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Ano: 2017Banca: IBADEOrganização: SEE-PBDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Regulamentação da Educação de Jovens e Adultos | Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia | Diretrizes Curriculares do Ensino Médio | Temas Pedagógicos | Formação Continuada do Professor | Diretrizes Curriculares da Educação Básica | Legislação Educacional
A formação inicial e continuada de profissionais para
a Educação de Jovens e Adultos terá como referência
as diretrizes curriculares nacionais para o Ensino
Fundamental e para o Ensino Médio e as diretrizes
curriculares nacionais para a formação de
professores, apoiada em:
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: UNIPAMPADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia
Com relação à formação de professores da educação básica, julgue o item a seguir.
A LDB, ao dispor sobre a formação de professores da educação básica, admite o exercício docente dos profissionais com formação de nível médio na modalidade normal, em instituições de educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
A LDB, ao dispor sobre a formação de professores da educação básica, admite o exercício docente dos profissionais com formação de nível médio na modalidade normal, em instituições de educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
Ano: 2015Banca: BIO-RIOOrganização: IF-RJDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Programas do MEC para Educação Superior | Políticas de Educação | Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia
Leia o texto abaixo e complete as lacunas:
Os Cursos de Pós-Graduação são programas de mestrado e doutorado (______) e cursos de especialização (______) abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino. As modalidades de pós-graduação lato sensu oferecem um _____ e a de stricto sensu oferecem um ______ para os estudantes concluintes.
As lacunas ficam corretamente preenchidas respectivamente por:
Ano: 2015Banca: FUNCABOrganização: FaceliDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia
Sobre as atividades complementares, é correto
afirmar que:
Ano: 2018Banca: FAPECOrganização: UFMSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia
Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Licenciatura, assinale a alternativa correta:
Ano: 2015Banca: IF-SPOrganização: IF-SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia | Regulamentação da Educação Superior | Legislação Educacional | Estrutura dos Sistemas Educacionais no Brasil
Em relação à Lei nº 11.892, de 2008, que institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências, é incorreto afirmar:
Ano: 2012Banca: FEMPERJOrganização: TCE-RJDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia | Legislação Educacional
Diversos autores e mesmo a legislação educacional ressaltam a importância da educação para cidadania, compreendida como a possibilidade de o indivíduo usufruir de direitos e participar de forma ativa da vida política. Esse objetivo coloca desafios para o currículo escolar, que deve privilegiar o desenvolvimento de:
Ano: 2016Banca: IBADEOrganização: SEDUC-RODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Lei nº 9.394/1996 - LDBEN | Temas Pedagógicos | Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia
Os cursos de formação de professores estão ficando
mais ágeis, flexíveis, enxutos, perdendo conteúdo e
identidade. Atingir metas tornou-se o grande objetivo
da educação. São medidas que colaboram para esta
formação docente, que apresenta abordagem
gerencialista:
Ano: 2024Banca: IGEDUCOrganização: Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Base Nacional Comum Curricular | Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia
Texto associado
A Base Nacional Comum para a Formação Inicial de
Professores da Educação Básica, aprovada em
dezembro de 2019, revogou a Resolução CNE/CP n°
2/2015 com justificativas de que não atendia as
demandas necessárias para o processo de
implementação da Base Nacional Comum Curricular
da Educação Básica. Nesse contexto, a nova normativa
propõe mudanças para o campo das licenciaturas que padronizam o processo formativo, além de acarretar
implicações para o curso de Pedagogia, que
descaracterizam o profissional pedagogo.
FONSECA, Marylia Gabriela Ortis da; LIMA, Michelle Fernandes.
Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da
Educação Básica: implicações para o curso de Pedagogia.
Universidade Estadual do Centro-Oeste (Unicentro).
Acesso em: https://tinyurl.com/2kvy8vwm
O Art. 5º da Resolução CNE/CP nº 2/2019
estabelece que a formação dos professores e
profissionais da Educação deve ser fundamentada em
uma base sólida de conhecimentos científicos e sociais,
essencial para suas atividades. Além disso, a formação
deve integrar teoria e prática pedagógica e aproveitar
experiências anteriores adquiridas em instituições de
ensino e em outras atividades relacionadas à Educação.
Esse enfoque visa garantir que os profissionais estejam
bem preparados para atender às especificidades e
objetivos das diferentes etapas e modalidades da
Educação Básica.
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: UNIPAMPADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia
Com relação à formação de professores da educação básica, julgue o item a seguir.
As diretrizes curriculares nacionais para o curso de graduação em Pedagogia restringem a atuação do pedagogo à docência na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental.
As diretrizes curriculares nacionais para o curso de graduação em Pedagogia restringem a atuação do pedagogo à docência na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental.
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