Questões de Concursos - Questões Comentadas

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457941201919368

Ano: 2010Banca: COVEST-COPSETOrganização: UFPEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teoria e Prática Curricular | Teorias do Currículo

Para cumprir as finalidades do Ensino Médio previstas pela lei, as escolas organizarão seus currículos de modo a:

ter presente que as linguagens são dispensáveis para a constituição de conhecimentos.

reconhecer que as situações de aprendizagem provocam sentimentos e requerem trabalhar a afetividade do aluno.

ter presente que os conteúdos curriculares são fins em si mesmo e básicos para constituir competências cognitivas.

adotar metodologias que atendam as necessidades do contexto social.

desenvolver os princípios pedagógicos da Interdisciplinaridade e da contextualização, como estruturadores dos currículos do Ensino Médio.

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457941200641769

Ano: 2023Banca: IGEDUCOrganização: Prefeitura de Triunfo - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teorias do Currículo | Teorias de Currículo | Teoria e Prática Curricular

Julgue o item subsequente.

Sobre as características do currículo oculto, é possível afirmar que ele se refere aos valores, normas e comportamentos que são transmitidos de forma direta e intencional aos alunos.

CERTO

ERRADO

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457941201135844

Ano: 2024Banca: IVINOrganização: Prefeitura de Santarém - PADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Elementos Curriculares | Teoria e Prática Curricular | Teorias do Currículo

Com relação aos tipos de currículo escolar, abordados por autores tão diversos quanto Dewey, Taba, Eisner, Jackson e Apple, julgue as definições formuladas abaixo, classificando-as com V, se forem verdadeiras, ou com F, se forem falsas:

( ) Currículo Prescritivo: Define explicitamente o que deve ser ensinado, muitas vezes com um planejamento detalhado e rígido.

( ) Currículo Oculto: Refere-se aos aspectos do aprendizado que não são explicitamente planejados, como valores e atitudes que os alunos desenvolvem incidentalmente.

( ) Currículo Dinâmico: Enfatiza a constante atualização e revisão do conteúdo para refletir mudanças sociais e tecnológicas.

( ) Currículo Experimental: Baseia-se na adaptação dos conteúdos às experiências e interesses dos alunos, priorizando a flexibilidade e a personalização do aprendizado.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

V-V-F-F.

V-F-F-V.

F-V-V-V.

F-F-V-F.

V-V-V-V.

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457941201186581

Ano: 2023Banca: CPCONOrganização: Prefeitura de Picuí - PBDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teoria e Prática Curricular | Didática e Ensino-Aprendizagem | Temas Pedagógicos | Teorias do Currículo

Nas relações entre os campos de Currículo e Didática identifique temas/aspectos sobre os quais paira uma aproximação e/ou consenso entre os seus teóricos:

Abrangência e objetos de estudos.

Tradição teórico-metodológica e campo político.

Os sujeitos dos dois campos epistêmicos, com suas experiências, vivências e domínio de conhecimentos particulares, seus laços de identidade e pertencimento institucional próprios.

Recusa do tecnicismo; defesa de uma pedagogia que leve em conta as diferenças culturais; concepção dos professores como sujeitos dos seus conhecimentos.

Institucionalização de territórios comuns de pesquisa e produção de conhecimento.

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457941201820416

Ano: 2024Banca: CPCONOrganização: Prefeitura de Araruna - PBDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teoria e Prática Curricular | Teorias do Currículo

Marque a afirmação CORRETA sobre adaptações curriculares como recursos ou estratégias individualizadas para atender às singularidades dos alunos.

As adaptações curriculares são ajustes temporários que se aplicam exclusivamente a alunos com deficiência, sem a necessidade de personalização para atender às necessidades específicas de outros alunos, mas atender e potencializar o processo de ensino e aprendizagem.

A programação curricular deve permanecer fixa para todos os alunos para atender e potencializar os processos de ensino e aprendizagem, assim qualquer adaptação necessária deve ser feita apenas no momento da avaliação final, sem alteração nos conteúdos e metodologias durante o processo de ensino.

As adaptações curriculares envolvem modificar o currículo apenas na forma de conteúdos suplementares adicionais, sem considerar mudanças nas metodologias de ensino ou nas estratégias de avaliação.

As adaptações curriculares devem ser implementadas apenas em atividades extracurriculares e não precisam ser integradas ao currículo regular, já que são destinadas a atividades paralelas e não ao ensino principal, para atender e potencializar o processo de ensino e aprendizagem.

