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Ano: 2014Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: MECDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Lei nº 9.394/1996 - LDBEN | Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia
Texto associado
Acerca dos profissionais da educação, conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei n.º 9.394/1996, e alterações posteriores, julgue os seguintes itens.
Os cursos de graduação em pedagogia devem preparar os professores tanto para a atuação em sala de aula quanto para o desempenho de funções na área de gestão.
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: UNIPAMPADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia
Com relação à formação de professores da educação básica, julgue o item a seguir.
As diretrizes curriculares nacionais para o curso de graduação em Pedagogia restringem a atuação do pedagogo à docência na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental.
As diretrizes curriculares nacionais para o curso de graduação em Pedagogia restringem a atuação do pedagogo à docência na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental.
Ano: 2018Banca: UFLAOrganização: UFLADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Lei nº 9.394/1996 - LDBEN | Educação Pré-Escolar | Normas de Qualidade para Educação Pré-Escolar | Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia
Discorrendo sobre a temática do processo de constituição da formação de professoras da Educação Infantil,
Raupp (2012, p.144) pontua que “A composição do contexto histórico possibilitou localizar uma 'nova e velha'
carreira de professoras de crianças dessa faixa etária. 'Velha' carreira, porque são professoras desde que o
jardim de infância/classes pré-primárias passou a existir no Brasil. 'Nova' carreira com o reconhecimento das
profissionais da educação de crianças de 0 a 5 anos na sua condição de professoras na Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional (LDBEN) de 1996 .[..]”. A partir da promulgação dessa lei, a necessidade de formação do
professor é legalmente constituída, mas segundo Raupp, apresenta várias tensões e tendências. Marque a
alternativa que aponta algumas razões citadas pela autora, que podem vir a comprometer esse processo:
Ano: 2023Banca: IGEDUCOrganização: Prefeitura de Tupanatinga - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Pesquisa Educacional | Filosofia da Educação | Tendências Pedagógicas | Ciclo Ação-Reflexão-Ação no Trabalho Pedagógico | Temas Pedagógicos | Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia | História do Pensamento Pedagógico Brasileiro
Julgue o item subsequente.
O objetivo da Pedagogia é a educação enquanto prática
social. Daí seu caráter específico que a diferencia das
demais, que é o de uma ciência prática – parte da prática
e a ela se dirige. A problemática educativa e sua
superação constituem o ponto central de referência para
a investigação na Pedagogia.
Ano: 2016Banca: FCMOrganização: IF Sudeste - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia
(...) a formação de professores não pode ser pensada a partir
das ciências e seus diversos campos disciplinares, como
adendo destas áreas, mas a partir da função social própria
à escolarização [...] A formação de profissionais professores
para a educação básica tem que partir de seu campo
de prática e agregar a este os conhecimentos necessários
selecionados como valorosos, em seus fundamentos e com
as mediações didáticas necessárias, sobretudo por se tratar
de formação para o trabalho educacional com crianças e
adolescentes (p. 257).
Fonte: file:///C:/Users/Eliurde/Downloads/348-640-1-SM.pdf
O foco na formação dos professores deve estar voltado para
Ano: 2019Banca: NC-UFPROrganização: ITAIPU BINACIONALDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Lei nº 9.394/1996 - LDBEN | Legislação Educacional | Educação como Processo Histórico | Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia | História da Universidade no Brasil | História da Educação no Brasil
Com relação às questões históricas do curso de Pedagogia no Brasil, considere as seguintes afirmativas:
1. O Curso de Pedagogia surgiu junto com as licenciaturas, instituídas ao ser organizada a antiga Faculdade Nacional de Filosofia, da Universidade do Brasil, pelo Decreto-lei nº 1.190, de 1922. Formava-se o bacharel nos primeiros três anos do curso e, posteriormente, era conferido o diploma de licenciado no grupo de disciplinas que compunham o curso de bacharelado.
2. Na organização do Curso de Pedagogia, o Parecer CFE nº 252/69, incorporado à Resolução CFE nº 2/69, fixou conteúdos e duração a serem observados. Baseou-se na concepção de que as diferentes habilitações deveriam ter uma base comum de estudos e uma parte diversificada.
