Questões

ERRADO

CERTO

CERTO

ERRADO

Tecnologias Digitais.

Processos Criativos.

Empreendedorismo.

Mediação e Intervenção Sociocultural.

Investigação Científica.

ontológica de transformação da natureza, como realização inerente ao ser humano e como mediação no processo de produção da sua existência.

profissionalizante e inerente ao ser humano, como possibilidade de progressão sócio-econômica e cultural.

científica de mediação do mundo do trabalho com o conhecimento científico produzido para fins de desenvolvimento não só pessoal, mas social e tecnológico.

filosófica e social, com cunho profissionalizante como uma transformação da trabalho em força produtiva e mediado pelo mercado de trabalho

curricular e acadêmica, cuja concepção deve ser estudada a partir dos enfoques, históricos, geográficos, sociológicos e filosóficos.

I e II.

I e III.

III e IV.

I e IV.

II e III.

I e II apenas.

I, II e III.

II e III apenas.

I e III apenas.

Desenvolvimento do trabalho assumido como princípio formador de técnicos tanto na modalidade concomitante quanto integrada, podendo até ser subsequente, tendo sua integração exclusiva entre a formação geral e a formação técnica na composição das matrizes curriculares, além da aprovação do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI).

Identificação de perfil profissional de conclusão próprio para cada curso, que objetive garantir o pleno desenvolvimento de conhecimentos, saberes e competências profissionais e pessoais requeridas pela natureza do trabalho, segundo o respectivo eixo tecnológico, em função da estrutura sócio-ocupacional e tecnológica e em condições de responder, de forma original e criativa, aos constantes desafios da vida cidadã e profissional.

Atendimento às demandas socioeconômico-ambientais dos cidadãos e do mundo do trabalho, em termos de compromisso ético para com os estudantes e a sociedade.

Conciliação das demandas identificadas com a vocação e a capacidade da instituição ou rede de ensino, em termos de reais condições de viabilização da proposta pedagógica.

Possibilidade de organização curricular segundo itinerários formativos, de acordo com os correspondentes eixos tecnológicos, em função da estrutura sócio-ocupacional e tecnológica consonantes com políticas públicas indutoras e arranjos socioprodutivos e culturais locais.

Língua portuguesa, Matemática, Estudos Sociais e Ciências

Linguagens, Estudos Sociais, Ciências da Natureza e Filosofia

Linguagens, Ciências, História e Geografia.

Linguagens, Matemática, Ciências Humanas e Ciências da Natureza

Língua Portuguesa, Linguagem matemática, Linguagens da Natureza e Humanas

Há a possibilidade de aceleração de estudos para estudantes com atraso escolar e, ainda, o avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado.

A figura da promoção e da classificação pode ser adotada em qualquer ano, série ou outra unidade de percurso escolhida.

É obrigatório o apoio pedagógico destinado à recuperação contínua e concomitante de aprendizagem de estudantes com déficit de rendimento escolar, a ser previsto no regimento escolar.

A avaliação é contínua e cumulativa do desempenho do estudante, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.

CERTO

ERRADO