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Ano: 2018Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: STJDisciplina: Psicologia GeralTemas: Psicologia Organizacional | Treinamento e Desenvolvimento Organizacional
Considerando as teorias e os processos de aprendizagem,
treinamento e desenvolvimento nas organizações, julgue o item a
seguir.
A aprendizagem contínua está relacionada à educação de toda
a vida do indivíduo, com ênfase em diferentes saberes e nas
perspectivas profissionais futuras.
Ano: 2020Banca: VUNESPOrganização: FITODisciplina: Psicologia GeralTemas: Psicologia Organizacional | Treinamento e Desenvolvimento Organizacional
O documento inicial preparado pela área de recursos
humanos para o treinamento (LNT) – que se constitui em
um diagnóstico do que é necessário, para quem, quando
e onde – tem como base dois tipos de indicadores: indicadores a priori (aquilo que mostrou a necessidade do treinamento) e indicadores a posteriori (aquilo que persiste
porque a necessidade não foi atendida).
Assinale a alternativa que contém um exemplo de indicador a priori.
Ano: 2010Banca: UPENET/IAUPEOrganização: Grande RecifeDisciplina: Psicologia GeralTemas: Psicologia Organizacional | Treinamento e Desenvolvimento Organizacional
Considerando o processo de treinamento, assinale a alternativa cujo indicador está INCORRETAMENTE relacionado à necessidade de seu planejamento e execução.
Ano: 2014Banca: IF-CEOrganização: IF-CEDisciplina: Psicologia GeralTemas: Psicologia Organizacional | Treinamento e Desenvolvimento Organizacional
Dentre os estudos mais recentes acerca das contribuições teóricas e metodológicas em Avaliação de Necessidade de
Treinamento - ANT, podemos destacar o de Ferreira (2009) que contempla variáveis do contexto interno e externo à
organização. Esse modelo apresenta três níveis de análise: macro, meso e micro. Dentre os níveis abaixo indique o que
constitui o nível micro:
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: TRT - 17ª Região (ES)Disciplina: Psicologia GeralTemas: Psicologia Organizacional | Treinamento e Desenvolvimento Organizacional
Texto associado
Quando um funcionário é admitido em uma organização, ele passa por um processo de aprendizagem sobre essa empresa e as práticas nela existentes, por meio do acesso a documentos formais e de interações pessoais. Por outro lado, a organização também aprende com o funcionário, sendo a transferência de conhecimento uma via de mão dupla. Em relação a esse tema, julgue os itens que se seguem.
Para que a organização aprenda, o conhecimento tácito deve ser transformado em explícito e fundamentado na interação entre socialização, externalização, combinação e internalização.
Ano: 2010Banca: ACEPOrganização: Prefeitura de Quixadá - CEDisciplina: Psicologia GeralTemas: Processos de Recrutamento e Seleção | Psicologia Organizacional | Gestão de Desempenho | Gestão de Cargos e Salários | Gestão de Recursos Humanos | Treinamento e Desenvolvimento Organizacional | Saúde Ocupacional
De acordo com as teorias em Recursos Humanos, essa área tradicionalmente é composta por subsistemas clássicos como: Suprimentos, Aplicação, Compensação, Desenvolvimento e Controle. Assinale a alternativa que apresenta a definição CORRETA de um dos subsistemas em questão.
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: CNJDisciplina: Psicologia GeralTemas: Psicologia Organizacional | Treinamento e Desenvolvimento Organizacional
Texto associado
A respeito da análise e do desenvolvimento organizacional, julgue
os itens subsecutivos.
os itens subsecutivos.
A sensibilização é uma técnica de desenvolvimento organizacional voltada para os estilos e os conteúdos da comunicação nas organizações.
Ano: 2011Banca: FEPESEOrganização: CASAN-SCDisciplina: Psicologia GeralTemas: Psicologia Organizacional | Treinamento e Desenvolvimento Organizacional
Analise a afirmação abaixo referente à avaliação de resultados de programas de capacitação.
“Há ocasiões em que o .....................é um investimento de ..................., sem nenhuma possibilidade imediata de computar ...................diretos sobre o trabalho. Isso acontece principalmente quando se resolve trabalhar questões ligadas ao ......................, com respostas que envolvem .................... a médio e longo prazo”.
Marras, 2000.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto.
“Há ocasiões em que o .....................é um investimento de ..................., sem nenhuma possibilidade imediata de computar ...................diretos sobre o trabalho. Isso acontece principalmente quando se resolve trabalhar questões ligadas ao ......................, com respostas que envolvem .................... a médio e longo prazo”.
Marras, 2000.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto.
Ano: 2018Banca: FCCOrganização: TRT - 14ª Região (RO e AC)Disciplina: Psicologia GeralTemas: Treinamento e Desenvolvimento Organizacional | Psicologia Organizacional
O uso de taxionomias de objetivos educacionais facilita também
Ano: 2015Banca: COSEACOrganização: UFFDisciplina: Psicologia GeralTemas: Psicologia Organizacional | Treinamento e Desenvolvimento Organizacional
No estudo sobre treinamento e desenvolvimento,
há uma citação supostamente de Sigmund Freud, em
que ele teria dito que “felizes são os veterinários,
porque, afinal de contas, seus pacientes não
reclamam...”. Essa frase encerra boa parte dos
desafios das atividades de prestação de serviços,
quaisquer que sejam elas, porque a grande maioria da
atividade de prestação de serviços pressupõe:
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