Questões de Concursos - Questões Comentadas

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Ano: 2024Banca: ISETOrganização: Prefeitura de Retirolândia - BADisciplina: Terapia OcupacionalTemas: Terapia Ocupacional na Educação Inclusiva

Um adolescente de 15 anos, com diagnóstico de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), é acompanhado por uma terapeuta ocupacional na escola. Ele apresenta dificuldade em organizar tarefas escolares e frequentemente se distrai durante as atividades. Qual intervenção é mais adequada no contexto escolar para favorecer o desenvolvimento do adolescente?

Reforçar práticas disciplinares rígidas para aumentar a atenção do adolescente.

Priorizar atividades que exijam alto nível de concentração, sem adaptações no ambiente.

Implementar estratégias que promovam organização das tarefas e adaptação do ambiente escolar.

Excluir o adolescente das atividades grupais, focando apenas em intervenções individuais.

Conduzir todas as atividades sem considerar o impacto do transtorno no aprendizado.

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457941201550591

Ano: 2025Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Itapevi - SPDisciplina: Terapia OcupacionalTemas: Terapia Ocupacional na Educação Inclusiva

Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma ação que pode ser realizada por terapeutas ocupacionais no processo de inclusão escolar de crianças com com prometimento intelectual e/ou afetivo, com o objetivo de adaptar o ambiente educacional e promover a participação ativa dos alunos.

Limitação do uso de tecnologia assistiva para evitar dependência excessiva dos recursos.

Desenvolvimento de estratégias para a criação de barreiras físicas que promovam a independência da criança no ambiente escolar.

Capacitação de professores e adaptação de currículos, considerando as necessidades específicas dos alunos.

Implementação de programas de comunicação alternativa limitados ao ambiente escolar.

Criação de estratégias que dispensam a colaboração com a equipe escolar ou com a família.

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457941200022503

Ano: 2025Banca: FGVOrganização: EBSERHDisciplina: Terapia OcupacionalTemas: Fundamentos e Abordagens da Terapia Ocupacional | Terapia Ocupacional na Educação Inclusiva

O nome do teste que avalia a participação de crianças e jovens em atividades cotidianas, barreiras ambientais e facilitadores nos contextos domiciliar, escolar e comunitário é

PEM-CY – Medida de Participação e do Ambiente para Crianças e Jovens.

BSID-III - Escalas de Desenvolvimento Infantil de Bayley.

Denver II – Teste de Triagem do Desenvolvimento de Denver II.

SFA – Avaliação da Função Escolar.

PEDI-CAT– Inventário de Avaliação Pediátrica de Incapacidade.

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457941200995059

Ano: 2024Banca: IDCAPOrganização: INOVA Capixaba - ESDisciplina: Terapia OcupacionalTemas: Fundamentos e Abordagens da Terapia Ocupacional | Terapia Ocupacional na Educação Inclusiva

A prática de Terapia Ocupacional na área da "Educação Especial" originou-se como uma extensão das intervenções clínicas realizadas em serviços de reabilitação, visando a padronização do comportamento, da funcionalidade motora e do progresso cognitivo. Qual é o foco principal do paradigma da inclusão social das pessoas com deficiências?

A imposição de padrões de normalidade aos indivíduos com deficiências

A concentração nos aspectos médicos da deficiência.

A exclusão social das pessoas com deficiências.

A correção das incapacidades individuais.

A adequação do ambiente coletivo e das estruturas sociais.

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457941201096725

Ano: 2024Banca: Avança SPOrganização: Prefeitura de Araçariguama - SPDisciplina: Terapia OcupacionalTemas: Terapia Ocupacional em Saúde | Terapia Ocupacional na Educação Inclusiva | Terapia Ocupacional em Saúde Infantil e Adolescente

A atuação do Terapeuta Ocupacional no Contexto Escolar visa melhorar o desempenho ocupacional do aluno nos diversos ambientes de aprendizagem, desenvolvendo algumas ações, exceto:

Atuar para a diminuição da taxa de evasão escolar.

Participar nos processos de acesso, permanência e conclusão dos estudantes em todas as modalidades, etapas e níveis de ensino.

