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457941202035800
Ano: 2025Banca: EDUCAOrganização: Prefeitura de Umbuzeiro - PBDisciplina: Literatura Brasileira e UniversalTemas: Movimentos Literários | Estudos Literários
Considerando o papel da literatura como forma de representação da realidade e de diálogo com seu contexto histórico, analise as proposições a seguir:


I. No Modernismo brasileiro, especialmente na primeira fase, a valorização do elemento nacional aparece em tom satírico e irreverente, como se observa em obras como Macunaíma, de Mário de Andrade, nas quais o herói sem caráter simboliza a complexidade da identidade nacional.

II. O Romantismo brasileiro, embora adaptado aos ideais europeus, estabeleceu um rompimento com as tradições clássicas e medievais, buscando, sobretudo, retratar os conflitos sociais e a crítica ao patriarcado vigente, com linguagem experimental e fragmentada.

III. A poesia de João Cabral de Melo Neto, representante do Modernismo de segunda geração, afasta-se da subjetividade lírica e aproxima-se de uma escrita racional e concreta, na qual a forma é submetida a uma rigorosa engenharia verbal, como em Morte e Vida Severina.

IV. A prosa regionalista da década de 1930, com autores como Graciliano Ramos e José Lins do Rego, marcase por uma estética engajada que denuncia as desigualdades sociais no Brasil, ao mesmo tempo em que rompe com o determinismo naturalista e o idealismo romântico.


Assinale a alternativa CORRETA: 
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2

457941201221786
Ano: 2024Banca: CETREDEOrganização: Prefeitura de Ubajara - CEDisciplina: Literatura Brasileira e UniversalTemas: Tendências Contemporâneas | Movimentos Literários | Estudos Literários
São características predominantes da literatura contemporânea, EXCETO
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3

457941200374300
Ano: 2023Banca: AMAUCOrganização: Prefeitura de Irani - SCDisciplina: Literatura Brasileira e UniversalTemas: Gêneros Literários | Classificação dos Gêneros Literários | Estudos Literários
No tocante à leitura de obras da literatura infantil de diversos gêneros textuais, analise o texto "Aquarela" e marque o que nele não se comprova.

Aquarela

Numa folha qualquer
Eu desenho um sol amarelo
 E com cinco ou seis retas
 É fácil fazer um castelo...
Corro o lápis em torno
Da mão e me dou uma luva
 E se faço chover
Com dois riscos
Tenho um guarda-chuva...
Se um pinguinho de tinta
Cai num pedacinho
Azul do papel
Num instante imagino
Uma linda gaivota
 A voar no céu...
Vai voando
Contornando a imensa
Curva Norte e Sul
Vou com ela
Viajando Havaí
Pequim ou Istambul
Pinto um barco a vela
Brando navegando
 É tanto céu e mar
Num beijo azul...
(...)

(Toquinho - Composição: Toquinho / Vinicius de Moraes /
G.Morra / M.Fabrizio)


Marque a alternativa com informação incorreta.
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4

457941200891595
Ano: 2024Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de Pinhalzinho - SCDisciplina: Literatura Brasileira e UniversalTemas: Estudos Literários
Estudos revelam que, no campo da literatura infantil, os seguintes autores brasileiros se destacam por terem vasta produção voltada ao público infantil:


1. Ana Maria Machado

2. Clarice Lispector

3. Maurício de Souza

4. Monteiro Lobato

5. Ziraldo


Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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5

457941201366259
Ano: 2023Banca: IDHTECOrganização: Prefeitura de Condado - PEDisciplina: Literatura Brasileira e UniversalTemas: Estudos Literários
“A noção de texto vem sendo afetada diretamente pela ação das novas tecnologias. Termos como ‘hibridismo’ e ‘multimodalidade’ têm sido empregados por teorias que buscam compreender, analisar e explicar a organização, a circulação e as finalidades comunicativas dos textos. De acordo com o filósofo da cibercultura Pierre Levy, o hipertexto ‘representa sem dúvida um dos futuros da escrita e da leitura.’”




A partir da leitura do trecho acima, assinale a alternativa correta:
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6

457941201590313
Ano: 2023Banca: OBJETIVAOrganização: Prefeitura de Canudos do Vale - RSDisciplina: Literatura Brasileira e UniversalTemas: Estudos Literários
Em relação à produção de textos a partir da abordagem processual, assinalar a alternativa INCORRETA:
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7

457941200493395
Ano: 2021Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de Paraíso - SCDisciplina: Literatura Brasileira e UniversalTemas: Estudos Literários

Considere as afirmativas relacionadas à Literatura. Registre (V) para verdadeiras e (F) para falsas:


(  ) Mais produtivo do que tentar definir Literatura talvez seja encontrar um caminho para decidir o que torna um texto, em sentido lato, literário. A definição de literatura está comumente associada à ideia de escrita de letras.

(  ) Todo texto é literário. A própria natureza do caráter estético, contudo, reconduz à dificuldade de elaborar alguma definição verdadeiramente estável para o texto literário.

(  ) O texto literário é aquele que pretende emocionar e que, para isso, emprega a língua com liberdade e beleza, utilizando-se, muitas vezes, do sentido metafórico das palavras.


Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo: 

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8

457941200840782
Ano: 2024Banca: COSEACOrganização: FME de Niterói - RJDisciplina: Literatura Brasileira e UniversalTemas: Estudos Literários | Estilística
Texto associado

A questão é baseada nos textos 4, 5 e 6.


TEXTO 4


De África, a tua visão incluía basicamente leões e os areais de onde vinham os acorrentados, viemos, vim. O que reduzia, drasticamente, aquela dimensão continental. Mas, que importa o que depois se descobre? Afinal, estamos presos ao nosso tempo, enquanto vamos tecendo, com os saberes possíveis, a nossa eternidade.


