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Ano: 2019Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Processo de Socialização Infantil
A instituição de educação infantil deve, indiscriminadamente, tornar acessível a todas as crianças
que a frequentam:
Ano: 2024Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de Belmonte - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teorias da Educação Pré-Escolar | Didática e Ensino-Aprendizagem | Temas Pedagógicos | Processo de Socialização Infantil | Construção do Conhecimento | Educação Pré-Escolar
O professor Joaquim está implementando um novo
projeto pedagógico que visa melhorar a interação entre
os alunos e promover um ambiente de aprendizagem
mais inclusivo. Assim, avalie as proposições:
I.A interação entre os alunos deve ser incentivada para
promover a aprendizagem colaborativa.
II.O professor deve atuar como mediador, facilitando a
interação e a construção do conhecimento.
III.A aprendizagem colaborativa nada interfere n
desenvolvimento dos alunos na educação infantil.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2024Banca: Ápice ConsultoriaOrganização: Prefeitura de São João do Tigre - PBDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Educação Pré-Escolar | Base Nacional Comum Curricular | Processo de Alfabetização e Letramento | Processo de Socialização Infantil
Uma das competências da área de linguagens/
anos iniciais presente na BNCC, é “Empregar,
nas interações sociais, a variedade e o estilo de
linguagem adequados à situação comunicativa,
ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso/gênero
textual”. Assinale a alternativa que aponta para uma
estratégia que concorre para o desenvolvimento
desta competência.
Ano: 2024Banca: EDUCAOrganização: Prefeitura de Juru - PBDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teoria Histórico-Cultural de Vygotsky | Teorias da Educação Pré-Escolar | Teorias do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional | Autores Influentes | Processo de Socialização Infantil | Lev Vygotsky | Educação Pré-Escolar
As teorias da aprendizagem e desenvolvimento
infantil fornecem uma estrutura para entender como as
crianças crescem, aprendem e adaptam-se ao ambiente
ao seu redor. Diversos teóricos contribuíram com
visões distintas sobre este tema. Vygotsky, psicólogo
russo, propôs uma abordagem distinta do
desenvolvimento cognitivo, dando grande ênfase ao
contexto social e cultural como fundamentais para a
aprendizagem e desenvolvimento. Segundo Vygotsky,
a mente humana é formada através das interações
sociais e das experiências culturais.
Os principais conceitos e ideias da teoria sociocultural
de Vygotsky, são, entre outras, EXCETO:
Ano: 2024Banca: ADM&TECOrganização: Prefeitura de São Luís do Quitunde - ALDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Processo de Alfabetização e Letramento | Processo de Socialização Infantil
Uma criança com oportunidades de ter experiências
culturais com práticas de leitura e escrita, adquiridas antes
mesmo da educação formal, que convive em ambiente com
pessoas que leem, que tem contato com revistas, jornais,
gibis, qualquer material que a leve a pensar em leitura,
certamente se motivará a ler e escrever, começando desde
cedo a poder refletir sobre as características dos diferentes
textos os quais tem acesso. Por esse pensamento, pode-se
entender que:
Ano: 2024Banca: IGEDUCOrganização: Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Processo de Socialização Infantil | Lev Vygotsky | Autores Influentes | Teoria Histórico-Cultural de Vygotsky | Educação Pré-Escolar | Psicologia Educacional
Texto associado
O desenvolvimento infantil é a maturação da habilidade
de aprender, se conhecer e se relacionar na sociedade.
Sobre a habilidade de aprender, nos referimos ao
desenvolvimento cognitivo. A habilidade de se conhecer
e reconhecer suas emoções é marcada pelo
desenvolvimento emocional. Já a habilidade de lidar com
o outro e com a sociedade se refere ao desenvolvimento
social.
As três formas de desenvolvimento são codependentes,
ou seja, uma não consegue evoluir sem a outra.
Acesso em: https://tinyurl.com/mrb2feps
A teoria de Vygotsky é uma teoria
socio-histórico-cultural para o desenvolvimento das
funções mentais superiores, focando na sociabilidade,
interação social, signos, instrumentos, cultura e história.
Ele propôs que a sociabilidade precoce da criança é
fundamental para seu desenvolvimento, argumentando
que o comportamento infantil é fundamentado em suas
interações sociais com o mundo.
Ano: 2018Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Psicologia Genética de Piaget | Processo de Socialização Infantil | Psicologia Educacional | Educação Pré-Escolar
Vinha (1999), no texto O educador e a moralidade infantil numa perspectiva construtivista, relata que viveu uma situação profissional na qual havia uma criança que, ao jogar, percebendo que iria perder, afirmava que não queria mais jogar. Foi assim na primeira vez, na segunda os meninos falaram que não queriam mais jogar com ela. O que Piaget diz é que nós protegemos muito as crianças. Não permitimos que elas sintam a consequência do ato. Quando brigam, vamos lá imediatamente e pedimos para se desculparem. É importante que o adulto permita que as crianças sintam as consequências dos atos (Vinha, 1999).
Piaget diz que quando for necessário tomar uma atitude diante de transgressões a regras e/ou conflitos vividos por uma criança, o educador deve
Ano: 2025Banca: Avança SPOrganização: Prefeitura de Morungaba - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Teorias do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional | Processo de Socialização Infantil
Analise as afirmativas abaixo:
I – Conhecimento físico – primeiro tipo de
conhecimento adquirido pelas crianças. Ele é
adquirido por meio da observação sobre as
informações sobre o mundo que as cerca.
II – Conhecimento lógico-matemático - não é
adquirido apenas por meio da observação, mas
passa pelo processamento mental da informação,
ou seja, é o resultado da ação mental da criança
sobre o mundo.
III – Conhecimento social – é o mais simples,
pois não depende de nenhum esforço da criança,
apenas da interação social.
É falso o que se afirma em:
Ano: 2017Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: Prefeitura de São Luís - MADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Afetividade na Aprendizagem | Papel Social da Escola e Responsabilidade do Educador | Psicologia Educacional | Sociologia da Educação | Processo de Socialização Infantil
Para a educação física escolar, a função social do esporte pode ser
vislumbrada a partir da sua contribuição para a promoção da saúde,
da preparação esportiva de alto rendimento e da educação integral
do aluno. Considerando as diferentes manifestações do esporte na
educação física escolar, assinale a opção correta.
Ano: 2019Banca: INSTITUTO AOCPOrganização: Prefeitura de Umuarama - PRDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Afetividade na Aprendizagem | Psicologia Educacional | Processo de Socialização Infantil
A Pedagogia da Infância está relacionada com a sociedade, a infância e a escola, pois entende-se a criança como sujeito histórico e de direitos. Logo, a preocupação com a infância inicia-se somente no século XIX, junto com a institucionalização da escola. Considerando as informações mencionadas, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) A criança é ser biológico e a infância está ligada a uma construção social e histórica.
( ) A infância moderna vê a criança de uma maneira diferenciada, por isso a necessidade de moralizá-la e discipliná-la.
( ) A criança é um ser social em desenvolvimento e que estabelece relações sociais.
( ) A pedagogia voltada para a infância tem conquistado um espaço particular na sociedade, em que a criança torna-se o principal objeto das ações pedagógicas.
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