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Ano: 2015Banca: Prefeitura de Fortaleza - CEOrganização: Prefeitura de Fortaleza - CEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Metodologias de Ensino Superior | Planejamento e Organização Curricular | Teoria e Prática Curricular | Projeto Político-Pedagógico | Planejamento Institucional
Leia o texto logo abaixo:
“Instrumento de trabalho do qual a escola se utiliza para mostrar sua filosofia em consonância com as diretrizes da educação nacional e a sua realidade, traduzindo sua autonomia e definindo seu compromisso com a clientela."
Marque a alternativa que apresenta ao que se refere essa definição:
“Instrumento de trabalho do qual a escola se utiliza para mostrar sua filosofia em consonância com as diretrizes da educação nacional e a sua realidade, traduzindo sua autonomia e definindo seu compromisso com a clientela."
Marque a alternativa que apresenta ao que se refere essa definição:
Ano: 2024Banca: UPENET/IAUPEOrganização: SEMUL de Recife - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Metodologias de Ensino Superior
Sobre o trabalho em grupo e sua dinâmica, analise as afirmativas a seguir:
I. Um grupo se constrói através da constância da presença dos sujeitos, na constância da rotina e de suas atividades.
II. Um grupo se constrói na organização sistematizada de encaminhamentos e das intervenções por parte do educador.
III. O trabalho em grupo é fundamental para o desenvolvimento de habilidades de comunicação, colaboração e
resolução de conflitos.
IV. No trabalho em grupo, a escuta ativa é uma habilidade especializada que envolve dar toda a atenção, fazer perguntas
esclarecedoras e fornecer feedback somente após a compreensão do que foi dito.
V. No trabalho em grupo, é importante definir funções e responsabilidades claras, reduzindo a sobreposição de tarefas e
aumentando a eficiência da comunicação em grupo.
Está CORRETO o que se afirma em
Ano: 2015Banca: NUCEPEOrganização: SEDUC-PIDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Gestão de Sala de Aula | Pesquisa Educacional | Teoria e Prática Curricular | Temas Pedagógicos | Gestão da Aprendizagem | Planejamento e Organização Curricular | Metodologias de Ensino Superior
São quatro os fundamentos didáticos que devem ser utilizados como princípios da prática docente voltada para a aprendizagem: ambientação, interação, contextualização, produção e registro.
A ambientação é caracterizada como
Ano: 2023Banca: COMPERVE - UFRNOrganização: UFRNDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Programas do MEC para Educação Superior | Políticas de Educação | Engajamento Estudantil no Ensino Superior | Metodologias de Ensino Superior
Na universidade, o (in)sucesso acadêmico é uma das problemáticas que, desde sempre,
tem preocupado os responsáveis pelas políticas educacionais, a gestão assim como
todos os atores desse tipo de instituição de formação profissional. É importante que o
Assistente de Alunos da UFRN conheça essa realidade, pelo fato de ser um
conhecimento necessário ao exercício de sua atividade profissional. Em relação à essa
problemática, considere as afirmações abaixo.
I. O insucesso acadêmico é um fenômeno multivariável, determinado pelas
condições econômicas dos estudantes e por seus hábitos de estudo.
II. A adaptação dos estudantes à cultura universitária, durante o primeiro ano, é um
fator que influencia fortemente no insucesso acadêmico deles.
III. O sucesso acadêmico é uma condição objetiva da vida dos estudantes,
determinada pelo desempenho acadêmico.
IV. A organização da instituição é um fator que influencia no sucesso acadêmico dos
estudantes.
Das afirmações, estão corretas
Ano: 2024Banca: INAZ do ParáOrganização: Prefeitura de Barrolândia - TODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Metodologias de Ensino Superior | Temas Pedagógicos | Engajamento Estudantil no Ensino Superior | Tendências Pedagógicas | Tecnologias de Comunicação e Informação em Práticas Educativas | Mídia, Comunicação e Tecnologia na Educação | Gestão de Sala de Aula | Tecnologia Educacional
As metodologias ativas são estratégias de ensino
que colocam o aluno no centro do processo de
aprendizagem, promovendo uma participação
mais engajada e colaborativa. Para o Educador
PII do ensino superior, essas metodologias
podem ser classificadas e suas contribuições
para a sala de aula podem ser descritas da
seguinte forma:
Ano: 2017Banca: CCV-UFCOrganização: UFCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Gestão Escolar | Metodologias de Ensino Superior | Temas Pedagógicos | Gestão de Sala de Aula
Dos atos autorizativos, qual dos citados abaixo é condição necessária, juntamente com o registro, para a
validade nacional dos diplomas dos cursos?