Os gemidos devem ter te incomodado profundamente. Convergiam, com certeza, para os de Leopoldina, a tua babá. Ouviste, sem dúvida, que juntos com ela moravam versos trazidos de longe e transmitidos das seivas dos lábios para o veludo escuro do ouvido, como herança. Embora estranhos à dicção dominante - aquela cheirando, principalmente, perfume francês e revolução - afetividades noturnas de uma África mais íntima já te haviam impregnado de histórias a infância.


E, ainda hoje, aquele mesmo fio continua. Só que, agora, também tua poesia a ele está intimamente trançada. E os tons são vários. E de todos os pontos do mundo chegam outros que se associam. E há mesmo os que dialogam contigo. E dizem coisas diversas. Que o tempo ensinou muita coisa. Outras tantas africanias que não propuseste, mas algumas que intuíste. Quando a doença bateu na tua porta, sonhavas com uma epopeia a partir da experiência da República de Palmares, assim como, mais tarde o romancista Lima Barreto projetaria um “Germinal Negro” como assinala Francisco de Assis Barbosa, o que também não redundou em obra. Outros mais tarde se aventurariam, pois a saga afro-brasileira é repleta de dor, mas também de heroísmos e mistérios.


Não foste o poeta para os escravizados, mas foste o poeta sobre os escravizados, como só poderia ser, na tua condição de branco, escrevendo num tempo de profundo desdém dirigido à humanidade dos africanos e afrodescendentes no País. Um tempo em que aprender a ler, para os mais sofridos, era crime ou petulância, passíveis de punição. Escrever então!... Acaso houve algum de teus recitais na senzala ou talvez em algum quilombo? E teria dado certo? Mas, os escravizados tiverem filhos, e seus filhos outros filhos, outros filhos... Por essa via chegaste ao quilombo de dentro do peito. E o brilho genuíno da dor e revolta, passou a se refletir em letra e voz, mais intimamente.


CUTI (Luiz Silva). Castro, ouves a poesia negra? Scripta, p.201- 210, 1997.


TEXTO 5


– Qual é a sua profissão?

– Estudante.

– Estudante?

– Sim, senhor, estudante – repeti com firmeza.

– Qual estudante, qual nada!


A sua surpresa deixara-me atônito. Que havia nisso de extraordinário, de impossível? Se havia tanta gente besta e bronca que o era, porque não o podia ser eu? Donde lhe vinha a admiração duvidosa? Quis-lhe dar uma resposta mas as interrogações a mim mesmo me enleavam. Ele, por sua vez, tomou o meu embaraço como prova de que mentia. Com ar de escarninho perguntou:

– Então você é estudante?

Dessa vez tinha-o compreendido, cheio de ódio, cheio de um santo ódio que nunca mais vi chegar em mim. Era mais uma variante daquelas tolas humilhações que eu já sofrera; era o sentimento geral da minha inferioridade, decretada a priori, que eu adivinhei em sua pergunta. E afirmei então com a voz transtornada:

– Sou, sim, senhor!


BARRETO, Lima. Recordações do Escrivão Isaías Caminha [1909]. In: Prosa seleta. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2001. p.160-161


TEXTO 6


Não somos só nós, minhas amigas, que vemos com terror brilhar por entre as nossas madeixas castanhas, louras ou pretas, o primeiro fio de cabelo branco. As dolorosas apreensões desse momento eram-nos só atribuídas a nós, como se não nascêramos senão para a mocidade e o amor.

O homem envergonhado, e com receio de se confessar vaidoso, sem perceber talvez que a primeira denúncia da velhice tem para nós amarguras mais sutis que a do simples medo de ficarmos mais feias, teve sempre para nossa decepção um sorriso de inclemente ironia...


ALMEIDA, Julia Lopes de. A arte de envelhecer [1906]. In: FAEDRICH, Anna. Escritoras silenciadas: Narcisa Amália, Julia Lopes de Almeida, Albertina Bertha e as adversidades da escrita literária de mulheres. Rio de Janeiro: Macabéa, 2022. p. 78. Adaptado






A referência de Cuti ao escritor Lima Barreto vai ao encontro da discussão em torno da literatura de autoria negra no Brasil. Autor da Belle Époque no Rio de Janeiro, Barreto criou narrativas protagonizadas por personagens negras e de origem pobre, como se observa no trecho retirado de seu romance Recordações do escrivão Isaías Caminha (texto 5), cujo ponto de vista narrativo tem como efeito:
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9

457941201311407
Ano: 2025Banca: CEV-URCAOrganização: Prefeitura de Brejo Santo - CEDisciplina: Literatura Brasileira e UniversalTemas: Estudos Literários
Desde o seu surgimento, em meados do século XVIII, a literatura infantil vem sendo permeada de preconceitos, rótulos e banalizações acerca de sua importância. De acordo com os estudos, a literatura infantil está em crise, principalmente pela dúvida que paira em relação à própria literatura em questão. Surgem, então, duas hipóteses claras para o crescimento desse problema, que são:
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10

457941201533765
Ano: 2013Banca: UFBAOrganização: UFBADisciplina: Literatura Brasileira e UniversalTemas: Estudos Literários
Texto associado
O que está acontecendo aqui é “estudos culturais”, uma importante atividade nas humanidades na década de 90 do século XX. Alguns professores de literatura podem ter se voltado de Milton para Madonna, de Shakespeare para as novelas, abandonando completamente o estudo da literatura. Como isso se relaciona com a teoria literária? (CULLER, 1999, p. 48).


Conforme Jonathan Culler, em relação ao estudo atual da literatura, é correto afirmar:
Os estudos literários estão comprometidos com uma concepção do objeto literário que os estudos culturais devem repudiar.
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