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Ano: 2012Banca: FEMPERJOrganização: TCE-RJDisciplina: Recursos Humanos e Gestão de PessoasTemas: Desenvolvimento de Pessoas | Formação Corporativa | Gestão do Conhecimento
Cláudio Soares trabalha na área de gestão de pessoas de uma organização de médio porte e recebeu a incumbência de elaborar um projeto de educação corporativa para a sua organização. Ele se preocupou em contemplar em seu projeto os sete princípios de sucesso para a implantação bem-sucedida de sistemas de educação corporativa, definidos por Mansa Éboli, a saber: Competitividade, Perpetuidade, Conectividade, Disponibilidade, Cidadania, Parceria e Sustentabilidade. Sabendo que elencar os princípios apenas não era suficiente, Cláudio Soares elaborou uma lista de práticas para cada um deles. Se Cláudio tiver feito a associação correta, ele terá associado ao princípio da Conectividade as seguintes práticas:
Ano: 2015Banca: INSTITUTO AOCPOrganização: EBSERHDisciplina: Recursos Humanos e Gestão de PessoasTemas: Gestão do Conhecimento
A gestão do conhecimento considera que a
espiral do conhecimento segue a sequência:
Ano: 2024Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: CNPQDisciplina: Recursos Humanos e Gestão de PessoasTemas: Gestão do Conhecimento
Julgue o item que se segue, com relação às aprendizagens individual e organizacional e às estratégias para gestão do autodesenvolvimento e da aprendizagem organizacional.
As organizações e seus gerentes devem abrir mão de adquirir
conhecimento por meio da experiência, sendo mais
apropriado que adotem sistematicamente programas
estruturais para aprender com o sucesso e o fracasso.
Ano: 2013Banca: CESGRANRIOOrganização: IBGEDisciplina: Recursos Humanos e Gestão de PessoasTemas: Gestão do Conhecimento
Relacione a primeira coluna, que apresenta transformações dos conhecimentos explícitos e tácitos, com a segunda, que relata ações vinculadas a essas transformações.
I - Transformação do conhecimento tácito para conhecimento explícito.
II - Transformação do conhecimento tácito para conhecimento tácito.
III - Transformação do conhecimento explícito para conhecimento explícito.
P - Ao trabalharmos com um colega no dia a dia, temos a sensação de aprendermos muito com ele, sem que ele jamais tenha explicado de modo estruturado aquilo que ele conhece.
Q - Um gerente de serviços alimenta um banco de dados com informações sobre o perfil de comportamento de seus clientes com base na experiência adquirida nas suas interações com eles.
R - A experiência vivida por um profissional proporciona aos membros da equipe de projeto a possibilidade de repensarem sua maneira de conceber a tecnologia dos produtos que fabricavam e construir novos conhecimentos sobre os processos.
S - O gerente de controladoria de uma empresa completa informações de toda a organização e as apresenta na forma de relatórios financeiros, e esses documentos não ampliam a base de conhecimentos já existente.
As associações corretas são
I - Transformação do conhecimento tácito para conhecimento explícito.
II - Transformação do conhecimento tácito para conhecimento tácito.
III - Transformação do conhecimento explícito para conhecimento explícito.
P - Ao trabalharmos com um colega no dia a dia, temos a sensação de aprendermos muito com ele, sem que ele jamais tenha explicado de modo estruturado aquilo que ele conhece.
Q - Um gerente de serviços alimenta um banco de dados com informações sobre o perfil de comportamento de seus clientes com base na experiência adquirida nas suas interações com eles.
R - A experiência vivida por um profissional proporciona aos membros da equipe de projeto a possibilidade de repensarem sua maneira de conceber a tecnologia dos produtos que fabricavam e construir novos conhecimentos sobre os processos.
S - O gerente de controladoria de uma empresa completa informações de toda a organização e as apresenta na forma de relatórios financeiros, e esses documentos não ampliam a base de conhecimentos já existente.
