várias instâncias da vida social,
porque
Asserção 2:
não há sociedade sem prática educativa, nem prática educativa sem sociedade.
Acerca dessas assertivas e de suas inter-relações, assinale a opção correta.
(São Paulo: Cortez, 1994), de José Carlos Libâneo.)
Asserção 1:
Cada sociedade precisa cuidar da formação dos indivíduos, auxiliar no desenvolvimento de suas capacidades físicas e espirituais, prepará-los para a participação ativa e transformadora nas várias instâncias da vida social,
porque
Asserção 2:
não há sociedade sem prática educativa, nem prática educativa sem sociedade.
Acerca dessas assertivas e de suas inter-relações, assinale a opção correta.
Ano: 2019Banca: FCMOrganização: Prefeitura de Guarani - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Autores Influentes | José Carlos Libâneo
Um dos aspectos fundamentais de organização do trabalho na escola é a definição de objetivos educacionais. Libâneo (2013) considera dois níveis de objetivos educacionais, os gerais e os específicos, que devem ser elaborados pelo professor, conforme os contextos de referência e a situação concreta em que serão aplicados.
Associe corretamente o nível do objetivo à recomendação para a sua formulação.
Níveis
1.Geral
2. Específico
Recomendações
( ) Focalizar, no ensino da matéria, a sua própria visão de educação e de sociedade.
( ) Relacionar propósitos mais amplos ao papel da escola e do ensino, face às exigências da realidade social.
( ) Selecionar tópicos para a compreensão das relações entre escola e sociedade, destacados no papel da matéria de ensino.
( ) Transformar tópicos do conteúdo numa proposição que expresse o resultado esperado ao término do estudo da unidade didática.
( ) Organizar uma sequência lógica de modo a possibilitar a inter-relação dos conceitos e das habilidades e facilitar uma compreensão de conjunto.
A sequência correta dessa associação é
Ano: 2021Banca: CPCONOrganização: Prefeitura de Sousa - PBDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: José Carlos Libâneo | Autores Influentes
Para Libâneo (2013. p.15), “não há sociedade sem prática educativa e nem prática educativa sem sociedade.” Para o autor, a prática
educativa não é só uma exigência da vida em sociedade, mas também o processo de prover os indivíduos dos conhecimentos e
experiências culturais que os tornam aptos a atuar no meio social e a transformá-lo em função de necessidades econômicas, sociais e
políticas da coletividade.” A partir da reflexão deste pensamento, é possível afirmar que:
I. Por meio da ação educativa, o meio social exerce influências sobre os indivíduos e estes, ao assimilarem e recriarem essas
influências, tornam-se capazes de estabelecer uma relação ativa e transformadora em relação ao meio social.
II. A educação compreende os processos formativos que ocorrem no meio social, nos quais os indivíduos estão envolvidos de modo
necessário e inevitável pelo simples fato de existirem socialmente.
III. A prática educativa existe em uma grande variedade de instituições e atividades sociais decorrentes da organização econômica,
política e legal de uma sociedade, da religião, dos costumes, das formas de convivência humana.
A alternativa que apresenta a(as) afirmativa(as) CORRETA(AS) é:
Ano: 2024Banca: FURBOrganização: SED-SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Autores Influentes | José Carlos Libâneo | Temas Pedagógicos
Em via de regra, as organizações são sistemas
constituídos para o alcance de objetivos. As escolas
incluem-se nessa definição. Libâneo, Oliveira e Toschi
(2012) destacam que os objetivos da instituição escolar
contemplam a aprendizagem escolar, a formação da
cidadania e a de valores e atitudes. A esse respeito,
pode-se afirmar que:
Ano: 2023Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Autores Influentes | José Carlos Libâneo
Libâneo (2004), aponta que as mudanças que vêm ocorrendo no mundo, “o novo paradigma econômico, os avanços científicos e tecnológicos, a reestruturação do sistema
de produção e tecnológicos, a reestruturação do sistema
de produção e as mudanças no mundo do conhecimento
afetam a organização do trabalho e o perfil dos trabalhadores, repercutindo na qualificação profissional e, por consequência, nos sistemas de ensino e nas escolas”. Esses
aspectos apontados por Libâneo mereceram destaque no
trabalho de Assmann (2004). Para este, o mundo está se
transformando numa trama complexa de sistemas aprendentes e de ambientes propiciadores de experiências do
conhecimento. Assmann ressalta que um tema-chave
para a escola do futuro é a
Ano: 2013Banca: FUMARCOrganização: PC-MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Autores Influentes | José Carlos Libâneo
Segundo Libâneo, “a educação é um fato da vida individual e social, constituindo-se em objeto de estudo e formando um campo de investigação. O processo educativo é abordado sob diferentes perspectivas de análise, fato esse decorrente do caráter pluridimensional da educação”.
As discussões sobre o estatuto científico da Pedagogia giram em torno de várias dificuldades, a saber:
I. A educação é uma tarefa prática, situando-se mais no campo da arte e da intuição do que no da especulação
científica.
II. Os fenômenos educativos são singulares, o que impede extrair deles leis científicas generalizáveis; consequentemente,
as explicações pedagógicas seriam frágeis e incompletas.
III. A Pedagogia ocupa-se de finalidades e valores não passíveis de análise científica.
IV. A educação é objeto de várias ciências, não cabendo à Pedagogia exclusividade no trato das questões
educativas.
Estão CORRETAS as afirmativas:
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