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Ano: 2024Banca: IGEDUCOrganização: Prefeitura de Salgueiro - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Língua Portuguesa | Ensino de Língua Estrangeira | Temas Pedagógicos
Julgue o item subsequente.
Na abordagem contemporânea do ensino de língua
portuguesa, é fundamental considerar a oralidade como
um componente autônomo. Isso envolve selecionar
conteúdos como gêneros orais formais, tais como
debates e assembleias; gêneros textuais da cultura
popular, como cordéis e lendas; e gêneros das mídias
digitais, como podcasts e memes. Além disso, é
necessário propor métodos de ensino que incluam
práticas de recepção e produção para ampliar os
repertórios culturais dos estudantes.
Ano: 2025Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: InoversaSulDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Inclusão e Exclusão | Ensino de Língua Estrangeira
Considerando aspectos relativos à inclusão escolar de pessoas com deficiência, transtorno do espectro autista (TEA) e transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), julgue o item que se segue.
É recomendado o uso exclusivo de atividades orais no ensino de inglês para estudantes com TDAH, pois tarefas escritas podem demandar um esforço de atenção sustentada maior, o que pode gerar desconcentração e ansiedade.
Ano: 2024Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: Prefeitura de Aracaju - SEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Mídia, Comunicação e Tecnologia na Educação | Tecnologias de Comunicação e Informação em Práticas Educativas | Tecnologia Educacional | Ensino de Língua Estrangeira | Temas Pedagógicos
Texto associado
Os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA), em outros países chamados de LMS (learning management system), são sistemas baseados em interface web, criados com o propósito de gerenciar processos educacionais por meio de ferramentas tecnológicas.
Internet: <ifb.edu.br> (com adaptações).
Considerando o texto precedente como referência, julgue o item subsequente, relativo aos AVA e ao seu impacto no ensino de língua inglesa.
Os AVA, além de possibilitarem a disponibilização e o compartilhamento de conteúdos com os estudantes, permitem a prática interativa e o monitoramento do aprendizado.
Ano: 2020Banca: ADM&TECOrganização: Prefeitura de Delmiro Gouveia - ALDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Língua Estrangeira | Temas Pedagógicos
Texto associado
MÉTODO DA GRAMÁTICA
O método da gramática (também conhecido como método tradicional) foi a maneira encontrada para se trabalharem línguas clássicas como o grego e o latim, ensinadas nas escolas, até meados do século XX. O enfoque do ensino e da aprendizagem girava em torno da tradução e da versão de textos literários, já que o método era usado para auxiliar os alunos na leitura destes textos em língua estrangeira. Tais textos literários eram considerados de nível superior por contribuírem com o conhecimento sobre a cultura da língua estrangeira. Naquela época, o referencial de sucesso na aprendizagem da língua estrangeira era a habilidade de traduzir de uma língua para outra, o que poderia ser obtido pela tradução literal e pela busca das similaridades entre a primeira e a segunda língua. Pode-se dizer que o hábito de se traduzir textos em sala, muito comum ainda hoje, advém principalmente desse método.
Como o principal objetivo deste método é o de transmitir um
conhecimento sobre a língua, a gramática assume um papel
normativo, sendo ela um dos focos centrais da aula de língua
estrangeira. Para que os alunos possam ganhar consciência
das regras gramaticais, extensos trabalhos com a
memorização são realizados na forma de exercícios
estruturalistas de substituição e/ou repetição. As estruturas
são trabalhadas de forma dedutiva, ou seja, o professor
explica as regras e os alunos aplicam as regras por meio de
exercícios gramaticais tradicionais. A sequência dedutiva
para a aprendizagem de estruturas gramaticais envolve o
que, em Língua Inglesa, chamamos de “3 Ps” (presentation,
practice, production).
Adaptado. Disponível em: https://bit.ly/3jJjsOE.