Contribuir para o aumento do bullying no contexto educacional.

A observação sistemática ou não, nos ambientes de aprendizagem, para avaliar o desempenho ocupacional do estudante.

Selecionar, capacitar e orientar os profissionais de apoio educacional.

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457941201932187

Ano: 2024Banca: ADM&TECOrganização: Prefeitura de São Luís do Quitunde - ALDisciplina: Terapia OcupacionalTemas: Ética e Regulamentação Profissional | Terapia Ocupacional na Educação Inclusiva

Um Terapeuta Ocupacional que atua em um serviço de assistência a pessoas com deficiência precisa desenvolver um plano de intervenção que esteja alinhado com as políticas públicas nacionais voltadas para essa população. Considerando os princípios de inclusão, acessibilidade e direitos da pessoa com deficiência previstos na legislação brasileira, qual das seguintes estratégias é mais adequada e coerente com essas diretrizes?

Implementar estratégias que priorizem o apoio familiar, com foco na adaptação dos cuidadores para que assumam a maior parte das responsabilidades assistenciais, minimizando a necessidade de suporte estatal e comunitário.

Concentrar-se na oferta de serviços especializados em centros de reabilitação, onde as pessoas com deficiência possam receber cuidados intensivos e centralizados, minimizando a necessidade de integração com outros serviços comunitários.

Desenvolver intervenções que priorizem a inclusão social e comunitária, promovendo a participação ativa das pessoas com deficiência em ambientes educacionais e de trabalho, além de garantir o acesso a tecnologias assistivas que ampliem a autonomia e a qualidade de vida.

Focar na criação de programas voltados exclusivamente para a reabilitação física, garantindo que as pessoas com deficiência adquiram habilidades motoras essenciais para a independência, sem necessariamente integrar outros aspectos como a inclusão educacional ou profissional.

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457941201947093

Ano: 2024Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ESDisciplina: Terapia OcupacionalTemas: Terapia Ocupacional na Educação Inclusiva

Com relação aos recursos empregáveis em situações que envolvam déficit de oralidade e(ou) de letramento, julgue o item que se segue.

Em geral, o grupo que é beneficiado pela comunicação alternativa é homogêneo, composto apenas por adultos com patologias que comprometem a aquisição da fala, sejam elas temporárias ou permanentes.

CERTO

ERRADO

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457941200536866

Ano: 2022Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Taquari - RSDisciplina: Terapia OcupacionalTemas: Terapia Ocupacional na Educação Inclusiva

Sobre o desenvolvimento infantil, Vygotsky preconiza que:

O desenvolvimento mental da criança será determinado só se forem revelados seus dois níveis: o real e o proximal.

É um processo de acumulação lenta e gradual de mudanças isoladas.

A cada novo “período estável”, a criança muda suas respostas, mas não as realiza de maneiras novas.

É um processo biológico estável de acordo com os recursos sociogenéticos da criança.

Em uma periodicidade linear, este ocorre numa intricada relação entre o biológico e o psíquico.

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457941201741615

Ano: 2023Banca: IBFCOrganização: EBSERHDisciplina: Terapia OcupacionalTemas: Terapia Ocupacional na Educação Inclusiva

Jean Piagete Lev Vigotsky dividem o desenvolvimento cognitivo em 4 estágios principais. São eles:

Sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal

Sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e cognitivo

Sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e psíquico

Sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e compreensão

Sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e conhecimento

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457941200153043

Ano: 2025Banca: AEVSF/FACAPEOrganização: Prefeitura de Afrânio - PEDisciplina: Terapia OcupacionalTemas: Tecnologia Assistiva | Terapia Ocupacional na Educação Inclusiva

São estratégias para apoiar alunos com deficiências motoras:

Adaptar objetos como escovas de cabelo e chocalhos colando espuma ao redor dos pegadores.

Utilizar tecnologia assistiva como o NVDA, que ajuda a se locomover em pé.

COLIBRI - Equipamento que permite que pessoas com deficiências motoras severas usem computadores e celulares com movimentos da cabeça e piscar de olhos.

Oferecer objetos grandes e estimulantes para segurar.

Todas as alternativas estão corretas.

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