3. Desde o final de 1970, ocorrem debates sobre o curso de Pedagogia, tendo como temática central a questão da base comum nacional. Essa expressão foi explicitada pela primeira vez no Encontro Nacional para a Reformulação dos Cursos de Preparação de Recursos Humanos para a Educação, em 1983.
4. Com relação à formação de professores, a LDB 9.394/96 passou a apresentar duas proposições significativas: a primeira dizia respeito à formação do professor em nível superior; a segunda referia-se à criação dos cursos normais superiores.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2019Banca: UFMTOrganização: UFTDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia
Sobre a estrutura e o currículo dos cursos de formação inicial de professores para a educação básica em
nível superior, assinale a afirmativa INCORRETA.
Ano: 2024Banca: ADM&TECOrganização: Prefeitura de São Luís do Quitunde - ALDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia | Legislação Educacional
Nas novas diretrizes curriculares nacionais para cursos
de formação de professores, o ensino à distância só poderá
ocupar:
Ano: 2018Banca: IBFCOrganização: Prefeitura de Divinópolis - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Projeto Político-Pedagógico | Coordenação Educacional | Temas Pedagógicos | Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia
No âmbito escolar, o profissional formado em Pedagogia
está apto a ministrar aulas na Educação Infantil, nos
Anos Iniciais do Ensino Fundamental, ao exercício
Gestor, dentre outras atividades. Nesse sentido, o
supervisor de ensino tal como qualquer outra pessoa
que em seu curso de formação e prática, prepara-se
para atuar como especialista. Quanto à atuação de
supervisor, analise as proposições a seguir atribuindo-lhes valores Verdadeiro (V) ou Falso (F)
( ) Elaborador do processo avaliativo, desde instrumentos
de avaliação a serem utilizados pelos docentes até
a formulação de outras aferições que conferirão
indicadores quantitativos do trabalho docente.
( ) Consultor do processo avaliativo, orientando acerca dos
instrumentos de avaliação que deverão ser utilizados
pelos docentes para extrair os indicadores quantitativos
da aprendizagem dos alunos.
( ) Balizador do processo de ensino e aprendizagem, desde
seu planejamento inicial e individual até a execução já
que tal processo advém do projeto político-pedagógico
originalmente elaborado por docentes, coordenação e
direção da escola.
( ) Coordenador do processo curricular em sua
formulação, execução, avaliação ou reorientação e
é instrumentalizado para coordenar o processo de
construção coletiva do projeto político-pedagógico da
escola.
( ) Norteador da gestão administrativa, perpassando
todas as necessidades do espaço escolar, incluindo
serviços de infraestrutura, implantação de projetos mais
ou menos complexos que envolvam preservação e
revitalização de partes da escola.
Assinale a alternativa que apresenta, de cima para
baixo, a sequência correta.
Ano: 2014Banca: COPEVE-UFALOrganização: UFALDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia
Dadas as afirmativas quanto às Diretrizes Curriculares Nacionais de Graduação,
I. Orientam os cursos de graduação para oferecer uma sólida formação básica, promovendo formas de aprendizagem, como a organização dos cursos em sistemas de módulos, o que auxiliaria na redução da evasão.
II. Estabelecem o regime dos Currículos Mínimos Profissionalizantes, de acordo com o Conselho Federal de Educação (CFE), os quais estabelecem a figura do currículo mínimo para cada curso superior, a ser seguida pelas instituições de ensino superior do País.
III. Foram elaboradas pelo Ministério da Educação, por isso a Câmara de Educação Superior julgou desnecessária a realização de audiências públicas para receber a colaboração de entidades ligadas à formação e ao exercício profissionais por meio de subsídios.
verifica-se que está(ão) correta(s)
I. Orientam os cursos de graduação para oferecer uma sólida formação básica, promovendo formas de aprendizagem, como a organização dos cursos em sistemas de módulos, o que auxiliaria na redução da evasão.
II. Estabelecem o regime dos Currículos Mínimos Profissionalizantes, de acordo com o Conselho Federal de Educação (CFE), os quais estabelecem a figura do currículo mínimo para cada curso superior, a ser seguida pelas instituições de ensino superior do País.
III. Foram elaboradas pelo Ministério da Educação, por isso a Câmara de Educação Superior julgou desnecessária a realização de audiências públicas para receber a colaboração de entidades ligadas à formação e ao exercício profissionais por meio de subsídios.
verifica-se que está(ão) correta(s)
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