Questões

V, V, F, F.

V, F, V, V.

F, F, F, F. 

F, V, V, V.

CERTO

ERRADO

As instituições de ensino superior devem fazer o PDI a cada 2 anos e mantê-lo guardado sob a responsabilidade do reitor e/ou diretor.

É um documento que deverá definir a missão; as estratégias para atingir metas e objetivos; cronograma e metodologia de implementação dos objetivos; metas e ações do Plano da IES.

É um documento que define a missão, as metas e os objetivos de instituições públicas.

Nos momentos de reconhecimento de cursos, não é necessário a instituição apresentar o PDI, uma vez que houve a autorização anteriormente.

No PDI, deve constar a oferta e a organização didático-pedagógica dos cursos de graduação. Além disso, os cursos de pós-graduaçãolato e stricto sensu devem estar contemplados no Projeto Pedagógico de Curso.

identificar somente os aspectos corretos da atividade desempenhada pelo aprendiz.

sugerir correções a serem implementada na próxima vez que o aluno realizar a atividade.

conhecimento pleno por parte do professor da habilidade motora a ser proposta para os alunos. 

ser capaz de descrever e relembrar (mentalmente) a atividade realizada pelo aluno. 

Programas de educação a distância voltados estritamente para educação infantil.

programas de educação continuada para os profissionais de educação dos diversos níveis.

cursos formadores de profissionais para a educação básica, inclusive o curso normal superior, destinado à formação de docentes para a educação infantil e para as primeiras séries do ensino fundamental.

programas de formação pedagógica para portadores de diplomas de educação superior que queiram se dedicar à educação básica.

Um planejamento de ensino pode ser construído sem apresentar conteúdos, objetivos e métodos.

O planejamento de ensino é um documento que deve ser elaborado pelo sistema de ensino e executado pelo professor.

Os métodos e as técnicas, em um plano, devem ser condizentes com os conteúdos a serem aprendidos.

Os planos de ensino independem do projeto político-pedagógico da escola.

O instrumento norteador do plano de ensino e do plano de aula é o livro didático.

Na educação superior, o ano letivo regular, independente do ano civil, tem, no mínimo, 180 dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

Na educação superior, o ano letivo regular, independente do ano civil, tem, no mínimo, 200 dias de trabalho acadêmico efetivo, incluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

Na educação superior, o ano letivo regular, independente do ano civil, tem, no mínimo, 200 dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

É obrigatória a frequência de alunos e professores, independente de realizarem seu curso nos programas de educação a distância.

Na educação superior, o ano letivo regular, de acordo com o ano civil, tem, no mínimo, 200 dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

Intensificação de investimentos e cortes progressivos de recursos para a educação superior.

Operacionalização da política de assistência estudantil e adesão à lógica da mercantilização.

Regulamentação das fundações de apoio às universidades públicas e à Educação a Distância (EaD) como política de expansão do ensino superior.

Igualdade de condições de acesso, de escolha de cursos e carreiras a cursar, e de permanência com sucesso até a titulação.

Aprofundamento da estratificação social e políticas parciais de expansão do ensino superior.

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