Ano: 2015Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: STJDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Planejamento Institucional | Projeto Político-Pedagógico | Metodologia de Projetos: Teoria e Prática | Temas Pedagógicos | Metodologias de Ensino Superior | Pesquisa Educacional
Em relação ao projeto político-pedagógico em seu aspecto organizacional e participativo, julgue o item a seguir.
O projeto educativo envolve rupturas e promessas futuras viáveis no campo da ação comprometida com os atores envolvidos.
O projeto educativo envolve rupturas e promessas futuras viáveis no campo da ação comprometida com os atores envolvidos.
Ano: 2019Banca: IBADEOrganização: Prefeitura de Aracruz - ESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Gestão de Sala de Aula | Metodologias de Ensino Superior
Os espaços escolares também ensinam. Muitas escolas ao redor do mundo, como a Aletheia, em Buenos Aires, se apropriaram disso e investiram em estruturas espaciais, também conhecidas como supersalas, para proporcionar uma experiência de aprendizagem mais autônoma, variada e potente aos alunos. Pode ser considerada uma característica das supersalas:
Ano: 2024Banca: UFMTOrganização: UFMTDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Engajamento Estudantil no Ensino Superior | Metodologias de Ensino Superior
Texto associado
Instrução: Leia atentamente o texto e responda à questão.
As políticas públicas em Educação consistem em programas ou ações elaboradas em âmbito governativo que
auxiliam na efetivação dos direitos previstos na Constituição Federal; um dos seus objetivos é colocar em
prática medidas que garantam o acesso à Educação para todos os cidadãos. Nelas estão contidos dispositivos
que garantem a Educação a todos, bem como a avaliação e ajuda na melhoria da qualidade do ensino no
país. A partir dessa definição de políticas públicas educacionais, é preciso avaliar criticamente em que
medida, no que se refere a direito à Educação, elas têm sido concretizadas, isto é, se de fato têm sido
corporificadas.
(SMARJASSI, Celia; ARZANI, Jose Henrique. As políticas públicas e o direito à educação no Brasil: uma perspectiva histórica.
Revista Educação Pública, v. 21, nº 15, 27 de abril de 2021.)
Em relação à formação de professores para o ensino superior, analise as afirmativas.
I. O estágio docência realizado pelos estudantes de pós-graduação stricto sensu que são bolsistas da
Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) tem como objetivo
prepará-los para a profissão.
II. A preparação para o exercício do magistério superior, de acordo com a legislação em vigor, se dá em
nível de pós-graduação, prioritariamente em programas de mestrado e doutorado.
III. Conforme o Conselho Nacional de Educação, os cursos destinados à qualificação de docentes para o
magistério superior do Sistema Federal de Ensino devem privilegiar, em sua carga horária, o enfoque
pedagógico em detrimento dos conteúdos específicos da área dos cursos.
A respeito da formação de professores para o ensino superior, estão corretas as afirmativas
Ano: 2024Banca: UFMTOrganização: Prefeitura de Apiacás - MTDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Planejamento Institucional | Metodologias de Ensino Superior
Acerca dos planos, programas e projetos desenvolvidos no âmbito da Educação, considere as afirmativas.
I. O Projeto Nacional de Educação traz diretrizes, metas e estratégias para a educação brasileira e tem
vigência de cinco anos.
II. O plano de ensino é um roteiro organizado das unidades didáticas para um ano ou semestre.
III. São itens contidos no plano de aula: objetivos específicos, conteúdos e desenvolvimento metodológico.
IV. Os programas são as ações de grande abrangência e, a partir deles, são elaborados os Planos Nacional e
Estaduais de Educação.
Sobre esses planos, programas e projetos, estão corretas as afirmativas
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