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457941201298442
Ano: 2019Banca: QuadrixOrganização: CRA-PRDisciplina: Raciocínio Lógico e QuantitativoTemas: Lógica de Argumentação: Diagramas e Operadores Lógicos

Se n for um número natural diferente de 1, então

n pode ser decomposto como um produto de fatores primos, de modo único, a menos da ordem dos fatores;

Ora,

n não é um número natural diferente de 1;

Então,

n não pode ser decomposto como um produto de fatores primos, de modo único, a menos da ordem dos fatores.


Acerca do silogismo acima, julgue o item a seguir.



É correto afirmar que o silogismo é válido, ou seja, sua conclusão é obrigatória a partir das duas premissas.
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2

457941201518770
Ano: 2010Banca: UPENET/IAUPEOrganização: SUAPEDisciplina: Raciocínio Lógico e QuantitativoTemas: Lógica de Argumentação: Diagramas e Operadores Lógicos

A safra foi satisfatória, mas não houve água suficiente. Se tivesse havido água em abundância ou não tivesse havido sol em abundância, então haveria água suficiente. Portanto, pode-se concluir destas afirmações que

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3

457941202031755
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: FUBDisciplina: Raciocínio Lógico e QuantitativoTemas: Lógica de Argumentação: Diagramas e Operadores Lógicos
P1: Se os professores desenvolvem trabalhos que levem os estudantes a definir os problemas a serem resolvidos e não apenas a resolvê-los, então os estudantes desenvolvem habilidades relacionadas à criatividade.
P2: Se os professores propiciam um ambiente de estudos no qual os estudantes não tenham medo de errar, eles tendem a ser mais ousados e a considerar o erro como uma etapa da aprendizagem.
P3: Estudantes que tendem a ser mais ousados e que consideram o erro como uma etapa da aprendizagem desenvolvem habilidades relacionadas à criatividade.
P4: Se os professores desenvolvem trabalhos que levem os estudantes a definir os problemas a serem resolvidos e não apenas a resolvê-los, ou propiciam um ambiente de estudos no qual os estudantes não tenham medo de errar, então os estudantes desenvolvem habilidades relacionadas à criatividade.

Considerando as proposições de P1 a P4 enunciadas acima, julgue o próximo item.

Um argumento em que as proposições P1, P2 e P3 sejam as premissas e P4, a conclusão será um argumento válido.
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4

457941201845965
Ano: 2012Banca: FCCOrganização: TRT - 11ª Região (AM e RR)Disciplina: Raciocínio Lógico e QuantitativoTemas: Lógica de Argumentação: Diagramas e Operadores Lógicos
Quando somente três times (Arrankatoko, Kanelafina e Espantassapo) ainda tinham chances matemáticas de ganhar o campeonato do bairro de 2011, três torcedores fizeram as suas previsões.

Torcedor 1: O campeão será o Arrankatoko ou o Kanelafina.
Torcedor 2: O campeão será o Kanelafina ou o Espantassapo.
Torcedor 3: O campeão não será o Kanelafina.

Seja n o número de torcedores, dentre os três citados acima, que acertaram suas previsões após o término do campeonato. Somente com as informações fornecidas,
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5

457941201041707
Ano: 2015Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: TRE-MTDisciplina: Raciocínio Lógico e QuantitativoTemas: Lógica de Argumentação: Diagramas e Operadores Lógicos
Assinale a opção que apresenta um argumento lógico válido.
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6

457941201125061
Ano: 2013Banca: FGVOrganização: CONDERDisciplina: Raciocínio Lógico e QuantitativoTemas: Equivalência Lógica e Negação de Proposições | Lógica de Argumentação: Diagramas e Operadores Lógicos

Meninas da mesma classe de uma escola foram a um passeio e tiraram muitas fotos. Vendo as fotos a professora reparou que:

Se Júlia e Luíza estão em uma foto então Mariana não está.

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7

457941200628461
Ano: 2025Banca: MS CONCURSOSOrganização: FCS - MGDisciplina: Raciocínio Lógico e QuantitativoTemas: Proposições Categóricas | Lógica de Argumentação: Diagramas e Operadores Lógicos
Alguns animais são frágeis. Toda criança é frágil. Amanda é criança e Amadeu é frágil. Somente com base nessas proposições, podemos concluir que:
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8

457941200424715
Ano: 2014Banca: VUNESPOrganização: PC-SPDisciplina: Raciocínio Lógico e QuantitativoTemas: Lógica de Argumentação: Diagramas e Operadores Lógicos
Considerando a premissa maior “Nenhum inseto tem coluna vertebral” e a premissa menor “Todas as moscas são insetos”, a conclusão correta do silogismo válido é:
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9

457941200942483
Ano: 2015Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: TCUDisciplina: Raciocínio Lógico e QuantitativoTemas: Pensamento Analítico | Lógica de Argumentação: Diagramas e Operadores Lógicos

Julgue o item a seguir com base nas características do raciocínio analítico e na estrutura da argumentação.


A pergunta complexa: “Você deixou de roubar dinheiro de seus pais?” se baseia na pressuposição de que o interlocutor a quem essa pergunta se dirige não rouba mais dinheiro de seus pais.

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10

457941201288302
Ano: 2015Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: TCUDisciplina: Raciocínio Lógico e QuantitativoTemas: Pensamento Analítico | Lógica de Argumentação: Diagramas e Operadores Lógicos

Julgue o item a seguir com base nas características do raciocínio analítico e na estrutura da argumentação.


Não estão explicitamente declaradas duas premissas do argumento que embasa a seguinte afirmação: “A empresa Z não respeita seus funcionários porque não lhes paga em dia”.

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