As associações corretas são
Ano: 2014Banca: FUNCABOrganização: PRFDisciplina: Recursos Humanos e Gestão de PessoasTemas: Gestão por Competências | Gestão do Conhecimento
Um quesito de fundamental importância para uma liderança eficaz é o poder, ou seja, a habilidade de influenciar pessoas. Existem várias abordagens sobre as fontes de poder dos líderes nas organizações. A fonte que decorre do fato de que o líder possui certas habilidades e conhecimentos, o que faz com que as pessoas busquem obter vantagens deles, é denominada poder:
Ano: 2023Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: TBGDisciplina: Recursos Humanos e Gestão de PessoasTemas: Gestão do Conhecimento
Acerca da administração de recursos humanos, julgue o item subsequente.
Gestão do conhecimento é a capacidade de gerenciar,
descobrir, mapear, classificar, captar, distribuir, criar,
multiplicar e reter conhecimento com eficiência, eficácia e
efetividade, para que uma organização se coloque em
posição de vantagem competitiva em relação às outras, a fim
de gerar lucro e garantir sua sobrevivência e expansão no
mercado.
Ano: 2018Banca: QuadrixOrganização: CRECI - 5º Região (GO)Disciplina: Recursos Humanos e Gestão de PessoasTemas: Gestão por Competências | Gestão do Conhecimento
Acerca de gestão de competências, julgue o item
A descrição de uma competência individual representa
um desempenho ou comportamento esperado,
devendo indicar explicitamente o que o profissional
deve ser capaz de fazer em seu trabalho.
Ano: 2010Banca: PUC-PROrganização: COPELDisciplina: Recursos Humanos e Gestão de PessoasTemas: Gestão do Conhecimento
Leia as frases a seguir e julgue-as conforme as alternativas propostas:
I. O conhecimento é um algo mais, é uma capacidade de selecionar um caminho que irá levar mais facilmente a atingir determinados objetivos na corporação.
II. Antes de gerenciar o conhecimento, uma organização deve, portanto, definir onde quer chegar, que espaço quer ocupar no mercado, para que se possa criar um ambiente propício para que o conhecimento seja utilizado de forma a apoiar estrategicamente a empresa.
III. Para o melhor uso do conhecimento é necessário que se tenha, em vez de chefes, líderes que gerenciem, estimulando o colaborador a compartilhar o seu conhecimento.
IV. É preciso quebrar o velho paradigma da "Era Industrial", que tinha como premissa o fato de que compartilhar saberes está ligado a perder, o poder.
I. O conhecimento é um algo mais, é uma capacidade de selecionar um caminho que irá levar mais facilmente a atingir determinados objetivos na corporação.
II. Antes de gerenciar o conhecimento, uma organização deve, portanto, definir onde quer chegar, que espaço quer ocupar no mercado, para que se possa criar um ambiente propício para que o conhecimento seja utilizado de forma a apoiar estrategicamente a empresa.
III. Para o melhor uso do conhecimento é necessário que se tenha, em vez de chefes, líderes que gerenciem, estimulando o colaborador a compartilhar o seu conhecimento.
IV. É preciso quebrar o velho paradigma da "Era Industrial", que tinha como premissa o fato de que compartilhar saberes está ligado a perder, o poder.
Ano: 2010Banca: COVEST-COPSETOrganização: UFPEDisciplina: Recursos Humanos e Gestão de PessoasTemas: Gestão do Conhecimento
Para Eva Maria Lakatos existem quatro tipos de conhecimentos. São eles:
Ano: 2015Banca: CETROOrganização: AMAZULDisciplina: Recursos Humanos e Gestão de PessoasTemas: Gestão do Conhecimento
Inúmeros são os desafios impostos à Gestão do
Conhecimento, como o mapeamento de informações, a
mensuração dos resultados obtidos por meio de sua
aplicação e o compartilhamento dos conhecimentos.
Segundo Santos (2004, apud SOUZA, 2006, p.7), o
compartilhamento pode ser favorecido por meio da adoção
de práticas como
I. desenvolvimento das competências humanas
internas.
II. criação de ambientes que estimulem a
aprendizagem.
III. gestão adequada de pessoas.
IV. estímulo ao desenvolvimento de comunidades
virtuais.
É correto o que está contido em
..