Leia o texto 'MÉTODO DA GRAMÁTICA' e, em
seguida, analise as afirmativas abaixo:
I. Em meados do século XX, o referencial de sucesso na aprendizagem da língua estrangeira era o conhecimento sobre o uso prático da linguagem falada, inclusive utilizando termos populares e não formais, de acordo com o texto.
II. Segundo o texto, os textos literários em línguas clássicas,
como o grego e o latim, eram considerados de nível superior
por contribuírem com o conhecimento sobre a cultura da
Língua Inglesa.
Marque a alternativa CORRETA
Ano: 2023Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SME do Recife - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Ensino de Língua Estrangeira | Base Nacional Comum Curricular | Legislação Educacional
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) — área de linguagens (língua inglesa), julgue o item subsequente
O ensino de língua inglesa possibilita ao estudante conhecer
diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais,
difundidos na língua inglesa, com vistas ao exercício da
fruição e da ampliação de perspectivas no contato com
diferentes manifestações artístico-culturais.
Ano: 2023Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Balneário Pinhal - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Língua Estrangeira | Temas Pedagógicos
Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. A construção do conhecimento da leitura e da escrita tem uma lógica individual, embora aberta a
interação social, na escola ou fora dela. No processo, a criança passa por etapas, com avanços e
recuos, até se apossar do código linguístico e dominá-lo.
PORQUE
II. O tempo necessário para o aluno transpor cada uma das etapas é muito exato. Duas das
consequências mais importantes do construtivismo para a prática de sala de aula são respeitar a
exigir que esse tempo seja o mesmo de todas crianças e compreender que um desempenho mais
vagaroso significa que ela seja menos dedicada do que as demais.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: InoversaSulDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Língua Estrangeira | Temas Pedagógicos
Texto associado
H. Douglas Brown, um dos autores mais influentes no campo
do ensino de línguas, explora extensivamente a abordagem
comunicativa (communicative approach) em sua obra, sendo seus
livros amplamente utilizados por professores de língua em todo
o mundo, pois oferecem uma perspectiva prática e teórica sobre
como promover uma aprendizagem eficaz.
Acerca da abordagem comunicativa, julgue o item a seguir, de acordo com Brown e com os demais teóricos dessa corrente.
O uso de tarefas que simulem situações de uso reais da língua é uma estratégia essencial na abordagem comunicativa, segundo Brown.
Ano: 2022Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de São José - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Língua Estrangeira | Temas Pedagógicos
Identifique abaixo as afirmativas Verdadeiras ( V )
e as Falsas ( F ) em relação às Concepções Metodológicas e práticas do ensino de Inglês nos Anos Iniciais.
( ) A classe social e a localização geográfica da
criança são fatores indispensáveis para que
ela tenha acesso a outras culturas e a um
outro idioma.
( ) A língua estrangeira mais ensinada nas escolas brasileiras consiste na língua inglesa. Seu
ensino no cenário brasileiro tem se configurado em um estágio introdutório da língua a
ser obrigatoriamente aprendida a partir do
Ensino Fundamental.
( ) O ensino de uma língua estrangeira logo na
infância no contexto brasileiro deve ser ofertado a partir da segunda infância – ou seja,
após os quatro anos de idade.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo.
Ano: 2025Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: InoversaSulDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Língua Estrangeira | Temas Pedagógicos
No que concerne à interdisciplinaridade no ensino de língua inglesa, julgue o item subsecutivo.
O componente curricular de língua inglesa apresenta características intrínsecas que o isolam de outras disciplinas, o que dificulta sobremaneira a interdisciplinaridade.
Ano: 2022Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de Florianópolis - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Língua Estrangeira | Temas Pedagógicos
Analise as afirmativas abaixo, no que se refere ao
aprendizado da Língua Inglesa nas escolas regulares
brasileiras e as dificuldades encontradas nelas.
1. Carga horária suficiente para a disciplina.
2. Professores com formação insuficiente para
lidar com os contextos difíceis em que se
encontram.
3. Um grande número de alunos em sala de aula.
4. Recursos didáticos adequados e abundantes.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
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