As adaptações curriculares devem considerar as especificidades dos alunos, adaptando conteúdos, metodologias, recursos, processos de avaliação e temporalidade para atender e potencializar os processos de ensino e aprendizagem.

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457941201160204

Ano: 2015Banca: IESESOrganização: IFC-SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teoria e Prática Curricular | Teorias do Currículo

No que diz respeito à teoria crítica e suas contribuições para a construção do currículo, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

( ) A perspectiva crítica de currículo faz uma profunda crítica às bases do pensamento de organização curricular clássica.
( ) Na perspectiva crítica de currículo, as disciplinas são organizadas de forma isolada, inscritas numa grade curricular.
( ) Na perspectiva crítica de currículo, há um questionamento político do papel da educação na sociedade.
( ) Na perspectiva crítica de currículo, os objetivos e conteúdos são definidos e os professores limitam- se a segui-los.

A sequência correta é:

V, F, V, V.

V, V, V, F.

V, F, V, F.

F, F, V, F.

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457941201645766

Ano: 2025Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: InoversaSulDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teoria e Prática Curricular | Planejamento e Organização Curricular | Teorias do Currículo

No que se refere ao planejamento e à organização do trabalho didático, julgue o item a seguir.

A teoria curricular pós-crítica engloba dinâmicas de questões étnico-raciais, consideradas narrativas diversas e plurais acerca de acesso e exclusão, riqueza e poder, que configuram o mundo contemporâneo.

CERTO

ERRADO

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457941201227819

Ano: 2019Banca: Instituto ExcelênciaOrganização: Prefeitura de Rio Novo - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teoria e Prática Curricular | Teorias do Currículo | Teorias de Currículo

Organizar, articular, desenvolver e avaliar significa a totalidade do trabalho escolar e se aplica à gestão, ao currículo, ao trabalho didático-pedagógico e às medidas que avaliam e indicam aperfeiçoamentos no trabalho escolar como um todo. Sobre currículo assinale a alternativa CORRETA:

Currículo escolar é um conjunto de conteúdos e uma plataforma de direitos ao conhecimento, sua pesquisa, apropriação e expansão.

Nenhuma das alternativas.

A comunidade escolar tem responsabilidade direta na construção, implementação e avaliação do currículo de estudos e experiências de educação e ensino.

O currículo do Ensino Fundamental tem uma base nacional comum, complementada em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte padronizada.

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457941201706021

Ano: 2012Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: TJ-RODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Elementos Curriculares | Teoria e Prática Curricular | Teorias do Currículo | Planejamento e Organização Curricular

É correto afirmar que a organização curricular por projetos

visa à participação de outros profissionais da escola na avaliação dos alunos.

trata da integração do trabalho pedagógico com outras áreas do conhecimento.

constitui um movimento político liderado pelos alunos e acatado pelos professores.

só pode ser implementada na escola por regulamentação do MEC.

permite trabalhar temas comuns em diferentes disciplinas, de maneira integrada.

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457941202082211

Ano: 2010Banca: FUNCABOrganização: SEE-ACDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Elementos Curriculares | Teoria e Prática Curricular | Teorias do Currículo | Complexidade do Conhecimento

De acordo com as Orientações Curriculares para o Ensino Fundamental – CADERNO 1 – Língua portuguesa, o professor, para avaliar a linguagem oral do aluno em situações que favoreçam o progressivo domínio de registros formais , deve seguir as seguintes recomendações, EXCETO:

acompanhar o processo colaborativo das crianças em situações de intercâmbio oral por meio de ficha periodicamente discutida com a classe.

observar e registrar, de modo sistemático, como cada criança procede, tanto em
situações cotidianas como naquelas planejadas com a intenção de favorecer o desenvolvimento da comunicação oral.

observar e fazer levantamento dos conhecimentos prévios de cada criança em relação à fala e à escuta, valorizando a eficiência da linguagem do grupo social na comunicação cotidiana.

acompanhar o processo individual de aprendizagem por meio de ficha, periodicamente discutida com cada criança, em que se explicitem indicadores relativos, dentre outros, à compreensão de textos orais.

refletir sobre o próprio processo de aprendizagem e sobre a participação no processo de avaliação a partir do preenchimento de campo específico da mesma ficha utilizada pelo professor e discussão conjunta.

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